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文檔簡介

語文三年級聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張教師

學科/課程名稱：語文

班級/年級：三年級

教學主題或章節：古詩《春曉》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教研員

聽課人職務：教研員

聽課目的：教學研究

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張教師的教學計劃清晰，對課程內容進行了詳細的規劃。教學資源準備充分，使用了教材、圖片等輔助教具，但沒有使用多媒體。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過展示春天的圖片，引導學生進入學習情境，導入新課的方式有效，激發了學生的興趣。

展開階段，張教師采用了講授和討論的方式進行教學，引導學生理解古詩的內容和意境，課堂氛圍活躍。

結束階段，張教師對所學內容進行了總結，布置了與課堂內容相關的作業，有助于學生鞏固所學。

3.師生互動：

張教師與學生交流頻繁，提問和回答問題的方式促進了師生互動。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生學習積極性高，專注度也較好。在小組合作學習中，學生之間互動積極，表現出良好的合作精神。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀律把控得當，學生遵守紀律較好。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張教師沒有使用現代教育技術和工具，課堂中僅使用了教材和圖片等傳統教具。因此，在教學技術使用方面有待提高。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，張教師設定的是讓學生理解并背誦古詩《春曉》，同時感受春天的美好。從學生的表現來看，大部分學生能夠熟練地背誦古詩，對古詩的內容和意境有一定的理解，達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生對古詩《春曉》的知識點有較好的理解和記憶，能夠回答出古詩的作者、朝代、主旨等問題。同時，學生對古詩的韻律、字詞用法等也有所掌握。但在對古詩背景和文化內涵的理解上，部分學生還存在不足。

3.情感態度價值觀：

張教師在教學中注重培養學生的情感態度和價值觀，通過講解古詩中的美好景象，引導學生感受春天的美好，培養對自然的熱愛。同時，通過討論古詩中的道德寓意，如“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”，教育學生要勇敢面對困難，堅定信念。在這方面，教學效果是顯著的，學生對春天的美好有了更深的感受，道德觀念得到了提升。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課的整體印象良好，張教師在教學過程中展現出較強的專業素養。最突出的優點是張教師對學生的引導和激勵，以及對于古詩情感態度價值觀的培養。

2.改進建議：

（1）提升現代教育技術的使用：張教師可以嘗試利用多媒體等現代教育技術，豐富教學手段，增強課堂的趣味性，提高學生的學習興趣。

（2）加強課堂互動：鼓勵學生提問和發表見解，增加學生之間的討論和合作，提高學生的參與度和積極性。

（3）拓展知識深度：在講解古詩時，可以適當拓展相關的文化、歷史背景，引導學生深入理解古詩的內涵。

3.后續跟蹤：

建議對張教師進行后續聽課，跟進改進情況。可以計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）組織教研活動，讓張教師有機會與其他教師分享經驗，學習先進的教學方法和技術。

（2）

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