幼兒園兒歌聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午9:00-10:00

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：幼兒園兒歌

班級/年級：大班

教學主題或章節：學習兒歌《小星星》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：幼兒園教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對學習兒歌《小星星》的教學目標和重難點有明確的認識。教學資源準備充分，包括兒歌教材、相關圖片教具以及多媒體課件。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過播放兒歌《小星星》引起學生的興趣，然后簡要介紹兒歌的內容和意義，導入新課的效果良好。在展開階段，張老師采用講授和互動討論的方式，讓學生跟唱、模仿星星的動作，激發學生的學習興趣。結束階段，張老師對兒歌內容進行總結，布置學生回家后向家長展示學到的兒歌和動作。

3.師生互動：

張老師與學生的交流頻率較高，能夠關注到每個學生的學習情況。學生參與度和反應情況積極，樂于參與課堂活動。

4.學生學習狀態：

學生在課堂中保持較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、跟唱和模仿。學生之間的合作學習情況良好，互相幫助、互動交流。

5.課堂管理：

張老師有效地管理課堂紀律，學生能夠遵守課堂規則。時間分配合理，課堂節奏控制得當，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了多媒體課件和圖片教具，生動形象地展示兒歌內容，提高了教學效果。現代教育技術和工具對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本課時教學目標明確且適切，主要包括學習兒歌《小星星》的歌詞、旋律和動作。通過觀察和跟唱，學生能夠達到預期的學習目標，熟練地唱出兒歌并做出相應的動作。

2.知識掌握：

學生對兒歌《小星星》的歌詞和旋律有較好的理解和記憶，能夠正確地唱出兒歌。在動作方面，學生能夠模仿星星的動作，表現出兒歌的主題。但對兒歌背后的文化和意義，學生可能需要進一步的學習和引導。

3.情感態度價值觀：

總體來說，本課時教學效果良好，學生能夠在輕松愉快的氛圍中學習并掌握兒歌《小星星》的歌詞、旋律和動作。教學目標的達成程度較高，學生的知識掌握和情感態度價值觀的培養也得到了積極的促進。但仍需注意對兒歌背后文化和意義的深入引導，以提高學生的綜合素養。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對本節課的整體印象是積極的。張老師教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學過程有序，師生互動良好，學生學習狀態積極。最突出的優點是張老師能夠有效地利用現代教育技術和工具，如多媒體課件和圖片教具，使課堂更加生動有趣，提高了學生的學習興趣和參與度。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張老師可以考慮在教學過程中更多地融入兒歌背后的文化和意義，引導學生深入理解兒歌的內涵。其次，可以增加一些互動環節，如學生表演、小組討論等，以進一步提高學生的合作能力和表達能力。此外，張老師還可以通過觀察學生的反饋和作業情況，及時了解學生的學習進度和問題，并根據實際情況進行調整。

3.后續跟蹤：

我認為需要后續聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學質量，我計劃采取以下支持措施幫助張老師成長：定期教研活動，讓張老師有機會與其他教師分享經驗和交流教學方法；提供專業培訓和指導，幫助張老師提高教育技術和工具的使用能力