湘教版九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)3.3三視圖第2課時(shí)由三視圖還原幾何體聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：湘教版九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)3.3三視圖第2課時(shí)由三視圖還原幾何體

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李強(qiáng)

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，教師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引入三視圖的概念，激發(fā)了學(xué)生的興趣。展開(kāi)階段，教師選擇了適合學(xué)生的教學(xué)方法，如講解、示范和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握由三視圖還原幾何體的方法。結(jié)束階段，教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

教師與學(xué)生之間的交流頻率適中，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題并給予指導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，積極提問(wèn)和回答問(wèn)題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講和完成練習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助和討論問(wèn)題。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂規(guī)則。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師能夠充分利用課堂時(shí)間進(jìn)行教學(xué)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件，使抽象的幾何體更加直觀和易于理解。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握由三視圖還原幾何體的方法，并能夠運(yùn)用該方法解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的練習(xí)情況來(lái)看，教學(xué)目標(biāo)明確且適切。大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，理解并掌握了相關(guān)的方法和技巧。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)三視圖的基本概念和由三視圖還原幾何體的方法有一定的理解和記憶。他們能夠正確地識(shí)別和畫(huà)出簡(jiǎn)單幾何體的三視圖，并能夠通過(guò)三視圖還原出幾何體的形狀。然而，部分學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜幾何體的三視圖還原還存在一定的困難，需要進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本課時(shí)的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)還原幾何體的活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察、思考和動(dòng)手操作的能力，提高對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。同時(shí)，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的意識(shí)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

對(duì)本節(jié)課的整體印象是教師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程流暢，師生互動(dòng)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠清晰地講解和示范由三視圖還原幾何體的方法，并通過(guò)適當(dāng)?shù)木毩?xí)幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高了教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議

針對(duì)存在的問(wèn)題，提出以下具體改進(jìn)措施：

-針對(duì)部分學(xué)生對(duì)復(fù)雜幾何體三視圖還原的困難，建議教師提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，可以通過(guò)一些實(shí)際問(wèn)題讓學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作和思考，以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

-對(duì)于課堂管理方面，建議教師在課堂紀(jì)律和時(shí)間分配上進(jìn)一步加強(qiáng)控制，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

-建議教師在教學(xué)過(guò)程中更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，增加學(xué)生之間的互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況，以觀察教師是否能夠根據(jù)建議進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

-組織定期的教學(xué)研討會(huì)議，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同討論和解決教學(xué)中遇到的問(wèn)