部編版八年級道德與法治上冊聽課評課記錄《4.2以禮待人》一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：八年級一班

教學主題或章節：4.2以禮待人

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：道德與法治教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容、教學目標、教學方法等方面都有明確的規劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學工具一應俱全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程

開始階段，張教師通過向學生提問“什么是禮貌？”來導入新課，引發學生的思考，激發學生的學習興趣。

展開階段，張教師運用了講授、討論等多種教學方法。在講授禮貌的定義與重要性時，語言簡練、條理清晰；在討論環節，教師引導學生分組討論，讓學生在實踐中學會以禮待人，提高學生的道德素養。

結束階段，張教師對本節課的內容進行了總結歸納，并結合學生的實際生活，布置了相關作業，讓學生在課后進一步鞏固所學知識。

3.師生互動

張教師在課堂上注重師生交流，提問頻率適中，能充分調動學生的主觀能動性。學生參與度高，積極回答問題，反應熱烈。

4.學生學習狀態

學生在本節課上的學習積極性高，專注度也較高。在小組合作學習環節，學生之間能有效溝通，合作良好。

5.課堂管理

張教師對課堂紀律把控得當，學生遵守課堂紀律良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使課堂教學有序進行。

6.教學技術使用

張教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、教學視頻等，豐富了教學手段，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，張教師設定的教學目標涵蓋了知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度。通過課堂觀察和學生的反饋，可以看出學生已經達到了預期的學習目標，對以禮待人的重要性有了更深入的理解，也在實踐中提高了以禮待人的能力。

2.知識掌握

學生在本節課上對知識點理解和記憶情況良好。他們能夠準確地闡述禮貌的定義和意義，了解禮貌在日常生活中的重要性。同時，學生對以禮待人的技能掌握程度也有所提高，他們在討論和實踐中能夠運用所學知識，表現出以禮待人的態度。

3.情感態度價值觀

本節課的教學使學生對以禮待人有了更深刻的認識，他們意識到禮貌不僅是一種行為習慣，更是一種人格修養。學生在課堂互動和實踐中，逐漸培養起了尊重他人、以禮待人的情感態度。此外，本節課還促進了學生的全面發展，他們在合作學習、討論問題等方面展現了良好的團隊協作能力和溝通能力。

四、總結與建議

1.總體評價

我對本節課的整體印象是積極的。張教師在教學過程中表現出較高的專業素養，對教材內容的理解深入，教學方法靈活多樣，能夠激發學生的學習興趣。最突出的優點是，張教師能夠結合學生的實際生活情境，引導學生學會以禮待人，培養良好的道德品質。

2.改進建議

盡管本節課取得了較好的教學效果，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂互動環節，教師可以進一步增加學生自主探究的機會，讓學生在實踐中更加深入地理解禮貌的重要性。此外，教師還可以通過豐富多樣的教學活動，提高學生的學習積極性和參與度。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，我計劃在接下來的時間里繼續聽課，并對張教師的教學工作進行持續關注。我將采取以下支持措施幫助張教師成長：定期教研活動，讓教師們分享教學經驗和