小學五年級數學上（第五單元多邊形的面積：4組合圖形的面積）聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：小學五年級數學

班級/年級：五年級二班

教學主題或章節：多邊形的面積——組合圖形的面積

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對組合圖形的面積計算方法進行了深入講解。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等一應俱全。

2.教學過程

開始階段：張老師通過一個生活中的實際問題引入新課，激發了學生的興趣。

展開階段：張老師采用了講授和小組討論相結合的方式進行教學，讓學生在討論中掌握組合圖形的面積計算方法。

結束階段：張老師對本節課的內容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業。

3.師生互動

張老師注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時反饋，學生參與度和反應情況良好。

4.學生學習狀態

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、積極回答問題。學生之間的合作學習情況也較為融洽。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

張老師有效利用了多媒體教學，通過生動的動畫和圖像，幫助學生更好地理解組合圖形的面積計算方法。現代教育技術和工具對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，張老師制定了針對組合圖形面積計算的教學目標。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到預期的學習目標，理解并掌握了組合圖形的面積計算方法。

2.知識掌握

學生們對組合圖形面積計算的知識點理解和記憶情況較好，能夠運用所學知識解決實際問題。在技能掌握程度上，學生們能夠獨立完成組合圖形的面積計算，并在實踐中運用。

3.情感態度價值觀

本節課的教學不僅關注學生對知識的掌握，還注重培養學生的邏輯思維能力、團隊協作能力和創新能力。學生們在課堂活動中表現出積極的學習態度，對數學學科產生了濃厚的興趣，促進了學生的全面發展。

綜合來看，張老師在本節課的教學中，教學目標明確，教學方法得當，教學效果顯著。學生們在知識掌握、技能培養和情感態度價值觀方面都取得了較好的成果。但仍需注意，在課堂互動環節，可以進一步鼓勵學生發揮主動性，提高課堂參與的積極性。在此基礎上，張老師的課堂教學可以說是成功的，值得其他教師學習和借鑒。

四、總結與建議

1.總體評價

我對張老師這節課的整體印象是非常好的。張老師教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學方法得當，課堂管理有序，教學效果顯著。特別是張老師能夠運用現代教育技術和工具，使課堂教學更加生動有趣，提高了學生的學習興趣和積極性。

2.改進建議

盡管這節課的教學效果總體較好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂互動環節，可以進一步鼓勵學生發揮主動性，提高課堂參與的積極性。此外，在教學過程中，可以適當增加一些實際案例，讓學生更好地理解和運用所學知識。

3.后續跟蹤

我認為需要對張老師的后續課堂進行聽課跟進，以了解改進情況。為了進一步提升教學質量，我們計劃采取以下支持措施幫助教師成長：首先，組織定期的教研活動，讓教師們分享教學經驗和心得，共同提高教學水平