數(shù)學(xué)教師聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：分?jǐn)?shù)的加減法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)特級(jí)教師

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法進(jìn)行了深入的講解和實(shí)例演示。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張偉教師通過一個(gè)實(shí)際生活中的例子導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。展開階段，教師選擇了講授和互動(dòng)討論的方式進(jìn)行教學(xué)，通過例題和練習(xí)題的講解，使學(xué)生掌握了分?jǐn)?shù)加減法的基本方法。結(jié)束階段，教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題并給予指導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，積極提問和回答問題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和完成練習(xí)題。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助和討論。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律規(guī)定。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師能夠有效地教學(xué)活動(dòng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，通過展示PPT和動(dòng)畫等教學(xué)資源，使學(xué)生更加直觀地理解和掌握了分?jǐn)?shù)加減法的概念和方法。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張偉教師在教學(xué)前明確提出了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算方法，并能應(yīng)用于實(shí)際問題中。通過觀察和分析學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算，并能夠理解其背后的原理。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠正確地列出算式并進(jìn)行計(jì)算，對(duì)分?jǐn)?shù)的概念和運(yùn)算規(guī)則有了清晰的認(rèn)識(shí)。然而，部分學(xué)生在處理復(fù)雜問題時(shí)，仍需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生提問和思考。通過實(shí)際生活中的例子，引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

總體來說，張偉教師在本節(jié)課的教學(xué)效果評(píng)價(jià)較好。學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法知識(shí)有了較好的掌握，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極態(tài)度，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。然而，仍有一部分學(xué)生在處理復(fù)雜問題時(shí)需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。教師可以通過個(gè)別輔導(dǎo)和額外的練習(xí)題來幫助這些學(xué)生提高他們的解題能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張偉教師本節(jié)課的整體印象是積極的。教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)恰到好處。教師的教學(xué)風(fēng)格親切友善，能夠與學(xué)生建立起良好的互動(dòng)關(guān)系。教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的參與和思考，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2.改進(jìn)建議：

盡管教學(xué)效果整體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在講解分?jǐn)?shù)加減法時(shí)，可以更多地運(yùn)用實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生更好地理解分?jǐn)?shù)運(yùn)算的應(yīng)用。其次，教師可以增加一些小組討論和合作活動(dòng)，讓學(xué)生在交流中互相學(xué)習(xí)，提高解題能力。此外，教師可以利用多媒體技術(shù)展示一些動(dòng)態(tài)的分?jǐn)?shù)運(yùn)算過程，幫助學(xué)生更直觀地理解分?jǐn)?shù)的加減法。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)張偉教師后續(xù)的聽課進(jìn)行跟進(jìn)，以了解改進(jìn)情況的實(shí)施效果。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：首先，教師培訓(xùn)和研討會(huì)