部編人教版道德與法治九上第五課《守望精神家園-第1課時延續文化血脈》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：九年級一班

教學主題或章節：第五課《守望精神家園-第1課時延續文化血脈》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對課程內容進行了詳細的安排。教學資源準備充分，使用了教材、多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，教師通過播放一段關于中華文化的視頻導入新課，激發了學生的興趣。在展開階段，教師采用了講授和討論相結合的教學方法，引導學生深入理解文化血脈的重要性。在結束階段，教師對課堂內容進行了總結，并布置了相關的作業。

3.師生互動：

教師與學生之間的交流頻率較高，師生互動積極。學生參與度較高，對教師的提問能積極回答。

4.學生學習狀態：

學生們的學習積極性較高，專注度也較好。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

教師對課堂紀律管理得當，學生們能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體等，對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本課時的教學目標明確且適切，教師在課堂中通過引導和討論等方式，幫助學生理解和掌握延續文化血脈的重要性。學生通過課堂學習和互動，達到了預期的學習目標，對文化血脈有了更深入的理解。

2.知識掌握：

學生們在課堂中積極參與，對教材中的知識點有了較好的理解和記憶。通過對文化血脈的學習，學生們對中華文化的延續和發展有了更清晰的認識。同時，教師通過討論和實踐活動等方式，幫助學生提高了對相關技能的掌握程度，如批判性思維和分析問題的能力。

3.情感態度價值觀：

教師通過本課時的教學，有效地促進了學生的全面發展。學生們在理解文化血脈的同時，也增強了對中華文化的自豪感和認同感。他們對文化傳承和發展有了更深刻的認識，能夠更好地理解和尊重不同的文化。通過課堂的學習和討論，學生們也培養了對社會問題的關注和責任感，激發了他們對守望精神家園的熱情。

總體來說，本課時的教學效果較好，教師準備充分，教學方法得當，學生們能夠積極參與并達到預期的學習目標。同時，通過教學，學生們對中華文化有了更深入的理解和認同，培養了他們的情感態度和價值觀。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對本節課的整體印象是積極的。教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學方法選擇得當。教師與學生之間的互動頻繁，學生參與度較高，學習狀態良好。教學目標的達成度較好，學生們對文化血脈的理解和認同有明顯提升。

最突出的優點是教師對學生的引導和鼓勵。教師在課堂上給予學生充分的空間表達自己的觀點，鼓勵學生進行討論和思考。這種積極的學習氛圍使得學生們更加主動地參與到課堂中，提高了學習效果。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師可以更加注重學生的主體地位，更多地引導學生自主學習和探索。例如，可以通過小組合作學習的方式，讓學生們互相交流和討論，提高他們的合作能力和批判性思維。

其次，教師可以利用更多的現代教育技術和工具，豐富教學手段。例如，可以使用多媒體演示、在線討論平臺等，增加學生學習的趣味性和互動性。

最后，教師可以加強對學生的個性化關注，了解每個學生的學習需求和特點，給予他們個性化的指導和支持。

3.后續跟蹤：

為了進一步改進教學情況，我建議進行后續聽課跟進。通過持續觀察和評估教師的教學效果，可以及時發現問題