2024年教師五年研修總結（集錦59篇）

篇1:老師研修總結

學習沒有止境，在中級的學習中，我們學到了許多，但是也還有許多欠缺的地方。6天的學

習驚慌、充溢、本次研修內容多是新內容，各種新理念、新學問、新技術組成七個模塊從不同的

角度不同的層面，闡述了當代教化的新導向、新策略、新措施，對今日的教化教學有很大的幫助。

我在教學改革中徘徊不前再次困惑的時候趕上了這次研修如同"久旱逢甘森”起到了撥云見日

的作用。所以很珍惜這次學習機會，本著老師的責任感，本著對教學的酷愛去仔細學習，也就沒

那么苦痛了，相反心里多了一分淡定。從整個研修課程支配來看，我覺著哪個方面都重要恨不能

全部駕馭，可是我時間實力有限，但我盡最大努力了，做到了自己的最好，無怨無悔。通過努力

我們最終學習完了這一階段的全部內容，心里的一塊大石頭終于落了地，但這并沒有達到最終目

的，學而不用又有何用？所以下一步就要仔細琢磨把新的理念、新的教化技術、新的策略、新的

方法盡最大可能的自覺主動的應用到教學中使其對課堂教學發揮更大的效益。當然不用我多說，

教化部門的領導特殊重視，尤其是各個學校的領導確定會督促老師們接著探討鉆研學習并強調落

實，將所學精髓運用于教學中，讓我們的課堂教學繪聲繪色，精彩紛呈，再上一個新臺階！

雖然因個人水平有限，作業制作的不是很完備，但是自己細心做的，或許是今年的研修太高

科技了，讓我有點力不從心，但是經過自己的仔細學習，基本上駕馭了所學的學問，每天都仔細

學習，有時候學到半夜,雖然很累，但很歡樂，因為學到了許多東西，一想這些學問很快就應用

到以后的教學中，自己都有點迫不及待了。在以后的教學中，還會接著學習。總之，本次學習：

雖然很累，但很歡樂。

培訓是短暫的，學習是終身的，讓學習與探討伴隨我們終身發展。

篇2:老師研修總結

7月29日到8月3日我｛:進行了六天的遠程培訓I。我覺得這次培訓還是很有收獲的，不知

不覺中，又到了寫研修總結的時候了，總覺得這幾天過得很快。靜C細想也很忙很充溢，個人在

這次遠程研修收獲總結如下。

1、通過遠程研修更深刻相識到學生是課堂的主子。

教化觀念的轉變，對老師提高教學質量很重要，通過遠程研修讓我變更了過去有些陳舊的教

化觀念。起先更深化地相識到什么樣的課堂更受學生歡迎。

2、通過遠程研修駕馭豐富的學科學問。

一位優秀的老師，最須要的是熱忱。T立好老師不僅僅是交給學生多少學問，更應給學生多

少拿得走的素養。時間在變，師德不變，愛崗敬業的精神不變，作為老師，我們應教到老學到老，

不能停止學習的腳步。駕馭豐富的學科學問，激發學生的學習動力，是提高教學質量的關鍵。學

科學問有深度，有廣度，要學習與本學科相關的學問；把本學科的學問融會貫穿，博采眾長。-

位優秀的老師既要有教學閱歷的積累，又要把握課堂教學的規律性、敏捷機靈應對的綜合實力。

課堂教學活動不僅僅是傳授學問和訓練實力,它應是師生間、生生間信息傳遞，思維碰撞，情感

溝通的過程。每一個四非常鐘里都是師生共度的生命過程。課堂上老師應激發學生主動探究的欲

望與激情，讓每個學生都得到發展。

3、通過遠程研修更關注學生的特性差異。

在我們的教學中，平常布置作業，總是以同一個標準來要求學生，這是一種錯誤的做法。通

過遠程研修的學習使我僮得在教化教學中要求要關注學生的特性差異。因為特性差異是客觀存在

的，它是教化的結果，同時也是教化的依據。每個孩子都有其獨特的特性，是一個完整的個體，

有聰慧的，有遲鈍的；有擅長思索的，有擅長記憶的；有開朗活潑的，有性格內向的.……在愛

好上，有愛好跳舞的，有喜愛唱歌的；有愛好美術的等等。作為老帥，要"因材施教"，依據學

生的愛好愛好和性格特點對學生進行培育。

篇3:老師研修總結

自參與新課程遠程培訓以來，我作為培訓學員通過仔細收看視頻教學、撰寫學習作業、參與

班級溝通和互評，從中學到了專家和同行們的許多值得我參考和借鑒的閱歷和案例，我深感自己

在思想觀念上受到教化和啟發，我的精神受到很大鼓舞。這些都都為我今后的教學工作中供應了

指導和支持，催我奮進。

新課程以學生為中心，以活動為中心，讓學生在活動中學會探究，學會合作，新課程將以創

新為中心，注意學生創新實力的培育,激發學生創建的欲望，勇于創新。在日常教學中，就要貫

徹新課標的指導思想，更新理念，改進教學方法，把新課程中的理念和方法很好的融合在日常的

教學中，爭取早日成為合格的、成熟的適應新課程的數學老師。

作為老師，我們應當以學生發展為本，指導學生合理選擇、制定學習安排；幫助學生打好基

礎，提高對數學的整體相識，發展學生的實力，注意學問與實際的聯系，注意數學的實際應用價

值，促進學生的科學觀的形成。

培訓結束了，但我們的學習遠沒有結束，希望在以后的日子里，多些這樣的培訓I,多些這樣

的學習。本次培訓的結束也意味著新的課程的起先，讓我們在新課改的指導下，在實際工作中奮

勉努力吧！

篇4:老師研修總結

感謝上級領導給我們供應了本次培訓的機會，我非常珍惜本次提升自己的機會，仔細參加課

程學習和研討活動。我覺得本次培訓對我的教化教學理論的提高，以及教學技能的提高等方面都

有很大的幫助，下面褥匚報一下自己的一些培訓體會，把自己參與此次研修活動進行如下總結.

一、仔細學習本次研修活動中的各項課程，做好自己的理論提升

我仔細學習網上通識培訓的各項內容，并完成了相應的研討溝通和實踐反思工作。在培訓活

動中我無論是必修課程還是選修課程，都抽出時間仔細學習，如《老師如何做校本研修》；《師

愛的才智》等等內容都使我受益匪淺。尤其是提高了我對教學的進一步相識，如教學反思包含教

學目標的反思、教學策略的反思及教學效果的反思。在教學中我們要留意反思教學目標的設定是

否符合學生的實際狀況，等等這些都對我有很大的啟發,提高了我的理論修養。

二、理論與實踐相結合，注意校本培訓與探討，結合自己的教學實踐體會并催生自己。

為了使本次培訓活動對自己的教學實踐有更大的幫助，我參與了學校的多元化的校本培訓與

探討活動：

1、舉辦專題講座，我是學校的教學主任,我在老師業務學習時間，為學校組織新課改的理

論學習、專題研討活動。我參加講座并組織了關于教學反思，敘寫教化故事以及學習型組織建設

的專題講座，同時進行了課改的閱歷介紹。

2、教研活動是新課改勝利的有力保證，通過教研，老師之間才能不斷發覺問題、探討問題、

解決問題以達到集思廣益，全面提高。本學期我組織開展了同學科集體教研、錯位備課的教研活

動，同一學科不同學年做到一起進行探討、切磋、溝通，相互取長補短，共同提高。在我的帶領

下，老師們通過多種渠道的學習和參加，教學觀念得到根本的轉變和更新，基本摒棄了陳腐的觀

念，形成了全新的教學觀念，

3、以課例為載體，進行教學反思。老師新的教學觀念的來源都是從其他老師那里學來的。

我認為校本培訓不能空對空，應將理論學習與詳細的教學實踐結合起來，讓培訓在詳細的教學情

境中進行。在進入課改試驗的實踐中，我發覺，新的教化理念,要轉化為老師的個人教學觀念，

要貫徹在課堂上的每個環節，的確須要一個過程，要縮短這個過程，最有效的方式就是進行詳細

的教學課例分析。為此在學科教研時間，我們選取了新課程理念體現較好的老師出示一節課，以

這節課為載體，組織全體老師共同來評議。哪些課堂設計，符合新課程教學理念,哪些地方還是

老做法？這樣的課例分析深受老帥們歡迎，對老帥的教學行為觸動最大。

4、通過敘寫自己的教化故事或總結一份教學案例、新課標解讀、寫讀書筆記等方式使我在

教學基本功方面得到了有力提升。

三、突出重點，聚焦課堂教學改革

為了使自己的課堂教學更加有效，也為了使自己能夠充分發揮自己的學科骨干老師作用，我

帶領課題組老師開展構建志向課堂活動，強調課堂即學堂，努力提高課堂教學的有效性.通過常

態聽評課、試驗老師匯報課、同課異構等等形式，我們積累提高課堂有效性的方法，并形成了相

應的科研成果。同時，當大家真正地投入一節課的探討時，在探討中，老師之間交換了各自的想

法與看法，在溝通的過程中老師們學到了許多關于細微環節處理的技巧，所謂"一人計短，眾人

技長"。識別自身的缺點和不足，并虛心懇求別人的看法和建議，這是教學進步的有效途徑。這

種課例探討既是一種閱歷，也是一種課程。讓我們在其中獲得實實在在的收獲的同時也實實在在

地獲得了閱歷的積累。四、做好常規教學工作、保證教化教學任務全面完成，同時仔細落實培優

補差，激勵促進學生全面發展。在抓好課堂教學的同時，我堅持每學期聽評課40節以上，并仔

細完成教學設計、學習筆記、教學反思等工作,我仔細批改作業，扎扎實實做好常規工作，做好

教學的每一件事。同時，培優補差對于數學學科而言既是重點也是難點。須要老師在這方面付出

了大量的時間和心血。我重視對學生的輔導工作，堅持培優補差，有時還要利用利用中午休息時

間給差生補課，一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴，我本著"勤學、善思、實干”的準則，

一如既往、再接再厲，力爭把工作做得更好。

我知道自己作為一名學科老師，尤其是學科骨干老師,在學習和實踐工作中做的還很有限，

我將進一步努力做好自己。

篇5:老師研修總結

本學年，我通過學習更新了學問結構和實力結構，進一步發展了自己的特性特長，具有顯明

的教化、教學特性，并創出自己的教化、教學風格和特色；特總結如下：

一、指導思想

能扎扎實實豐富自己的業務素養和政治修養，以求對學校的發展起到添磚加瓦的作用.

二、具體目標

業務素養方面，豐富了遠程教化專業的學問，能嫻熟的運用各種教學資源進行電子備課。豐

富了教研方面的學問，具有肯定的理論水平和實踐實力。運用多種形式，提高了課堂教學效果。

更好的指導學生進行計算，使計算實力有了提高。

三、詳細措施

1、以"同伴互助，自學反思"為主要形式.我自主學習，學以致用，學用結合，形成學習

與反思的習慣，增加探討意識，分析和解決自己在教學中遇到的實際問題，克服被動性、盲目性；

把日常工作與教學融為一體，以新課程為導向，敏捷運用案例分析、教化試驗等多種活動方式,

深化了解并剛好解決教化教學中的困難和問題。

努力提高教化、教學探討的針對性和實效性，邊學習邊實踐，邊實踐邊反思,邊反思邊改進，

邊改進邊提高。遇到解決不了的困難，和同伴合作、探究，不斷探究、創新、調整、充溢，總結

閱歷，提高了自己的專業發展水平。

2、仔細學習數學新課程標準以及各種書刊等先進的教化教學理論，使自己具有良好的職業

道德水平，扎實的教化教學專業學問，廣袤的學問背景，較高的業務水平，來加快新課程發展建

設步伐，適應新課程標準下的課堂教學。

3、更好地運用電子備課平臺和教學課件，以突出重點,突破難點。專題講座：結合教化熱

點和教學實際，利用遠程教化等資源聽專家學者的專題講座。教學觀摩：隨時和本組老師互聽互

評，進行教學溝通。

總之，本學期我勤奮努力，很好地完成了安排。使自己有較大的進步。

篇6:老帥姍啰總結

我很幸運地參與了這次老師國培在線研修學習，觀看專家與老師講座的視頻：一個個生動的

教學課例，讓我更加貼近了課堂；專家們精辟獨的分析又使我明白了教學中就應留意什么，哪

些細微環節須要揚棄，哪些地方須要改正。特性是在語文作業布置、批改上我有更深刻的相識。

我仔細完成自己的作業，研修日記，閱讀了超多的文章，深刻感受到學習的樂趣。

多年以來，一向感覺小學語文是模模糊糊一大片，不明白該講些什么，該怎樣講。常常聽到

這樣的言論：小學語文必需要姓"語"；語文課要上得有"語文味兒"。"雄關漫道真如鐵，而

今邁步從頭越"。我將以得益于本次國培研修的巨大進步為契機，"爰心鑄師魂真誠育桃李"，

在教化生涯的軌道上闊步向前，付出汗水和執著，努力成為一名愛心無限、技能超群的探討型老

師。

一、參與研修帶來的收獲

1、在這次學習中，我仔細觀看多個視頻。并仔細做好讀書筆記，寫出自己的，得。不斷在

理性相識中豐富自我，在學習中成長自我。

2、這次州繆解決了我在教學中的很多困惑。如當專家講到作文教學時，我口說我見，我手

寫我心..…我發覺學生的寫作困難是我所限制了。

3、這次研修提升了我的教學水平。以前，在教學中，我由于教學時間驚慌，對課堂中的細

點問題總是采納"也許式"的處理方式，透過這次研修，看到名師的經典課例使我相識到處理課

堂中的細點問題的重要性。

二、參與研修帶來的思索和啟示

1、對于一節"好課”的思索。什么是一節好課呢？透過研修，在我看來，只要有敬業精神

的課，只要有提高的課都均可稱之為“好課"。

2、對于創新教研方式的思索。教研是教學探討的簡稱，重‘教"輕"研"不稱之為教研.

反思過去的教學與思想，我要堅持過去的好的優良的傳統，一改過去的不科學的理念和方法，盡

力做好以后的教學教化工作。

3、這次研修使我從其他的學員身上學到了許多。他們的好學給我留下了非常深刻的印象，

他們努力研修，仔細思索。我對他們非常敬佩，在他們身上我相癖II我的不足，我就在今后的學

習工作中彌補自己的不足.

4、透過此次研修，我相識到做為一個老師務必終身學習，只有不斷的學習，不斷的更新我

的學問和教學理念，我才能勝任老師這一主角。

總的來說，作為語文老師的我們應在教學過程中應努力地備課，盡力去設計好教案，在備課

和設計教案時首先要搞清晰，我教什么，然后在想怎樣教的法子。務必盡快自主地嘗試走出那座

"教什么"的迷霧，不能眷戀著迷霧中"安逸"，也不能寄期望于那"迷霧"自行散去而為此付

出長時間的等待一雖然我們都明白這"自主地嘗試走出"的背后確定是充溢著困惑與艱辛的。語

文老師要擅長引導學生透過咬文嚼字，去感悟作者表情達意，遣詞造句的功夫。體會語言要靠功

力，要憑語感，靠著一種直覺。須要我們語文老師潛下心來研讀文本，須要我們語文老師提高自

身的文化底蘊，須要我們語文老師修煉自己的語言功夫。在以往的教學過程中，我從未仔細思索

過“語文教學教什么"。這天，我第一次沉下心來仔細思索語文教學中"教什么"。長期以來，

我一向認為"怎樣教"更為重要，因為這干脆關系到學生對于所教學問的理解程度。比猶如樣一

個學問，分別請兩位老師來教，教學方式更適合于學生理解的那位到達的效果必定更好，因此很

少顧及語文教學?教什么。然而語文學科教學資科相對寬泛和模糊，我們教學時不能四平八穩，所

以解決"教什么”的問題相當重要。假如無法確定適合且有用的教學資料，那么即使在“怎樣教"

上如何如何地大做文章，結果也可能并不樂觀一或許你的教學方舟在動身伊始已經偏出了最佳的

航道。

年輕的老師要仔細學習傳統的語文教學理論。傳統的語文教學理論是根，根扎實才能長出參

大大樹。我們要學習傳統的精髓,學死、用活，棄糟粕。要做教化教學試驗，要有自己的課題，

自己定下一個目標來，每一天為了這個目標努力，每一天都要寫教學日記，教學要有反思，讀書

要有心得。要樹立獨立思索的精神，留一點自己的自留地，有一點自己思索精神的東西，教出自

己的風格，有自己獨到的東西。要仔細讀幾本書。讀什么書？要辭典。假如腦子里裝著若干篇

古文、古詩，再熟識一些中外野文學的名家名篇,從古典和現代的韻文傳統、散文傳統中吸取養

分，在教學中就會應付自如.建讀好《古文觀止》、《唐詩三百首》，許慎的《說文解字》，劉

勰的《文心雕龍》，以及《學記》等。還要仔細地讀葉圣陶等語文教化家的論著。也要讀一些國

外的教學理論和一般的時文。要處理好經典和一般書籍的關系，"通百藝而專一長”。語文老師，

還要好好學習教學論、兒童心理學學問。要了解兒童心理駕馭小學語文教學的基本理論和規律。

尤其是這一點很重要小學語文教學論"是一門科學，具有獨特的理論體系。要嫻熟地駕馭才

好。

"欲窮千里目，更上一層樓"。"新思索”國培研修的平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上

攀登。平臺上那么多的學員文筆流暢,才思靈敏，學識淵博，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬

干，艷羨不已，頓覺"山外青山樓外樓"，"強中自有強中手"，仿佛又回到了學生時代，充溢

了孜孜以求的激情，洋溢著不斷攀登的.動力，時刻充溢著劇烈的學習欲望。

總之，經過這次網上培訓，我徹底領會了專家們的治學嚴謹、博大才學思到自己的學識水平

相差甚遠和平常教學方法的淺陋。感覺自己學問功底、教學方法、思想相識、心理素養等等都還

有很大的漏洞，但是在專家及老師們的感染和熏陶下，我無形中有了較大的提高。在那里我增長

了學問，遺忘了辛苦；增加了快樂，推棄了苦惱；增加了自信，擺脫了逆境！我將帶著收獲、帶

著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱忱，投入到今后的教化教學工作中，我也期望今后能參與類似的

培訓，以進一步提升自己在教學等各方面的潛力；我更期望，在此次培訓之后，能學有所用，讓

自己的專業成長更快。

篇7:老帥研修總結

本學年，我通過自主學習，本學期我努力加強業務學習，上好每節課，做好個人教學反思和

隨筆、主動參與外出培訓和學習，改進自己的教學方法和工作方法，經過一年的不斷進取，現對

我的個人研修加以總結。

一、思想方面

在個人校本研修期間本人能夠主動借鑒別人的閱歷虛心學習收集別人的好的教學閱歷，

用于自己的教學在教學中樂于進取主動總結和積累把教學發生的事情以教化敘事的寫下來，

或新的體會，學習感受等，多年來，主動聽課、參與評課，依據自己的教學積累做好筆記，主動

立足于個人小本研修，以這個平臺來提升自己的業務水平。

二、個人收獲

1、主動參與聽課、評課活動

通過校本研修培訓I,外出培訓學習，我的教傳授方式得到轉變，教給學生獲得學問的技能和

方法，也能圍繞學生和教材內容設計課堂教學。學生是教學的主子，老師是學習的組織者、引導

者與合作者。依據校本研修的要求，聽課、評課是我的個人研修中最平常，最常見的一項工作。

別人有許多的優點我都登記來，結合自己也發覺自己講課的不足，借鑒別人的閱歷優點用于自己

的教學，同時和同伴溝通聽后感受，達到共同進步。

2、主動參與公開課

新課標教學是給學生更加自由的學習空間，體現了以學生為本的理念，教學課堂是民主、和

諧、自由，敬重個體發展的一個活的課堂，公開可也是提升老師業務水平的一個平臺,只有經驗

和磨練教學實力才能提高，我們才能在教學中成長起來。

3、網絡學習方面

網絡學習是最快捷的一種形式，在線研修好的一種研修學習方式，我做到網上在線找相關的

課題的視須學習，找相關研修主題的資料直閱學習，也可以和同伴在微信和QQ上、博客溝通

個人校本研修的過程共享其他同行的個人研修成果，吸取了他們許多有用的閱歷，效果好。

4、教學反思方面

每次聽完同伴的課或者聽專家的課，我都要把對我啟發最大的課的感受寫下來，把我每次平

常上的感受最深也寫下來把我公開的課的評課和建議看法也寫下來我從教學手段教學方法，

課堂調控，師生互動，學生學習效果等方面去寫，作為以后的教學閱歷的積累。我還在上完課常

常反思自己是否忽視了學生的特性發展，有沒有體現"以人為本"的理念等。

三、努力與團隊合作

1、主動參與和開展課堂教學探討。學校組織的評估課、公開課觀摩課,不論什么科目或年

級都能主動參與，學習先進的白板的運用在自己的教學中。仔細探討備課、作業設計和批改，每

次教研活動也主動探討、主動打算集體備課，把教研真正的落實到行動中。

2、在校本研修培訓中，主動參與課題探討，主動參與學校組織的聽評課活動，有機會主動

參與上級組織的觀摩課活動.做好聽課記錄，聽課反思，評課記錄，在學習中取人之長補己之短。

依據平常的積累，仔細填寫個人研修手冊。做到工作做到平常。

3、自我反思常抓不放。反思，是老師提高教學水平的一種有效方法，反思自己上課時是否

出現問題，自己是怎樣剛好處理的；反思自己這節課有哪些優點和不足以及學生的課堂生成；反

思自己在備課時是否困惑，是否調整教材內容，是不是結合學生的實際狀況設計的。經過不斷的

反思與總結，自己就駕馭了研修的第一手材料，完善了自己的課堂，而且，對于臼己勝利的課，

就做好課件積累和課堂教學實錄的積累。

我經過一年的研修，深深感到自己在教學的實踐活動中攢在著不足：教化理論學問不是那么

豐富，教學資源利用的不那么投入、挖掘的不夠，我的某些教化思想沒有太大的提升和變更。我

多么希望我將來是個探討型的老師啊，帶著探討走向講臺，帶著教化的新理念走進學生的心靈，

帶著全部的期盼當好一名小學老帥！

篇8:老師研修總結

本次網絡培訓活動支配有序，內容豐富，方式便捷好用，實效性強，為老師專業成長供應了

良好的發展平臺。我仔細參加培訓I,主動學習，勤于總結反思，全面提高自身素養，促進了自己

的專業化發展，達到了預期目的。現將學習主要收獲和心得總結如下：

1、網絡研修實現資源共享

網上學習真正實現了師師互動、資源共享、優勢互補；使得老師間溝通便利、取材敏捷、疑

難問題得到剛好解決；更能使老師時空自主、拓展視野、取長補短。

2、網絡研修便利快捷

上網學習,能足不出戶、不影響工作，網上學習體現了學習的主觀能動性，可以隨時學習，

師生可以分別做自己目前緊要的工作，有空時發貼及回貼，網絡環境下有利于協作學習。全體學

生可通過在線溝通，探討問題一方面指導老師通過班級公告的管理功能快速傳送最新問題.學

生們把自己學習過程中形成的觀點、見解發布到網絡中通過參加探討將獲得偷悅感和成就感，

進一步激發了學生學習的愛好，增加了學生的求知欲和創新意識

3、遠程研修節約了培訓時間。以前的各種培訓學習，大多都是要求老師在指定時間和地點

參與培訓學習，參與培訓的老師就不得不短暫離開工作崗位和家庭。這樣以來不僅有家庭的困難

須要解決，還要面臨學習回來后教學工作的交接，收獲與困難并存。而遠程網絡培訓學習就解決

了這些問題：可以使老師在工作的同時學習，不僅不耽擱學校的教學工作，還能使老師剛好將在

學習中的一些收獲在教學過程中驗證和運用，所以說遠程培訓是一種更節約、更人文的培訓。

4、遠程研修使老師培訓學習收獲更多,視野更開闊。

專家們用自己嚴謹的治學看法，豐富的教學閱歷、高尚的師德修養、先進的理論水平為培訓

老師供應了一堂堂精彩的報告，對老師的職業道德、理論水平、教學實踐賜予了很大的改進和提

高，老帥們普遍認為每一次的專家報告對每一位培訓的老帥都是思想的洗禮、靈魂的撞擊、理論

的弓I領、水平的提高，他們的教學藝術、實踐閱歷對我們老師必將產生深遠的影響；一線老師的

現場講課也給老師們許多的啟迪，他們對事業的執著，對學生的酷愛，對教化的滿腔熱忱，他們

廣博的學問，豐富的教化藝術，對教化教學細致地探討，給學員們留下了深刻的印象，樹立了榜

樣。

通過老師們的互動、辯論及名師的指導，更實際的探討了教化教學規律，豐富了教化內涵。

在遠程網絡研修這個平臺上，老師們獲得了更多的教化教學信息，不僅可以把自己在教學中的心

得和疑問共同溝通探討，還使老師們的視野變得更加開闊。

5、遠程研修是一種不行多得的教化資源。

目前的教化教學工作提倡集體備課，要求老師在教學過程中更多運用現代化的教學設施。但

在實際教學中老師們集體備課的效果并不盡人意。同年級同學科的老師在"考核"這一制度下，

大多是不情愿將自己的優點暴露給對方的。而且，即使有的老師肯把自己的心得說出來，老師之

間的"相互不服氣”也未必能夠認可和接受其他老師的閱歷。同樣在現代化的教學設備運用上，

因為敝帚自珍的心理，同年級同學科的老師也未必肯讓對方共享自己的教學資源。但是，老師遠

程網絡研修卻解決了這些問題：江西老師網不僅是個更好的集體備課的平臺，也是個學問儲備更

豐富的教化資源。

篇9:老師冊修總結

在過去的一年中，圍繞校本研修主題，提高個人素養，我做了一些有益的工作，現將其總結

如下，以促使自己的在今后的工作中再上一個新臺階。

一、能夠按時參加校本研修活動,并做好學習記錄，踴躍發言，提出自己的見解，而且每周

我們英語教研組都有一次集體備課活動在活動中，我有幸進行了第一次空講以及空講后的試講、

集體評課，并仔細撰寫心q導體會，在學習中不斷充溢自己，提高自己的理論素養和業務水平。

二、主動參加網絡研修，利用業余時間上網閱讀研修論壇中新發表的博文，并對自己感愛好

的話題發表評論，剛好與各位博友溝通溝通，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更

剛好的了解外面的世界。通過溝通我相識了自己在教化教學方面的不足找到了與外界的差距，

同時也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學習的勁頭比以前更高了。

三、通過學習和探討,提高了自身素養，使教化教學水平有了提高。尤其是在和我的前輩楊

老師共同探討了“針對初一學生如何提高英語學習成果”之后，針對班內后進生較多的現象，

針對學生的特性差異，因材施教，從基礎抓起，從聽寫入手部分學生已經有了小范圍的進步。

過去的已經過去，回顧是為了更大的進步。"問渠明酌導清如許，為有源頭活水來”，學習是

老師的終身必修課，在XX年的下半年，我會更加努力，使自己更好的成長,也使學生得到更好

的發展。

篇10:老U幣研修總結

中學語文老師培訓總結

網絡培訓建立了一個平臺，同行與同行溝通的平臺，同心同德，把以前的“單打獨斗"變成

了同心協力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教化資源得到優化，對新老師是一個學習的

機會，對老老師是一個新的教學理念的學習與舊的教學理念碰撞與融合的機會。

理論學問，為已充電，時代在進步,教化在發展，在新課程改革的當今，更須要每一位教化

工作者不斷進行自我充電。我的工作必將比原本得心應手些。每一次的專題講座都是那么精彩！

帶著教化教學實踐中的種種疑問，我走進了培訓課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了

我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓、

理論的精華。讓我進一步體會至」了課堂教學藝術的重要性。其中，老師的語言藝術尤其重要，語

言藝術中的趣味性不容忽視，帶好玩味性的語言更能吸引學生的留意力，學生的留意力集中了，

才能更好地進行教化教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中不僅老師要I亶長

提問，還要擅長啟發學生目己提出問。每一次的講座都是那么珍貴！讓人耳目一新。這耳目一

新并非在現代教化手段下的繽紛世界而是在提倡課堂教學有效性下的真實、扎實、樸實的課堂，

時時到處滲透著老師的'教化機靈之強，老師的教學基本功之扎實。"簡約語文"那豐厚的內涵，

一堂語文課，名師的才智語文，名師的簡約語文，引領著新課程改革不斷完善。語文課程標準，

有意識地把“語文素養”凸現出來。語文素養內涵非常豐富，它以語文實力為核心，是語文實力

和語文學問、語言積累、思想情感、思維品質、審美情趣、學習方法、學習習慣的融合.因此課

程改革不再將學生駕馭系統學問放在首位，而是將學生價值觀和情感看法的培育、激發學生關注

和參加社會生活的熱忱、培育學生具有劇烈的責任感和使命感、形成樂觀向上的人生看法放在首

位。同時，還要培育學生感受、視察、體驗、參加社會生活的實力,培育學生的創新實力和綜合

運用實力。以上目標達到之后，學問的獲得1各是很自然的事。這就要求老師在活動設計的時候，

注意學生的情感體驗，讓學生愛上這門課，產生劇烈的學習動力和參加欲。在活動中，讓學生自

覺去獲得學問。在生活中，讓學生去鞏固學問.傾聽了專家的講座，反思自己平常的課堂教學，

須要學習與改進的地方實在是太多了。讓我從自身動身，不斷地反思和總結。自

我實踐，不斷提升。向書本請教，聽專家講座，傾聽名師的課堂，學習同伴的特長，這都是

為自己的教化教學實踐水平的提高作好打算。一切的學習都是為了自己的實踐，為了教化好我們

新世紀的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓期間，我會用學到的東西來改進我的教化教學。

特殊是一些教化教學的方法讓我在實踐中體驗到了勝利的喜悅。

通過參與中學語文培訓會，我對中學語文的新教材有了新的相識。我認為這次的培訓開得特

別的好，對我這個中學語文的老師有很好的指導作用。我在以后的教學有明確的目標，好的教學

方法,更新奇的教學手段。在今后的日子里，我將不斷地學習理論學問，用理論指導教學實踐，

探討和探究教化、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的老師，使自己具

有中學語文教學學問方面的前瞻性.

語文教化須要激情,須要全身心的投入；語文教化須要詩意，須要洋溢浪漫主義情懷，致力

于語文教學的我們，要付出更多的思索和探究，讓我們在語文教學的道路上不斷自主發展；有學

者說過："語文是字詞句篇，是聽說讀寫是生活中的藝術是藝術中的生活是"月上柳梢情"，

是"清泉石上流"是李清照的"人比黃花瘦”是蘇東坡的"千里共嬋娟"是余光中的鄉愁，

是李太白的杯中酒；是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的琴瑟??”酷愛語文教學的我們，更應徜徉

于老師培訓的河流中，吸取養分，收獲歡樂！

篇11:老師研修總結

匆忙的研修，不知不覺已落下帷幕，我們在忙著，歡樂著并收獲著。通過研修，我們真正相

識到集體的強大及作用。在這次活動中，通過同行的溝通，學習了了他們的閱歷，通過看學習，

提升了自己的理論水平，總結這次研修有以下幾點收獲：

1、學生為主體，老師為主導，是新課改的方向，是我們努力的目標。在今后的教學中，要

圍繞這目標進行自我完善，不斷改進。新課程標準下的生物教學，首先要轉變老師的思想觀念，

只有思想轉變了，才能有新的方法，新的思路，新的教學方法。

2、州繆豐富了自己的專業學問，老師的素養提高觀念轉變，是實施新課程的起先，在這次

學習中抓住有利機會向同事專學請教。提高了自己的專業水平，加深了對生物教學理解。新課程

標準以學問為載體，突出了學生的"探究"，讓學生參加和體驗科學探究的一般過程，培育學生

關愛生命，提高科學素養，關切環境愛護。

3、對新課程標準有了新的相識，在新課程教學中，注意過程領學，讓學生感情和體會，特

殊對學問的探究更加重視，在不同的教學環節中都有不同的側重點。對學校資源，學生資源及四

周環境資源要綜合運用，老師在教學中要擅長發覺和運用教學資源。這樣在不同的環境下教學才

能取得最佳效果。

4、通過學習相識到了學生主體的重要性，在今后教學中要更加關注學生的主體地位，更好

地發揮老帥的主導作用。仔細貫徹新課程標準要求。在我們的教學中，總是以同一個標準來要求

學生，這種做法是不正確的。通過遠程研修的學習使我懂得在教化教學中要求要關注學生的特性

差異。因為特性差異是客觀存在的，它是教化的結果，同時也是教化的依據。每個孩子都有其獨

特的特性，基礎不同，愛好不同。作為老師要"因材施教"，依據學生的愛好愛好和性格特點對

學生進行培育。

5、研修結束，學無止境。這次研修雖然結束，但老師的學習是永無止境的，我要以這次學

習為契機，養成終身學習的習慣，不斷提高自身科學素養及專業水平，讓學生在歡樂中學習，讓

學生在歡樂中成長。讓學生的明天更加絢麗、更加輝煌。

老師個人研修總結

在新課改的形式下如何激發老師的教研熱忱提升老師的教研實力和學校整體的教研實效，

是擺在每一個學校面前的一項重要的"校本工程"。所以在學習上級的精神下，本期個人的研修

經驗如下：

1、自主學習：老師依據自己的專業發展階段和自身面臨的專業發展問題，自主選擇和確定

學習書目和學習內容，仔細閱讀，記好讀書筆記;學校每學期要向老師舉薦學習書目或文茸，組

織老師在自學的基礎上開展溝通研討，共享提高。

2、觀摩研討：以年級組、教研組為單位，圍繞肯定的主題，定期組織教學觀摩，開展以課

例為載體的"說、做、評"系列校本研修活動。

3、師徒結對：充分挖掘本校優秀老師的示范和帶動作用，發揮學校名師工作室的作用，加

快新老師、年輕老師向合格老師和骨干老師轉化的步伐。

4、實踐反思：提倡反思性教學和教化敘事探討，引導老師定期撰寫教學反思、教化敘事探

討報告，并通過組織論壇、優秀案例評比等活動，共享教化才智，提升教化境界。

5、課題探討：立足自身發展實際,學校和骨干老師主動申報和參加各級教化科研課題的探

討工作，仔細落實探討過程，定期總結和溝通階E殳性探討成果，剛好把探討成果轉化為老帥的教

化教學實踐，促進教化質量的提高和老師自身的成長。

6、專題講座：結合教化教學改革的熱點問題，針對學校發展中存在的共性問題和方向性問

題，進行專題理論講座。

7、校干引領：從學校領導起先，帶頭出示公開課、研討課，參加本校的教學觀摩活動，進

行教學指導和引領。

8、網絡冊修:充分發揮現代信息技術，特殊是網絡技術的獨特優勢，借助老師教化博客等

平臺，促進自我反思、同伴互助和專家引領活動的深化、廣泛開展。

我們相識到：一個學校的發展，將取決于老師觀念的更新，人才的發揮和校本培訓功能的提

升。多年來，我們學校始終堅拮以全體師生的共同發展為本，走“科研興校”的道路，堅持把校

本培訓作為推動學校建設和發展的重要力氣進而使整個學校的教化教學全面、持續、健康發展。

反思本學期的工作，還存在不少問題。許多工作在程序上、形式上都做到了，但是如何把工作做

細、做好，使之的目的性更加明確，是接著努力的方向。另外，我校的研修工作壓力較大，各學

科缺少領頭羊、研修氛圍有待加強、師資缺乏等各類問題擺在我們面前。缺乏專業人員的引領，

各方面的工作開展得還不夠規范。信任隨著課程改革的深化開展，在市教化教學探討院的領導和

專家的親臨指導下，我校校本研修工作肯定能得以規范而全面地綻開。"校本研修"這種可持

續的、開放式的接著教化模式，肯定能使我校的教化教學工作又上一個臺階。

篇12:老師加因總結

本學期我們在接著仔細實行素養教化的精神，以先進、科學的教化觀念為指導，以構建新的

課堂教學模式與高效課堂為目標，以加強教學管理、規范教學行為、提升課堂教學水平、全面提

高教學質量為宗旨，以教學常規驗收為契機，完善和深化地理學科教學常規，接著強化教化質量

觀提高我校的地理教學質是；深化校本主題研修，發揮好教研的先導作用，加強老師隊伍素養,

提升老帥教化教學技能。

一、以切實提高各年級地理學科教學質量為中心

L嚴格落實各年級的備課組活動

我校地理學科老師擔當的教學任務各自有不同的特點，部分年輕老師第一年分別帶領不同年

級的地理教學工作，為了提高地理課堂教學備課的有效性與針對性，發揮不同老師的教學特長,

組內開展相互學習、相互借鑒，嚴格落實每周的地理集體備課活章，對各次集體備課的內容進行

整理，實現組內教學資源共享，為切實提高地理課堂教學打下了扎實的基礎。

2、細心百丁算好每一節課簸學

結合新課程改革與各年級的地理課堂教學特點切實要求從課堂教學中落實素養教化要求動

身，就不僅要讓學生"學會"地理，更重要的是讓學生"會學”堆理，能在地理學習的過程中提

出問題、探究問題、創建性地解決問題的實力。為了能更好地體現學生的主體地位，要求老師引

導學生參加教學活動，必需給學生自主參加活動的時間和空間，優化教學手段、提高教學效果。

年輕老師都主動向老老師請教、取經，進步都很快。在一年來不斷的創新與探究中，我校的地理

課堂教學呈現了不同風格、不同特點的有效教學模式。

二、深化校本主題研修，促進老師自身專業發展。

1、以教研活動為載體,深化校本主題研修。

以新課標理論為依據，以培育學生的地理技能運用實力為目標，仔細落實新課程標準要求，

力求通過多種形式的教研活動一教學理論和業務學問的學習、教學觀摩活動、教學專題探討

等，更新我組老師的教學觀念和教學方法，提高老師駕馭課堂的實力，使教學水平能得到不斷的

提高，促進老師自身專業發展。初一年級主要針對新課程教學的課堂學問結構體系建設與教材重

組為中心；初二年級主要如何進行中考地理專題復習與強化專題復習的有效性為中心。各年級段

依據不同的教學任務分別開展對應的校本研修活動,切實提高了我校地理教學的整體水平.

2、實行校名優老帥教學示范課

為更好的發揮我校骨干老師、名師的輻射帶動作用，充分發揮優秀骨干的輻射作用，進行骨

干老師匯報活動與指導活動，升展教學示范課等活動，增進了教化教學閱歷溝通，有利于新老師

的快速成長。

3、關注教學伙伴，提升教學改革

在我校的校本教研活動中，重視為青年老師搭建成長的平臺，為他們供應展示才能的時空，

激勵他們脫穎而出。新老老師相互學習，共同發展，中年老師的傳、幫、帶工作和35歲以下青

年老師每學期至少開設一理組老師的年齡結構與教學閱歷分布特點。接著推行教學伙伴結隊制度，

全面提高我校青年老師的教學技能。

要求青年老師必需每學期聽課在20節以上同時不定期的對青年老師進行業務考試、說課、

評課等教學環節。老師之間開展教學伙伴活動，資源共享，共同進步；明確任務，共同監督，并

定期對老師履行職責狀況進行指導檢有發覺問題剛好督促改進。巨大的推動我校地理教學工作。

我校地理組的校本研修工作始終以來視為提高我校地理教學水平的重要途徑之一，在全組老

師的共同主動參加下，我校的地理課堂教學特色有明顯的好轉，學生的接受與認可度大幅度提高，

老師的專業發展呈現良好的發展勢頭。

篇13:老1）畫修總結

xxxx——xxxx年度老師個人研修總結我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教化教學

水平，加近臼己的業務實力，提高臼己的綜合素養，從各個方面不斷提高完善臼己。為了更好地

開展以后的工作，現就xxxx——xxxx年度老師個人研修總結自己在校本研修方面所做的工作總

結如下：

一、強化學習，營造研修氛圍。

老師是學校的重要組成部分，把校本培訓當作學校常規工作來抓，與平常的教研活動、業務

學習相結合；與青年老帥的培育相結合；利用國培學習后學習新課程理念，自覺分析教學現狀，

研討教學方法，觀摩課堂教學，反思教學行為，使校本培訓工作制度化、日常化。

二、專業引領，搭建平臺。

沒有專業引領的探討活動，老師的探討很難上升到肯定的高度，校內：開展新老老師傳幫帶

活動，實行“導師制"，要求大家相互聽課，溝通教學狀況，深化課堂，探討教學的良好氛圍。

校外：走出去請進來。一是有安排地支配數名老師外出學習聽課，尤其是青年老師在政策上賜予

傾斜，讓他們接受高層次、全方位的系統培訓，促使他們盡快成長。二是給青年老師搭建f熬

煉的舞臺，組織開展了課題研討課，讓他們在講臺上展露風采。

三、聚焦課堂。

通過國培學習后，為老師營造成長的土壤，各位老師觀賞著、學習著，應用著，教化思想、

教化習慣、教化行為和教學方式靜靜地發生著變更。每周上交一份高質量的體育教學設計，每天

課堂上或克隆、或拖拽、或標注、或圈批、或拉幕，始終以老師為指導，以學生為主體，以訓練

為主線，實現人機互動、師生互動、生生互動，既便利了老師的教,活躍了課堂氛圍，又激發了

學生的學習愛好，提高了課堂教學效率。促進老師將課堂教學整合。新課程理念和新課堂教學觀

得到了充分體現。

四、課題研修，促進老師專業成長。

XXXX-XXXX年度年，是我校課題立項之年，學校省級總課題"老師道德修養”模式的探究

立項并進入探討的初級階段，體育教研組的課題"以預學為突破口京現學思結合"模式的探討，

各位老師將秉承"問題即課題，教學即探討，成長即成果"理念，自覺將教學實踐和課題探討有

般合,以課題探討推動教化教學質量提升和個人專業發展，探討中做到理論與實踐相結合，剛

好將探討成果應用于教化教學實踐之中。

總之，校本研修工作中，有收獲豐收的喜悅，也有困惑的苦愜，路漫漫其修遠兮，吾將上下

而求索，為了這光輝的事業，我們將奉獻著無侮的人生。

篇14:老師研修總結

轉瞬一學期又要結束了，回顧走過的日子，似乎很勞碌，但是卻感到很充溢而有意義。，有

壓力同時也有了工作的動力，要求自己努力努力再努力，爭取有更多收獲，回頭看看，已再幼教

崗位上有十五個春秋，也不免有一些感慨。特作以下詳細總結：

一、加強平安制度建設，提高依法管理意識

幼兒的平安和健康是關系到千家萬戶家庭的華蜜和社會穩定的大事，確保兒童平安健康發展

是幼兒園應盡的義務。因此，作為一名幼兒老師我從愛護兒童生命的高度動身，做好幼兒的每日

生活.

1、加強有關業務學習，提高自己崗位的平安意識和應對實力。

2、加強自我平安工作的監督與檢查，剛好把握平安工作態勢，發覺擔心全隱患，防患于未

然。

二、創設一個平安和健康的發展環境

1、嚴格執行衛生平安消毒制度，每周對幼兒的玩教具按要求進行清洗、消毒，每月為幼兒

曬被褥等。

2、嚴禁運用有毒有害的玩教具，嚴禁運用有毒有害材料制作玩教具,留意各類環境創設的

平安性。

3、加強衛生保健平安管理，要求幼兒每天晨檢率達100%。定期為幼兒進行健康檢查并作

好記錄。

4、加強幼兒在園服用藥品管理，依據家長的服用要求，確保服藥剛好、精確、嚴禁錯服、

漏服現象的發生。、建立班級平安責任制，切實做好班級日常活動、飲食、衛生平安工作。

三、加強平安教化，提高平安意識。

1、主動利用幼兒園小廣播、黑板報、家教之窗、保健宣揚欄等途徑進行衛生平安宣揚與教

化，努力提高家長的平安意識。

2、創設有關平安教化的活動環境，結合一日活動各環節，對幼兒進行衛生平安教化并開展

相關的活動，使幼兒駕馭一些自我愛護的技能，提高幼兒的愛護實力。

3、在活動中滲透有關的平安學問，讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用

途，遇到緊急狀況，能呼叫求救，最大限度的消退擔心全因素。

4、積累有關平安教化的翔斗，提高平安教化的科學性。

四、嚴格要求自己，爭取更多收獲：

我結合主題課程，開展了豐富多彩的區域活動，努力做到“靜與動”的結合。為了給孩子^

創建一個美麗整齊且符合幼＞1廬齡特點的活動環境，我們充分利用教室有限的場地，設計最佳的

區角位置，找資料、齊動手，在活動室里設立了圖書角、益智區、小巧手、表演區、建構區、娃

娃家、小醫院等，還利用室夕L角，設置了小超市。在每個區域我們都利用廢舊鞋盒，布置作品

展示去。結合季節特征，開展了“種子貼畫"、酒瓶裝飾等手工活動，很受小摯友喜爰，在感受

到歡樂的同時提高了孩子f門動手實力。

篇15:老師研修總結

遠程研修是提高老師專業化發展的一種新形式，通過本次遠程研修，全面提升了我校老師隊

伍整體素養，提高教化水平和質量，推動素養教化實施。現將我校遠程研修開展狀況總結如下：

一、領導高度重視，科學支配。

為進一步提高這次遠程研修的針對性和有效性，從而不斷促進我校老師的專業素養的發展，

學校做了大量的打算工作確保每位老師順當完成本次遠程研修任務使學生成為最大的受益者。

1、召開領導班子會，制定研修。

在觀看省師遠培訓起動儀式后，我校主動響應上級主管部門的要求，首先班子成員統一思想、

統一相識。大家在一起仔細學習了"遠程研修實施方案”“學習支配""考核方案”等內容，進

一步明確了本次遠程研修的目的、任務和意義。同時，結合我校的實際狀況探討制定了切實可行

的學校遠程研修實施方案.并且明確了班子成員在這次遠程研修中擔當的職責和任務：校長全面

負責本次研修工作；教育主任負責組織實施，并協調教學工作與學習任務的落實；教研組長負責

組織本組老師進行學習匯報。由于班子人員組織到位、提前謀劃，為遠程研修培訓的開展奠定了

良好的基礎。

2、召開全體老師會，布置學習任務。

為使每位老師對本次研修工作有個正確的相識，并能夠根據要求完成研修任務，10月18

日，學校組織召開了遠程研修動員大會.會上校長宣讀了冊修方案，并就方案中的培訓目的、原

則、內容與課程、形式與特色、組織與管理、評價考核與優秀評比、學習支配等內容進行了具體

的說明說明。通過校長的講解使全體老師深刻相識到本次研修的重要性和必要性，同時，大家深

深的體會到：這次遠程研修是提高老師的課堂教學水平和實力，提升老師科研水平和信息技術應

用實力以及教學素養的有效方法和途徑。這次動員會的召開，堅決了老師們學習的信念。為了保

障學習任務順當完成，校長在全體會上提出了詳細要求：每位老師要嚴格根據學習支配按時上網

觀看專家視頻講座，剛好完成并上交作業，主動參加班級在線研討和溝通。由于學校管理到位，

合理支配，為遠程研修的開展供應了有力的保障。

3、加強組織與培訓，熟腐作方法。

為使每位老師能夠嫻熟駕馭上網學習、完成提交作業、參加在線研討和溝通的操作步驟，

10月20日由王耀志老師全體老師進行培訓，對老師如何直詢登錄帳號、怎樣登錄、如何選課

和觀看視頻講座等方面內容逐項進行了操作演示，使全體老師對遠程研修的操作流程有了進一步

的相識,駕馭了操作方法。通過本次培訓I,進一步激發老師學習的主動性和主動性。由于學校相

識到位，加強培訓，為遠程研修的開展供應了必要的條件。

二、嚴格進行管理，規范運行。

為進一步增加遠程研修培訓的肅穆性，在研修培訓期間，對老師的出勤及學習培訓狀況實行

臨時抽杳與定期考直相結合的方法，每天點名，對不能遵守培訓紀律的老師剛好通報指責，并把

老師出勤學習狀況反饋給老師。對于不按時完成作業的老師，在各項評先評優中不予考慮。在研

修培訓過程中，考慮到有的老師年齡大對電腦的操作不是很嫻熟，學校將年輕老師、電腦操作嫻

熟人員與之結成學習小組，一起學習、一起提高。由于學校考慮周密、安排合理，確保了研修培

訓活動達到了預期的目的。

在后續階段的學習過程中，由于學校無法上網、家中沒有電腦的緣由致使有的老師學習出現

滯后，為了解決這一問題給老師帶來的困惑，學校班子成員探討確定，利用集體學習或課余時間

分組進行學習。老師們充分利用這些時間，以教研組為單位到組內成員家中觀看視頻講座，完成

并