2023六年級英語下冊Unit2ThereisaparknearmyhomeFunFacts說課稿人教精通版（三起）學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：六年級英語下冊Unit2ThereisaparknearmyhomeFunFacts

2.教學年級和班級：六年級（三）班

3.授課時間：2023年3月15日上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生的跨文化意識，通過學習關于公園的信息，了解不同文化背景下的公共空間。

2.提升學生的語言運用能力，通過對話和寫作練習，提高英語口語和書面表達能力。

3.增強學生的信息獲取和整合能力，通過查找和分享關于公園的有趣事實，提升信息檢索和處理能力。教學難點與重點1.教學重點：

-核心內容：本節課的核心內容是讓學生能夠正確使用"Thereis/are"句型來描述公園中的物品和地點。

-細節舉例：通過課堂活動，學生需要能夠描述公園中的設施，如"Thereisaplaygroundinthepark."（公園里有一個游樂場。）

-強調點：教師需重點強調動詞的時態和主謂一致，確保學生在實際應用中能夠正確使用該句型。

2.教學難點：

-難點內容：學生理解并運用"FunFacts"（有趣的事實）進行對話和寫作。

-細節舉例：學生在描述公園時，可能會遇到如何表達“有趣的事實”的問題，例如描述公園的歷史或特色活動。

-突破方法：教師可以通過提供例句和圖片提示，引導學生思考并表達公園的有趣之處。同時，可以組織小組討論，讓學生互相分享關于公園的“FunFacts”，以此幫助學生克服表達難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有六年級英語下冊教材，特別是Unit2的相關部分。

2.輔助材料：準備與公園相關的圖片、地圖和視頻，以及“FunFacts”相關的信息卡片。

3.教學工具：使用白板或投影儀展示教學內容，并準備彩色標記筆用于課堂互動。

4.教室布置：設置小組討論區，為學生提供便利的討論空間，并確保教室安靜、整潔。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師通過提問“Doyoulikegoingtoparks?”（你們喜歡去公園嗎？）來引導學生思考，激發他們對公園的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上一節課學到的關于地點和物品描述的英語表達，如"Thereisa...inthe...”。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細講解"Thereis/are"句型的用法，通過展示公園的圖片，如公園的入口、游樂場、湖邊等，引導學生使用該句型描述場景。

-舉例說明：教師展示公園的圖片，并使用"Thereis/are"句型進行描述，如"Thereisaswingintheplayground."（游樂場里有一個秋千。）

-互動探究：教師邀請學生上臺，根據提供的圖片或提示，用"Thereis/are"句型描述公園中的物品。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生分組，每組得到一套公園場景的圖片，要求學生用"Thereis/are"句型描述圖片中的內容。

-教師指導：教師巡視各小組，提供必要的幫助和糾正錯誤，鼓勵學生大膽表達。

4.新知應用（約10分鐘）

-學生活動：學生根據教師提供的“FunFacts”信息，編寫一個小故事或對話，描述他們在公園的趣事。

-教師指導：教師挑選一些優秀作品進行展示，并給予評價和反饋。

5.課堂總結（約5分鐘）

-教師總結：教師回顧本節課所學內容，強調"Thereis/are"句型的使用，并鼓勵學生在日常生活中嘗試運用。

6.作業布置（約5分鐘）

-學生作業：學生回家后，與家人分享他們在公園的經歷，并使用"Thereis/are"句型描述至少三個物品或地點。

7.教學活動細節

-在新課呈現環節，教師可以使用PPT展示公園的不同場景，讓學生跟隨教師的描述進行模仿練習。

-在鞏固練習環節，教師可以設計一些游戲，如“SpottheDifference”（找出不同）或“ParkScavengerHunt”（公園尋寶游戲），以增加趣味性和參與度。

-在新知應用環節，教師可以提供一些有趣的“FunFacts”作為寫作素材，如公園的歷史、特色植物等。

-在課堂總結環節，教師可以讓學生用英語復述本節課學到的句型和詞匯。

-在作業布置環節，教師可以鼓勵學生使用英語日記記錄他們在公園的經歷，并分享給同學。教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯擴展：除了教材中提到的公園設施和物品，可以引入更多相關的詞匯，如："bench"、"fountain"、"swimmingpool"、"picnicarea"、"playgroundequipment"等。

-文化背景：介紹不同國家和地區的公園特色，如英國的海德公園、美國的中央公園等，讓學生了解公園在不同文化中的重要性。

-語法練習：提供一些與"Thereis/are"句型相關的語法練習，如填空、改錯、選擇題等，幫助學生鞏固語法知識。

-圖片集：收集不同季節、不同天氣條件下的公園圖片，讓學生通過視覺學習，增強對公園不同面貌的理解。

2.拓展建議：

-角色扮演：組織學生進行角色扮演活動，模擬在公園中遇到不同情境的對話，如詢問路線、詢問時間等，提高學生的口語表達能力。

-家長參與：鼓勵家長參與課堂活動，邀請家長分享他們帶孩子在公園的經歷，增加課堂的互動性和真實性。

-課外閱讀：推薦一些關于公園的英文書籍或文章，讓學生在課外閱讀中進一步擴展知識面。

-研究項目：讓學生選擇一個他們感興趣的公園，進行實地考察，并撰寫研究報告，提高學生的研究能力和寫作能力。

-英語角：在學校的英語角活動中，可以設置與公園相關的主題，讓學生在輕松的環境中練習英語。

-社區服務：鼓勵學生參與社區公園的清潔活動，通過實際行動體驗社會責任感，并將所學英語知識用于實際交流。

-藝術創作：讓學生用英語創作一首關于公園的詩歌或歌曲，將語言學習與藝術創作相結合，提升學生的創造力。

-網絡資源：利用網絡資源，如英語學習網站、在線詞典等，幫助學生查找更多與公園相關的詞匯和表達方式。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試通過小組討論、角色扮演等活動，讓學生在互動中學習，這種模式激發了學生的參與熱情，提高了他們的學習興趣。

2.多媒體輔助：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，使課堂內容更加生動有趣，幫助學生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：在小組討論環節，個別學生參與度不高，課堂紀律有時難以控制，需要更加細致地管理和引導。

2.教學深度：對于一些復雜語法點的講解，學生的接受程度不夠理想，需要進一步調整教學策略，深入淺出地講解。

3.評價方式：目前的評價方式較為單一，主要依賴課堂表現和作業完成情況，可以考慮引入更多樣化的評價手段，如課堂討論、項目展示等。

反思改進措施（三）

1.課堂管理：針對課堂紀律問題，我將加強課堂管理，提前制定明確的課堂規則，并適時給予表揚和鼓勵，以提高學生的參與度和紀律性。

2.教學深度：為了提高學生對復雜語法點的理解，我將采用分層教學的方法，針對不同層次的學生提供相應的學習資源和支持，同時增加課堂練習和反饋環節。

3.評價方式：我將嘗試引入多元化的評價方式，如課堂表現、小組合作、項目展示等，以全面評估學生的學習成果，并鼓勵學生積極參與課堂活動。此外，我還將定期與學生和家長溝通，了解他們的需求和反饋，以便及時調整教學策略。板書設計①本文重點知識點：

-"Thereis/are"句型結構

-公園設施的描述詞匯

-地點狀語的使用

②關鍵詞匯：

-playground,park,lake,bench,fountain,playgroundequipment

③重點