《Unit4Mybody》（說課稿）-2024-2025學年牛津滬教版英語一年級上冊主備人備課成員設計意圖本單元《Mybody》旨在幫助一年級學生了解并描述身體部位，通過日常生活中的簡單交流，提高學生的英語口語表達能力。通過豐富的教學活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，培養學生的英語學習興趣。核心素養目標培養學生對英語學習的興趣和好奇心，提升學生的語言感知和表達能力；通過描述身體部位，增強學生的觀察力和記憶力；通過合作學習，促進學生之間的交流與合作，培養學生的團隊意識和社交能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

一年級學生可能已經接觸過一些基礎的英語單詞和簡單的句子結構，如顏色、數字、家庭成員等。對于身體部位的詞匯，他們可能有一定的認識，但詞匯量有限，理解和使用能力有待提高。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習有較高的興趣。他們喜歡通過游戲、歌曲和故事等生動有趣的方式學習。在能力方面，學生的英語聽說能力相對較弱，但模仿能力和記憶力較強。學習風格上，學生傾向于通過視覺和聽覺進行學習，對互動性強的活動更感興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在學習身體部位詞匯時，可能會遇到以下困難和挑戰：一是詞匯量不足，難以準確描述身體部位；二是發音不準確，影響交流；三是句子結構復雜，難以理解和使用。此外，學生可能對英語學習的節奏和語調不夠敏感，影響口語表達的自然流暢。針對這些挑戰，教師應采用多樣化的教學方法，幫助學生克服困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-教學課件：多媒體課件，包含身體部位圖片、動畫演示和互動游戲

-教學卡片：彩色身體部位卡片，用于實物展示和詞匯教學

-教學視頻：簡短的身體部位英語教學視頻，用于輔助教學

-教學玩具：模擬人體模型或身體部位拼圖，幫助學生直觀理解

-白板或黑板：用于書寫和展示教學內容

-音響設備：用于播放英語歌曲和錄音材料

-網絡資源：在線英語學習平臺，提供相關教學材料和練習題

-手工材料：彩色紙、剪刀、膠水等，用于制作身體部位的手工制品

-互動游戲設備：如平板電腦或智能手機，用于實施互動游戲和應用程序教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對身體部位的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我們的身體有多少部位嗎？你們能說出幾個嗎？”

展示一些關于身體部位的圖片或視頻片段，讓學生初步感受身體部位的魅力或特點。

簡短介紹身體部位的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.身體部位基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解身體部位的基本概念、組成部分和功能。

過程：

講解身體部位的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹身體部位的名稱和功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.身體部位案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解身體部位的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的身體部位案例進行分析，如眼睛、耳朵、手等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解身體部位的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何保護這些身體部位。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個身體部位進行深入討論。

小組內討論該身體部位的作用、保護方法以及日常生活中的注意事項。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對身體部位的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括身體部位的作用、保護方法及日常注意事項。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調身體部位的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括身體部位的名稱、功能、案例分析等。

強調身體部位在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

7.課后作業（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的自主學習能力。

過程：

布置課后作業：讓學生回家后繪制一張自己的身體部位圖，并標注出每個部位的名字和功能。

要求學生在家長的協助下完成作業，并鼓勵他們在家庭中與家人分享自己的學習成果。

8.教學反思（5分鐘）

目標：教師反思教學過程，改進教學方法。

過程：

課后，教師應反思教學過程，包括教學方法的適用性、學生的學習效果等。

根據學生的反饋和課堂表現，教師可以調整教學策略，以提高教學效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-身體部位英語歌曲：如《Head,Shoulders,KneesandToes》等，通過歌曲幫助學生記憶身體部位的英語名稱。

-身體部位故事書：選擇適合一年級學生的英語故事書，書中包含身體部位的描述和故事，提高學生的閱讀興趣。

-身體部位手工制作：提供身體部位的手工制作教程，如制作紙偶、剪貼畫等，讓學生在動手操作中加深對詞匯的記憶。

-身體部位健康知識：收集一些關于身體部位健康的小知識，如眼睛保護、牙齒清潔等，讓學生了解如何保持身體健康。

2.拓展建議：

-家庭作業：讓學生回家后與家長一起學習身體部位的英語單詞，并嘗試用英語描述自己的身體部位。

-角色扮演：在家中或學校組織角色扮演活動，讓學生扮演醫生和病人，用英語詢問和描述身體部位的不適。

-身體部位繪畫：鼓勵學生用彩色筆繪制自己的身體部位，并在旁邊標注英文單詞，提高學生的繪畫和英語能力。

-身體部位游戲：設計一些與身體部位相關的游戲，如“我說你做”游戲，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

-身體部位健康講座：邀請醫生或營養師來學校進行講座，讓學生了解身體部位的健康知識，提高健康意識。

-家庭健康活動：鼓勵家長與學生一起參與家庭健康活動，如做家務、運動等，讓學生在日常生活中關注身體部位的健康。

-身體部位英語角：在學校或社區組織英語角活動，讓學生在交流中練習身體部位的英語表達，提高口語能力。

-身體部位主題班會：以“我的身體”為主題，組織班會活動，讓學生分享自己了解的身體部位知識，增強班級凝聚力。板書設計①知識點：

-重點詞匯：head,eyes,ears,nose,mouth,arms,legs,hands,feet

-身體部位名稱：face,neck,chest,back,stomach,shoulders,hips,knees,elbows

②詞組：

-Myheadisround.

-Ihavetwoeyes.

-Myearsaresmall.

-Mynoseisbig.

-Ihaveamouth.

-Myarmsarelong.

-Mylegsarestrong.

-Myhandsaresmall.

-Myfeetarebig.

③句型：

-Canyoushowmeyour...?

-What'sthis?

-It'sa...(bodypart).

-Thisismy...(bodypart).反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在課堂上，我嘗試通過創設與生活貼近的情境，讓學生在真實語境中學習身體部位的英語表達，提高他們的實際應用能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體課件、視頻和音樂等多媒體資源，使課堂更加生動有趣，激發學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎差異較大：在課堂上，我發現部分學生對于英語學習的興趣較高，但仍有部分學生對英語學習存在抵觸情緒，這可能與他們的基礎和學習態度有關。

2.教學方法單一：雖然我嘗試了多種教學方法，但在實際操作中，我發現教學方法相對單一，未能充分調動學生的積極性。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生的個性化評價，不利于學生的全面發展。

反思改進措施（三）改進措施

1.針對學生基礎差異，我將采用分層教學策略，針對不同層次的學生制定相應的教學目標和教學方法，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。

2.豐富教學手段，結合游戲、角色扮演等多種教學活動，提高學生的參與度和興趣，使課堂氛圍更加活躍。

3.完善評價體系，除了課堂表現和作業完成情況外，我還將增加課堂互動、小組