Unit5WeatherandLife（說課稿）-2024-2025學年重大版（2024）英語三年級上冊一、教學內容分析

1.本節(jié)課的主要教學內容：Unit5WeatherandLife，包括天氣對生活的影響以及如何描述天氣情況。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內容與三年級上冊英語課本中關于天氣的詞匯和句型相聯(lián)系，如“sunny”、“rainy”、“hot”等詞匯，以及“Ilikesunnyweather”等句型。通過復習已有知識，幫助學生更好地理解和掌握新知識。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫等活動，讓學生在真實語境中感知和運用英語。

2.增強學生的文化意識，了解不同天氣對人們生活的影響，培養(yǎng)學生關注自然環(huán)境的態(tài)度。

3.提升學生的思維品質，通過討論和表達，發(fā)展學生的邏輯思維和批判性思維。三、學習者分析

1.學生已經掌握的相關知識：三年級學生在之前的英語學習中已經接觸了一些基本的天氣詞匯和描述天氣的簡單句型，如“sunny”、“rainy”、“hot”等詞匯，以及如何用英語表達對天氣的喜好，如“Ilikesunnyweather”。

2.學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習興趣較高，喜歡通過游戲和活動來學習。他們的學習能力較強，能夠通過模仿和重復來掌握新詞匯和句型。學習風格上，部分學生偏好視覺學習，喜歡通過圖片和視頻來理解內容；而另一部分學生則更傾向于聽覺和動手實踐，喜歡通過聽力和角色扮演來提高語言運用能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于英語是學生的第二語言，他們在發(fā)音和語調上可能存在困難，特別是在區(qū)分某些發(fā)音相近的詞匯時。此外，學生可能對一些抽象的天氣概念難以理解，需要通過具體的情境來幫助理解和記憶。此外，學生在組織語言進行表達時，可能會遇到詞匯量不足和句型運用不當?shù)膯栴}。因此，教學中需要提供足夠的支持和練習機會，幫助學生克服這些困難。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有《2024-2025學年重大版（2024）英語三年級上冊》教材，特別是Unit5WeatherandLife部分。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如不同天氣的圖片，以及與生活相關的視頻片段，幫助學生理解天氣對生活的影響。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，讓學生在小組內討論天氣與生活的關系，并準備白板或投影儀展示教學內容。五、教學過程

一、導入（5分鐘）

1.老師站在教室前，面帶微笑，用英語問候學生：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.學生回應：“Goodmorning,teacher.I'mfine,thankyou.”

3.老師繼續(xù)：“Today,wearegoingtolearnaboutweatherandhowitaffectsourdailylives.Doyoulikesunnydaysorrainydays?Let'sshareyouropinions.”

二、新課導入（10分鐘）

1.老師展示一張晴朗的天氣圖片，引導學生觀察并描述：“Lookatthispicture.It'sasunnyday.Canyoutellmewhatyousee?”

2.學生回答：“Iseethesun,theskyisblue,andpeopleareenjoyingthesunshine.”

3.老師總結：“Yes,that'sright.Asunnydayiswarmandpleasant.Now,let'slearnsomenewwordsaboutweather.”

三、詞匯學習（15分鐘）

1.老師板書“sunny”、“rainy”、“hot”、“cold”等天氣詞匯，并解釋每個詞匯的意思。

2.學生跟讀并模仿老師的發(fā)音，確保正確掌握。

3.老師舉例：“Onasunnyday,wecangototheparkandplayoutdoorgames.Onarainyday,weneedtostayindoorsandwatchTV.”

四、句型學習（15分鐘）

1.老師板書句型：“Ilikesunnyweather”和“Ipreferrainyweather”，并解釋句型的構成和用法。

2.學生跟讀并模仿老師的句型，確保正確運用。

3.老師提問：“Doyoulikesunnyweather?Why?”

4.學生回答并說明原因。

五、課文閱讀（20分鐘）

1.老師分發(fā)課文材料，讓學生自主閱讀。

2.學生閱讀課文，注意理解文章大意和細節(jié)。

3.老師提問：“Whatisthemainideaofthispassage?Canyoufindsomeexamplestosupportyouranswer?”

4.學生回答并舉例說明。

六、小組討論（15分鐘）

1.老師將學生分成小組，每組討論以下問題：

-Whatarethedifferenttypesofweather?

-Howdoesweatheraffectourdailylives?

-Whatcanwedotoprotecttheenvironment?

2.學生在小組內討論，并輪流發(fā)言。

3.老師巡視各組，給予指導和建議。

七、課堂總結（5分鐘）

1.老師請各小組代表分享討論成果。

2.學生總結：“Wehavelearnedaboutdifferenttypesofweatherandhowitaffectsourdailylives.Weshouldtakecareoftheenvironmentandprotectourplanet.”

3.老師總結：“That'sagreatsummary.Welldone,everyone!Remember,weatherisanimportantpartofourlives.Let'skeeplearningandexploringmoreaboutit.”

八、課后作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置作業(yè)：“Pleasewriteashortparagraphaboutyourfavoriteweatherandwhyyoulikeit.Remembertousethenewwordsandsentencepatternswelearnedtoday.”

2.學生領取作業(yè)紙，準備課后完成。

九、下課（1分鐘）

1.老師宣布：“That'stheendofourlessontoday.Thankyouforyourhardwork.Seeyounextclass!”

2.學生收拾學習用品，有序離開教室。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-天氣預報：介紹如何閱讀和解釋天氣預報，包括最高溫度、最低溫度、天氣狀況等。

-地球上的氣候類型：介紹不同地區(qū)的氣候類型，如熱帶雨林氣候、沙漠氣候、溫帶海洋性氣候等，以及這些氣候類型對當?shù)厣畹挠绊憽?/p>

-天氣變化的原因：簡要介紹天氣變化的基本原理，如氣壓、濕度、風向等對天氣的影響。

-傳統(tǒng)節(jié)日與天氣：探討一些傳統(tǒng)節(jié)日與天氣的關系，如中國的春節(jié)與冬季的寒冷天氣，西方的圣誕節(jié)與冬季的降雪等。

2.拓展建議：

-閱讀材料：推薦學生閱讀關于天氣和氣候的科普書籍，如《天氣的故事》、《氣候變化的秘密》等，以增加他們對天氣和氣候知識的了解。

-觀看視頻：利用網絡資源或學校圖書館的資料，觀看關于天氣和氣候的紀錄片，如《地球脈動》中的天氣系列，幫助學生直觀地理解天氣現(xiàn)象。

-實地觀察：鼓勵學生在日常生活中觀察天氣變化，記錄每天的天氣情況，并嘗試分析天氣變化的原因。

-家庭作業(yè)：布置學生完成一個小型項目，如制作一個簡單的天氣報告，包括當天天氣狀況、氣溫變化、未來天氣預報等，提高學生的實際應用能力。

-小組研究：組織學生進行小組研究，選擇一個特定地區(qū)的氣候類型進行研究，了解該地區(qū)的氣候特點及其對當?shù)鼐用裆畹挠绊憽?/p>

-創(chuàng)作活動：引導學生創(chuàng)作與天氣相關的詩歌、故事或繪畫，通過藝術形式加深對天氣知識的理解和記憶。

-科學實驗：設計簡單的科學實驗，如制作簡易的風向標或溫度計，讓學生親自動手，體驗科學探究的樂趣。

-校園活動：在學校舉辦天氣知識競賽或展覽，提高學生對天氣和氣候的關注度，并促進跨學科的學習。七、板書設計

①天氣詞匯

-sunny

-rainy

-hot

-cold

-windy

-snowy

②天氣描述句型

-Ilikesunnyweather.

-Ipreferrainyweather.

③天氣對生活的影響

-假日活動：playoutdoorgames,gotothebeach

-日常生活：wearwarmclothes,takeanumbrella

-交通出行：flyplanes,drivecars

④課文標題

-Unit5WeatherandLife

⑤學習目標

-理解不同天氣對生活的影響

-學會描述天氣情況

-增強環(huán)保意識八、反思改進措施

反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法：在課堂中，我嘗試通過創(chuàng)設真實的情境，如模擬戶外活動、天氣預報等，讓學生在具體的場景中運用所學詞匯和句型，提高他們的語言實際應用能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，直觀展示天氣現(xiàn)象，幫助學生更好地理解和記憶相關詞匯和句型。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂討論中較為沉默，參與度不高，這可能是因為他們對天氣話題的興趣不足或自信心不足。

2.教學節(jié)奏掌握不當：在講解天氣詞匯和句型時，我發(fā)現(xiàn)有的學生跟不上教學節(jié)奏，這可能是因為我沒有根據學生的實際水平調整教學速度。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是口頭提問和書面作業(yè)，缺乏對學生實際語言運用能力的全面評估。

（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂中增加互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極參與，并給予他們展示自己的機會。

2.個性化教學：針對學生的不同水平，我將調整教學節(jié)奏，確保每個學生都能跟上課堂進度。同時，對于學習有困難的學生，我將提供個別輔導，幫助他們克服學習障礙。

3.豐富評價方式：為了更全面