板塊二古詩文閱讀整堂

專題03文言對比閱讀

考情概覽：理解課標要求，把握命題方向，總結出題角度。

真題透視：精選真題，歸類設置，完整展現(xiàn)中考試題的考查形式。

中考新考法：梳理中考出現(xiàn)的新題型、新考法試題。

新題特訓：選用最新的優(yōu)秀中考題、模擬題，鞏固考點復習效果。

考情聚焦

課標要求考點考向

詞語含義

實詞考察

句子翻譯

上海文言對比閱讀課表要求分析：中考名

著考查側重于學生誦讀古典詩詞和閱讀淺顯易文學常識考察

懂文言文的能力，要求學生借助注釋和工具書文學、文化常識

深入理解基本含義，把握作品主題、情節(jié)、人

文學題材知識點

物形象等關鍵要素，同時重視積累、感悟與應

用，提升審美鑒賞力和文化素養(yǎng)。考查中需展

示對名著內容的熟悉程度以及對人物形象、情內容理解

節(jié)發(fā)展等方面的理解分析能力。

人物形象分析

文章理解

主旨理解

啟示建議

真題透視A

考點一：實詞考察

A考向一詞語含義理解

（2024?上海?中考真題）閱讀下文，完成下面小題

甲

魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦

我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所

惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡

莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有

甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

乙

慶歷末，妖賊王則盜據(jù)甘陵，賈魏公鎮(zhèn)北門，倉卒遣將引兵還城，未有破賊之計。公日夜憂思，有

指使馬遂者白公曰："堅城深池，不可力取，愿得公一言。”公壯其言，遣行。見賊偶坐，為陳朝廷恩信：

"爾能束身出城，公為爾請于朝，亦不失富貴。若守迷自固，天子遣一將，提兵數(shù)千，不日城陷。"辭甚激

切，賊不答。遂度終不能聽，遂急擊賊仆地，扼其喉幾死。

2.下列對詞語含義的理解，正確的一項是（）

（1）故不為有得也（）

A.暫且B.假如C.隨便D.已忘

（2）遂度終不能聽（）

A.度過B.揣測C.測量D.準則

易錯提醒

這種題型通常需要不斷積累實詞含義，并且結合語境進行回答，學生答題時不能按照自己的背誦進行安

不進辦的答題。

A考向二句子翻譯

（2024?上海?中考真題）閱讀下文，完成下面小題

甲

魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦

我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所

惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡

英甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有

甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

乙

慶歷末，妖賊王則盜據(jù)甘陵，賈魏公鎮(zhèn)北門，倉卒遣將引兵還城，未有破賊之計。公日夜憂思，有

指使馬遂者白公日："堅城深池，不可力取，愿得公一言。”公壯其言，遣行。見賊偶坐，為陳朝廷恩信：

"爾能束身出城，公為爾請于朝，亦不失富貴。若守迷自固，天子遣一將，提兵數(shù)千，不日城陷。"辭甚激

切，賊不答。遂度終不能聽，遂急擊賊仆地，扼其喉幾死。

3.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

考點二：文學、文化常識考察

A考向一文學常識考察

（2022?上海?中考真題）閱讀下面選文，完成各題

【甲】

孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。

一兒日：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。"一兒日："我以日初出遠，而日中時近也。”

一兒日：“日初出大如車蓋，及出日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”

一兒日：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子不能決也。

兩小兒笑曰："孰為汝多知乎？”

【乙】

王丹麓病起畏寒，每當雪夕，閉戶謹風。時幼子小能五歲，坐著膝上，口：“大人寒，故畏風，抑①

知風亦畏寒。”王問故，答曰："風不畏寒，何由喜撲人懷？”

王丹麓座客常滿。有客謂孔子無須，眾詰其說。客日：“本②《孔叢子》，子思③告齊君日：'先君生

無須眉，天下王侯不以此損其敬。'故知今像多須，誤也。"時丹麓子鼎六歲,在側應聲目："然則孔子亦

無眉耶？”客語塞。

【注】①抑：貝就。②本：根據(jù)。③子思：孔子的孫子。

7.【甲】【乙】兩文提到的孔子是學派的創(chuàng)始者。

A考向二文學體裁知識點

（2024?上海?中考真題）閱讀下文，完成下面小題

甲

魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦

我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所

惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡

英甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有

甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

乙

慶歷末，妖賊王則盜據(jù)甘陵，賈魏公鎮(zhèn)北門，倉卒遣將引兵還城，未有破賊之計。公日夜憂思，有

指使馬遂者白公日："堅城深池，不可力取，愿得公一言。”公壯其言，遣行。見賊偶坐，為陳朝廷恩信：

"爾能束身出城，公為爾請于朝，亦不失富貴。若守迷自固，天子遣一將，提兵數(shù)千，不日城陷。"辭甚激

切，賊不答。遂度終不能聽，遂急擊賊仆地，扼其喉幾死。

5.甲文用論證方法來論證觀點，乙文馬遂的行為符合甲文中的論點。

考點三：文章理解

A考向一內容理解

（2022?上海?中考真題）閱讀下面選文，完成各題

【甲】

孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。

一兒日：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。"一兒日："我以日初出遠，而日中時近也。”

一兒日：“日初出大如車蓋，及出日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”

一兒日：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

【乙】

王丹麓病起畏寒，每當雪夕，閉戶謹風。時幼子小能五歲，坐著膝上，日：“大人寒，故畏風，抑?

知風亦畏寒。”王問故，答曰："風不畏寒，何由喜撲人懷？”

王丹麓座客常滿。有客謂孔子無須，眾詰其說。客日：“本②《孔叢子》，子思?告齊君曰：'先君生

無須眉，天下王侯不以此損其敬。'故知今像多須，誤也。"時丹麓子鼎六歲,在側應聲日："然則孔子亦

無眉耶？”客語塞。

【注】①抑：貝就。②本：根據(jù)。③子思：孔子的孫子。

10.【甲】文中孔子因""而"問其故"；【乙】文中王丹麓因幼子小能說""而"問

故"。

11.【甲】文中兩小兒辯論的話題是（用自己的話概括）；【乙】文中王丹麓的兒子鼎說"然則

孔子亦無眉耶”的目的是。

A考向二人物形象

（2021?上海?中考真題）閱讀下文，完成小題。

成化丁酉，王端毅公恕來巡撫云南，不挈僮仆，惟行灶一，竹食蘿一，服無紗羅，日給惟豬肉一

斤，乳豆二塊，菜一束，醬醋水皆取主家結狀，害無所供。其告示行“欲攜家僮隨行，恐致子民嗟怨，逢

以不恤衰老，單身自來。意在潔己奉公，豈肯縱人壞事”云云。人皆錄辭而焚香禮之。

21.從文中看，王恕不帶家僮隨行的原因是（用自己的話回答）。文章體現(xiàn)了王恕

"”的品質。

A考向三主旨解析

（2024?上海?中考真題）閱讀下文，完成下面小題

甲

魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦

我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所

惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡

莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有

甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

乙

慶歷末，妖賊王則盜據(jù)甘陵，賈魏公鎮(zhèn)北門，倉卒遣將引兵還城，未有破賊之計。公日夜憂思，有

指使馬遂者白公日："堅城深池，不可力取，愿得公一言。”公壯其言，遣行。見賊偶坐，為陳朝廷恩信：

"爾能束身出城，公為爾請于朝，亦不失富貴。若守迷自固，天子遣一將，提兵數(shù)千，不日城陷。"辭甚激

切，賊不答。遂度終不能聽，遂急擊賊仆地，扼其喉幾死。

6.你認為乙文中馬遂用"富貴”來與敵軍談判，是否有損他的形象？說說你的理由。

A考向四啟示建議

（2022?上海?中考真題）閱讀下面選文，完成各題

【甲】

孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。

一兒日：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。"一兒日：“我以日初出遠，而日中時近也。”

一兒日：“日初出大如車蓋，及出日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”

一兒日：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

【乙】

王丹麓病起畏寒，每當雪夕，閉戶謹風。時幼子小能五歲，坐著膝上，日：“大人寒，故畏風，抑①

知風亦畏寒。”王問故，答曰：“風不畏寒，何由喜撲人懷？”

王丹麓座客常滿。有客謂孔子無須，眾詰其說。客日：“本②《孔叢子》，子思?告齊君曰：'先君生

無須眉，天下王侯不以此損其敬。'故知今像多須，誤也。"時丹麓子鼎六歲,在側應聲目："然則孔子亦

無眉耶？”客語塞。

【注】①抑：貝U，就。②本：根據(jù)。③子思：孔子的孫子。

12.【甲】【乙】兩文中的孩子都給了我們這樣的啟示：回;0。

（對比閱讀）（2024?江蘇鹽城,中考真題）班級開展"古代文人家書”專題學習活動，請你參與。

材料一：

朝饑示子聿①

［宋］陸游

水云深處小茅茨②，雷動空腸慣忍饑。

外物不移方是學，俗人猶愛未為詩

生逢昭代雖虛過，死見先親幸有辭。

八十到頭終強項③，欲將衣缽付吾兒。

【注釋】①這首詩是詩人晚年被罷官鄉(xiāng)居時寫給小兒子子羋的。②茅茨：茅屋。③強項：剛直不屈。

材料二：

濰縣寄舍弟墨第三書①

［清］鄭板橋

我雖微官，吾兒便是富貴子弟，其成其敗，吾已置之不論；但得附從佳子弟有成，亦吾所大愿也。

至于當師傅，待同學，不可不慎。吾兒六歲，年最小，其同學長者當稱為某先生，次亦稱為某兄，不得直

呼其名。絨筆墨現(xiàn)J■鎏翅國宴丕時速給諸叁同學。每見貧家之子，寡婦之兒，求十數(shù)錢，買川連紙釘仿字

簿，而十日不得者，當察其”而無意中與之。至陰雨不能即歸，輒留飯;薄幕，以舊鞋與穿而玄。彼父母

之愛子，雖無佳好衣服，必制新鞋襪來上學堂，一遭泥濘，復制為難矣。

（選自《鄭板橋集》，上海古籍出版社）

【注釋】①作此文時，鄭板橋在灘縣任職，因其妻兒在興化老家，教育兒子的貴任暫托付給其弟鄭墨。

材料三：

諸弟總須力圖專業(yè)，如九弟志在習字，亦不必盡廢他業(yè)；但每日習字工夫，斷不可不提起精神，隨

時隨事，皆可觸悟。四弟六弟，吾不知其心有專喀否？若志在多經,則須專守一經；志在作制義，則須專

看一家文稿；志在作古文，則須專看一家文集。作各體詩亦然，作試帖亦然，萬不可以兼營并鷲，兼營則

必一無所能矣。切囑切囑！千萬千萬！

（選自《曾國藩家書?致諸弟》，中華書局）

1.閱讀陸游的《朝饑示子聿》，回答問題。

（1）結合詩歌首聯(lián)，分析陸游寫作此詩時的生活境況。

（2）頷聯(lián)中的"方"字值得咀嚼，請說說其妙處。

2.用"/"為文中畫波浪線的句子斷句。（限兩處）

紙筆墨硯吾家所有宜不時散給諸眾同學

3.參考表格提示的方法，解釋加點詞。

文言語句方法借鑒釋義

【課內遷移法】余人各復延至其家（《桃花源

至于延師傅(1)______

記》）

當察其故而無意中與

【成語推斷法】無緣無故(2)______

之

以舊鞋與穿而去【語境推斷法】前文有"至陰雨不能即歸”(3)______

【查閱詞典法】①阻塞不通；②極，盡；③止，（4）______（填序

若志在方經

息號）

4.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

（1）至陰雨不能即歸，輒留飯。

（2）四弟六弟，吾不知其心有專嗜否？

5.材料二、三和鏈接材料，這三封家書教育子弟的角度各有不同，請分別概括。

鏈按材料：

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，

非學無以廣才，非志無以成學

（諸葛亮《誡子書》）

6.本次專題學習活動，對你的成長有哪些啟示？請結合材料回答。

（生活感悟）（2024?廣東?中考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。

【甲】

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴項環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全

石以為底，近岸，卷石底以出，為抵，為嶼，為續(xù)，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

潭中魚可百件頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。怡然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與

游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互,不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

（節(jié)選自柳宗元《柳河東集》）

【乙】

二里，見大溪自石門①出，溪北無路入，乃下轂溪中；溪中多巨石，多奔流，亦無路入。惟望石門

近在咫尺，上下逼湊，駢削萬仞，相距不逾二丈。蓋本一山外屏，直從其脊一刀中剖而成者，故既難為陸

陟久復無從溯溪。徘徊久之，得一徑東向，復從以入，將及門下，復渡溪北。溪中縛木架巨石以渡,知

此道乃不乏行人，甚喜過望。及先隆而孤溪則溪?冬正叢門中躍出有巨石當門殳為二道。

（選自徐霞客《徐霞客游記》，有刪節(jié)）

［注］①石門：位于云南蒼山。②陟：登，上。

7.下列各組詞語中，加點詞語意思相同的一項是（）

A.伐竹取道/會天大雨，道不通B.潭中魚可百個頭/雜然相由

C.乃下感溪中/瞬息可感D.惟軍石門近在咫尺/先達德隆單尊

8.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）斗折蛇行，明滅可見。

（2）將及門下，復渡溪北。

9.請用三條"/"給文中畫波浪線的句子斷句。

乃先降而就溪則溪水正從門中躍出有巨石當門分為二道

10.【乙】文作者探游石門的經歷與陸游《游山西村》"山重水復疑無路，柳暗花明又一村”表現(xiàn)的情景有

何相似之處？請簡要分析。

11.學校地理社團擬在“游山河，賞勝景”主題活動中宣傳"小石潭""石門"兩處景觀。作為社團成員，請你

任選一處，結合文段內容，寫一則宣傳語。要求：①包含景觀名稱；②突出景觀特點；③語言簡潔。

（手法鑒賞）（2024?吉林,中考真題）閱讀下面材料，完成下面小題。

材料一：

北冥有魚，其名為鰥。鰥之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里

也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也。

《諧》之言日：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，拉扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。”野馬也，塵

埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。

材料二：

故鳥有鳳而魚有鰥。鳳凰上擊九千里，絕①云霓，負蒼天，足亂浮云，翱翔乎杳冥之上②，夫藩籬之

晏官③，豈能與之料天地之高栽！鰥魚朝發(fā)昆侖之墟④，暴蓍⑤于羯石，暮宿于孟諸⑥，夫尺澤之鯨⑦，豈能

與之量江海之大哉！

故非獨鳥有鳳而魚有穌也，士亦有之。夫圣人瑰意琦行⑧，超然獨處，世俗之民，又安知臣之所為

哉！

（節(jié)選自《古文觀止卷四?楚辭》）

【注釋】①絕：超越。②足亂浮云，翱翔乎杳冥之上：腳踏浮云，翱翔在極高遠的天空。③藩籬：籬

笆。II：一種小鳥。④墟：山腳。⑤暴（pd）：暴露在陽光之下。髻（qD：魚脊鰭。⑥孟諸：澤名。

⑦鰥（ni）：一種小魚。⑧瑰意琦行：卓越不凡的思想行為。

材料三：

天接云濤連曉霧，星河欲轉千帆舞。仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。

我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句。九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去！

12.莊子，名周，戰(zhàn)國時期哲學家，家學派的代表人物。

13.下列加點詞意思相同的一項是（）

A.哥而飛陰風哥號B.有怪者也處處赤之

C.鯨魚朝名昆侖之墟野芳發(fā)而幽香D.粵宿于孟諸等投石壕村

14.把下面語句翻譯成現(xiàn)代漢語。

故非獨鳥有鳳而魚有鯉也，士亦有之。

15.朗讀有助于了解文意，體悟感情。材料二結尾處“世俗之民，又安知臣之所為哉"，應該用下列哪種語

氣來讀？請說明理由。

A.平淡B.祈使C.反問D.遲疑

16.大鵬形象的塑造，是莊子對中國古代文學一個了不起的貢獻。請結合材料，分析這一形象對后世產生

深遠影響的原因。

17.上述三則材料都運用了想象這一寫作手法，請從中任選一例分析其妙處。

新題制II

（2021?上海?中考真題）閱讀下面三段選文，完成小題。

【甲】

賣油翁（節(jié)選）

乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因日：“我亦無他，惟

手熟爾。”康肅笑而遣之。

【乙】

核舟記（節(jié)選）

通計一舟，為人五；為窗八；為箸篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠，各一；對聯(lián)、題名并

篆文，為字共三十有四。而計其長，曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉！

【丙】

口技（節(jié)選）

于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。

1.《賣油翁》作者是代的（人名）。

2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

而計其長，曾不盈寸。

3.［甲］文形象地表達出的道理；［乙］文細致地說明了核舟體積小、“容量”大的特點；［丙］文則生動地

表現(xiàn)出賓客深信“火起"而的樣子。我們可以用［乙墳中的一句話""來贊嘆賣油翁、核

舟雕刻者、口技藝人的高超技藝。

（2020?上海?中考真題）閱讀下文，完成小題

劉奔遇東坡

劉偉明奔①少以才學自負，擢高第，中詞科，意氣自得，下視同輩。紹圣初，因游一禪剎，時東坡謫

嶺南，道廬陵，亦來游，因相遇，互問爵里②姓氏。偉明遽對日：“廬陵劉弁。”蓋偉明初不知其為東

坡。自謂多不下人，欲以折服之也。乃復問東坡所從來。公徐應日：“罪人蘇軾。”偉明始大驚，逡巡，

致敬日：“不意乃見所畏久”東坡亦嘉其才氣，相與劇④談而去。

【注】①劉偉明算（yan）：算是劉偉明的字。②爵里：爵，爵位；里，故鄉(xiāng)。③不意乃見所畏：沒想到

竟然見到我敬畏的人。④劇：痛快。

4.解釋下列句中加點詞。

團蓋偉明初不知其為東坡（）團自謂多不下人（）

5.對畫線句的理解，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.（偉明）于是又問東坡從什么地方來

B.（偉明）于是反復問東坡從什么地方來

C.（偉明）于是又問東坡是跟著誰來的

D.（偉明）于是反復問東坡是跟著誰來的

6.文中兩人互問爵里姓氏，劉竟"遽對曰：‘廬陵劉算’”的目的是""而東坡則回避答爵里只答“罪人

東坡”，原因是,,最終東坡以"_______"的舉動，展現(xiàn)了一代大家的風

范。

（2020,上海?中考真題）閱讀下面兩段選文，完成小題

【甲】橘逾淮為枳（節(jié)選）

王視晏子曰：“齊人固善盜乎?”

晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者

何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”

王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。”

【乙】公輸（節(jié)選）

公輸盤目：“夫子何命焉為？”

子墨子日：“北方有侮臣者，愿借子殺之。”公輸盤不說。

子墨子曰：“請獻千金。”

公輸盤目：“吾義固不殺人。”

子墨子起，再拜，目：“請說之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有？荊國有余于地，而

不足于民。殺所不足而爭所有余，不可謂智；宋無罪而攻之，不可謂仁；知而不爭，不可謂忠；爭而不

得，不可謂強；義不殺少而殺眾，不可謂知類。”

公輸盤服。

7.兩段選文都講了春秋戰(zhàn)國時期的故事，《橘逾淮為枳》選自《》，《公輸》選自諸子百

家中家的經典著作。

8.用現(xiàn)代漢語翻譯下面好句子。

齊人固善盜乎？

9.下列對選文內容理解正確的一項是（）

A.【甲】文體現(xiàn)了楚王是個善于納諫、知錯能改的人。

B.【乙】文突出公輸盤是個狂妄自大、固執(zhí)己見的人。

C.晏子的辯駁義正辭嚴、墨子的說理詼諧幽默。

D.言辭交鋒后，晏子使對方理屈，墨子令對方折服。

10.選文通過對話，表現(xiàn)出晏子和墨子都具有和的特點。

（2024,江蘇淮安?中考真題）閱讀甲、乙兩部分文字，完成下面小題。

【甲】嗟夫！予嘗奉古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其

民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“?天下之憂而憂，后天下之樂而

樂"乎！噫!微斯人，吾誰與歸？

（選自宋?范仲淹《岳陽樓記》）

【乙】去城東十五里，望之綿亙而蜿蜒者，即黃河故道也。河北徒堤存焉。堤之兩翼，居人數(shù)十

家，廬舍相比，酒簾搖蕩，多以染織為業(yè)。堤之南一里存，蒼蔭茂密如雨蓋，數(shù)百柄簇擁攢擠，初疑其為

松蔭狀，詢土人則櫻桃園也。堤之西，方塘百頃，菱芙交翻，芙集萬本，漁人弄籬，童子戲水。往來堤上

者，紅白繚目，香風撲人，多為之小憩而不忍去。堤之后有古寺，寺之后有敞亭，亭之棟有小額日"晉劉伶

先生墓①”。

亭中央供泥像二，左伯倫，右杜康②，二君時地不同，萍藻一室，其殆以酒作合乎！伯倫衣綠衣，

著晉人巾，手執(zhí)酒杯，側視杜微笑，若有品論其術之妙者然。嗟夫！古今來多怪先生以酒死，吾謂先生非

酒則一日不能生。蓋魏晉之際，達人君子，無方寸容身之地......而建威之罷③，人始指之曰無用，曰無實。

惟無用無實而遂得以自全。予故日："先生非酒則一日不能生。”

（選自清?阮晉《劉伶臺記》，有刪改）

【注釋】①劉伶先生墓：清代淮安郡有劉伶臺，祭祀西晉名士劉伶。劉伶，字伯倫，"竹林七賢"之一，性

嗜酒。②杜康：善釀酒，后世尊其為酒神。③建威之罷：劉伶曾任建威參軍，追求無為而治，被人視為

無用無實而罷免。

1L請用"/"標出下面句子的朗讀停頓。（限一處）

寺之后有敞亭

12.解釋文中加點詞。

（1）予嘗求古仁人之心

（2）生天下之憂而憂

（3）堤之南一里存

（4）多為之小憩而不忍去

13.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）微斯人，吾誰與歸？

（2）吾謂先生非酒則一日不能生。

14.乙文首段描寫了劉伶臺周邊風光，請補全橫線處內容。

堤之兩翼：數(shù)十家廬舍相比一一堤之南：①一一堤之西：方塘百頃，生意盎然一一堤之上：②—

——堤之后：古寺與敞亭巍然

15.探究甲、乙兩文中“嗟夫”所蘊含的情感的不同。

（2024?山東日照?中考真題）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一

先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明,故五月

渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭鷲鈍，攘除奸兇，興復漢室，還

于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

（選自諸葛亮《出師表》）

材料二

備之既死，舉國而蜀之孔明。孔明有立功之志，而無成功之量。乃以區(qū)區(qū)新造之蜀，日引而北，以

求吞魏而復劉氏。故常千里負糧以邀一日之戰(zhàn),不以敗還，即以饑退。其數(shù)動其眾而亟于立功，功每不就

而眾已疲。此孔明用兵之失也。

夫蜀之為國，巖僻而固，非圖天下者之所必爭。然亦未嘗不忌其動，以其有窺天下之變，乘之而出

也。羹然蜀之與魏其太少強弱之贊蓋可見.也。曹公雖死，有司馬仲達以制其兵，而魏未有變。孔明于此，

宜因備之亡，深自示弱，以辱魏心，使其無意于我。勵兵儲粟，伺其一旦之變，因河、渭之上流，裹糧卷

甲，起而牛之，則莫不得志。

（選自何去非《蜀論》，有刪改）

16.下列對材料二中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.雖然/蜀之與魏/其大小強弱之勢/蓋可見也。

B.雖然/蜀之與魏其大小/強弱之勢/蓋可見也。

C.雖然/蜀之與魏/其大小強弱/之勢蓋可見也。

D.雖然/蜀之與魏其大小/強弱/之勢蓋可見也。

17.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）

A.崩，古指帝王或王后之死，與《杞人憂天》“天地崩墜"中的"崩"意思不同。

B.屬，同"囑"，委托，與《三峽》"屬引凄異，空谷傳響"中的"屬"意思不同。

C.怠，使......懈怠，與《送東陽馬生序》"弗之怠"中的"怠"用法、意思相同。

D.乘，趁，趁著，與《行香子》"偶然乘興，步過東岡"中的"乘"意思相同。

18.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）

A.劉備信任諸葛亮，臨終把國家大事托付給他，諸葛亮牢記先帝遺愿，盡忠盡職。

B.諸葛亮接受遺命后，就立下了建功立業(yè)的志向，卻因治國無方導致了伐魏失敗。

C.作為一個國家，蜀漢不是圖謀天下的人的必爭之地，是因為這里偏僻，地形險固。

D.曹操死后，司馬仲達掌管著魏國的軍隊，魏國的形勢沒有發(fā)生變化，比較穩(wěn)定。

19.把材料中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明。

（2）乃以區(qū)區(qū)新造之蜀，日引而北，以求吞魏而復劉氏。

20.對于出兵伐魏，材料二作者何去非和諸葛亮觀點不同，請簡要分析原因。

（2024?浙江?中考真題）閱讀下面的文言文，完成學習任務。

①豫章①胡叔俊，以高才碩學隱居進賢官溪之上，治乃祖西園，筑亭其間而游息之。以東南先朝陽

夕陰，宜木果，而樹桃、李、梨、栗。南為正陽之方宜芳華.而列種海棠。松、竹者貫歲寒而后凋，故以植

乎西北。中又雜植梅數(shù)十株，目："梅，松、竹之友也。"今皆蔚然為林矣。若菊，若牡丹、芍藥之屬，叢

生而可愛，皆列于亭之左右，以便觀賞。合而名其亭日"園趣"。

②其出入之途在正東，近所居也。海棠之西有二池，夾道鑿小渠引水經其所居，以入于東池。渠之

上古木參天，其先祖所手植也。東池之外又為大池，春夏泛溢可以舟楫。池之北為堂八楹②，以為子弟講

肄③之所。又北為堂六楹，以館賓客④。又北為重屋六楹，以藏累世之書。此其園外之事，又所以為成趣

之本。

③日坐亭上，與園丁野老論農圃之要，而忘其世慮。客至則觴詠⑤嘯歌，云山煙水，交錯乎指顧⑥之

間，而園中之趣，雖萬鐘之祿⑦不與易也。

（節(jié)選自揭侯斯《胡氏園趣亭記》，有刪改）

【注釋】①豫章：今江西省南昌市。句中的"進賢"為縣名。②楹（ying）：計算房屋間數(shù)的量詞。一間為

一楹。③肄（yi）：練習，學習。④館賓客：接待賓客。⑤觴詠：飲酒賦詩。⑥指顧：手指目顧。⑦

祿：俸祿。

21.根據(jù)語境，解釋下面的加點詞。

（1）若菊，若牡丹、芍藥之后

（2）合而名其亭曰"園趣"

（3）客車則觴詠嘯歌

22.文中畫波浪線的部分有兩處需要斷句，從下列A-E中選出正確的兩處（填寫字母）。

南為A正陽B之方C宜芳華D而列種E海棠。

23.選文緊扣"趣"字來寫，你能發(fā)現(xiàn)哪些"趣"？請列出四種。

24.文末畫橫線句“而園中之趣，雖萬鐘之祿不與易也"，讓你想到以下哪篇課文？任選一篇并簡述理由。

A.《陋室銘》（劉禹錫）B.《答謝中書書》（陶弘景）

C.《醉翁亭記》（歐陽修）D.《湖心亭看雪》（張岱）

我選o理由：

（2024?山東德州?中考真題）材料一：

三峽

酈道元

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，

不以疾也。

春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕口多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌目：“巴東

三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”

材料二：

功德寺循河而行，至玉泉山麓，臨水有亭。山根中時出清泉，激噴嵋石中，悄然如語。至裂帛泉，

水仰射，沸冰結雪，匯於池中。見石子鱗鱗，朱碧磊珂，如金沙布地，七寶妝施。蕩漾不停，閃爍晃耀。

注於河，河水深碧泓，澄激迅疾，潛鱗了然，若發(fā)可數(shù)。兩岸垂柳，帶拂清波，石梁如雪，雁齒相次。間

以獨木為橋，跨之濯足，沁涼入骨。折而南，為華嚴寺。有洞可容千人，有石床可坐。又有大土洞，石理

詰曲。突兀奮怒，皺云駁霧，較華嚴洞更覺險怪。后有竇，深不可測。其上為望湖亭見西湖明如半月又如

積雪未消。柳堤一帶，不知里數(shù)，裊裊濯濯，封天蔽日。而溪壑間民方田作，大田浩浩，小田承南，鳥聲

百喉，雜華在樹，宛若江南三月時矣。

（節(jié)選自袁中道《西山十記?記二》）

25.下列說法不正確的一項是（）

A."雖乘奔御風"中的"奔"，動詞用作名詞；"折而南"中的"南"，名詞用作動詞。

B.材料一與李白《早發(fā)白帝城》都寫到了猿聲，但表達的情感不同。

C."見石子鱗鱗"中的"鱗鱗"，"潛鱗了然"中的"鱗"和《岳陽樓記》中“錦鱗游泳"的"鱗"都代指魚。

D.材料二中"浩浩"和"晶晶"用詞巧妙，大田水面闊大和小田精致閃亮相互映襯。

26.下列說法不正確的一項是（）

A.三峽是一個文化寶庫，有很多歷史故事、民間傳說發(fā)生于此，有白帝城托孤、昭君屈原故里、神女

峰傳說等。

B."曦"文中指太陽，在古代還有很多的別稱，如金烏、東君、羲和、刑天等；月也有很多別稱，如冰

輪、金蟾、嬋娟、夸娥等。

C."亭臺樓閣”是中國傳統(tǒng)建筑形式，各具特色。亭小巧，多為開敞式；臺高起，可觀景；樓多層，兼

具實用和文化功能；閣造型靈活，多用于藏書、閱文。

D.柳樹以優(yōu)美的形態(tài)，成為我國園林藝術中重要的觀賞樹種，在隋煬帝修建大運河時，廣泛種植應用

于防洪護堤。古人有折柳贈別的風俗。

27.用"/”給下面的文字斷句（只畫三處），并翻譯成現(xiàn)代漢語。

其上為望湖亭見西湖明如半月又如積雪未消。

28.小誠發(fā)現(xiàn)，兩文在寫景順序、語言風格、情感上有較大差異，值得探究。請簡要分析。

（2024?海南?中考真題）閱讀下面兩篇文言文，完成下面小題。

【甲】

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。

懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、苻交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？

但少閑人如吾兩人者耳。

（蘇軾《記承天寺夜游》）

【乙】

吾始至瓊州，環(huán)視天水，橫無際涯，凄然傷之日：“何時得出此島耶？”已而思之：天地在積水之

中，九州在大瀛海①中，孰不在島者？覆②水于地，芥③浮于水，蟻附于芥，茫然不知所濟。少時，水涸，

蟻徑去，見其友，出涕目："幾不復與子相見。”豈知頃刻間竟化險為夷？念此可以一笑。

（蘇軾《試筆自書》，有刪改）

【注釋】①大瀛（ying）海：范圍最廣大的海。②覆：侄人③芥：小草。

29.借助《古代漢語詞典》《現(xiàn)代漢語詞典》，完成表格中的內容。

《古代漢語詞典》1.字音（填II.詞語理解

句子川.句子翻譯

《現(xiàn)代漢語詞典》字母）（填序號）

（）水中藻、

A.heng①門前的木柵欄。②與1

"縱"相對。③寬闊、廣遠。存交橫。

B.heng①粗暴、不講理。②不吉

（2）環(huán)視天

利的、意外的。

水，橫無際涯。

A.jT①古水名。②姓（3）茫然不知感到迷茫，不知

B.ji①渡，過河。②通，貫通。所濟。道如何渡過。

30.閱讀兩文，分別概括蘇軾是如何調整心態(tài)的。

（2024?江蘇南通?中考真題）閱讀下面這篇文言文，完成下面小題。

郭演，字攸之，南陽人也。少孤，依姑父鄧羲。羲學為劉表治中支天子都許巴劉表雖貢獻?而與袁

紹相結。羲諫，表答羲目："內不失貢職，外不背盟主，此天下之大義也。治中何饞之乎？”

演少以器業(yè)④知名于時。烈祖⑤居樊，征為記室，遷主簿。及向朗督四縣，薦演為農都尉，率眾營軍

屯于夷陵，數(shù)年，積糧萬斛。又從烈祖征蜀，以演秉心公亮，守涪令。即平成都，拜蜀郡屬國都尉。

建興元年，轉散騎常侍。二年秋，代楊洪為侍中。諸葛亮東征，表與后主目："侍中、侍郎郭攸之、

費祎、董允等，此皆良實，志慮思純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以省之，

然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益......至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。”

五年，又擢尚書令。時蔣琬為仆射⑥。演以琬年長，才又著于己，悉以眾事托之。太仆廖立詰曰:

“郭演，從人者耳，不足與經⑦大事，而作臺魁。”演亦不為忤⑧。及立以他事為御史所劾，演表日："立，

楚之良才，當贊興世業(yè)者也，不當為快言得咎⑨。"立左遷巴州治中，演送二十里，人皆稱之。

演性和順，和合群寮⑩，與向朗、費祎、張裔、習禎最為友善。

（選自《季漢書?郭演傳》，有刪改）

【注釋】①治中：官名，為州刺史的高級佐官之一。②天子都許：指漢獻帝以許昌為都城。③貢獻：進

奉，進貢。④器業(yè)：才能學識。⑤烈祖：指漢昭烈帝劉備。⑥仆射：官名。⑦經：籌劃。⑧忤：違

逆，抵觸。⑨為快言得咎：因放肆的言論而被追究罪過。⑩寮：同"僚"，同衙的官吏。

31.用"/"標出下面句子的朗讀停頓。（限兩處）

劉表雖貢獻而與袁紹相結

32.寫出下列句子中加點詞的意思。

（1）羲學為劉表治中

（2）治中何修之乎

（3）即平成都_____________

（4）悉以冷之_____________

33.用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句的意思。

演以琬年長，才又著于己，悉以眾事托之。

34.閱讀文言文要善于積累。選文中有不少古代官職變動專用詞，如"征為記室"的"征"，特指召來授予官

職。請在文中再找出兩個這樣的詞。

①②

35.班級編輯《古代賢臣集》，你建議將郭演編入其中。請結合選文闡述理由。

（2024?西藏?中考真題）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

［甲］

北山愚公者，年耳九十，面山而居。懲山北之寒，出入之遷也，聚室而謀日：“吾與汝畢力平險，指

通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相存。其妻獻疑日：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？

耳焉置土石？"雜曰："投諸渤海之尾，隱土之北。“遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。

鄰人京城氏之孀妻有遺男，舉部，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。

河曲智叟笑而止之日："甚矣，汝之不考！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚

公長息日：“汝心之固，固不可徹,曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有

子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應。

（節(jié)選自《愚公移山》）

［乙］

仆①始生六七月時，乳母抱弄于書屏下，有指"無"字"之"字示仆者，仆雖口未能言，心已默記;后有

問此二字者，雖百十其試，而指之不差。及五六歲便學為詩，九歲諳②識聲韻。十五六維知有進士，苦節(jié)

讀書。二十已來，晝課賦，夜課書，間又課詩，不遑?寢息矣。以至于口舌成瘡，手肘成服久蓋以苦學力

文所致，又自悲矣。

家貧多故，二十七方從鄉(xiāng)賦⑤。既第之后雖專于科試亦不廢詩。

（節(jié)選自《與元九書》，有刪改）

【注】①仆：我。②諳：熟悉，知道。③遑：閑暇。④月氐：老繭。⑤鄉(xiāng)賦：地方舉行的鄉(xiāng)貢考試。

36.用"/"標出文中波浪線句子的朗讀停頓。（標注兩處）

既第之后雖專于科試亦不廢詩。

37.下列各項加點詞,意思相同的一項是（）

A.年耳九十耳焉置土石

B.雜然相存自富陽至桐廬一百年里

C.汝之不事小君未遍

D.娘齪十五六始知有進士

38.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）汝心之固，固不可徹。

（2）仆雖口未能言，心已默記。

39.從［甲H乙］兩文中，你得到了學習方面的哪些啟示。

（2024,山東濟南?中考真題）閱讀文言文，回答問題。

【甲】

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，

非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多

不接世，悲守窮廬，將復何及!

（《誡子書》）

【乙】

公父文伯①退朝，朝其母，其母方績②。文伯日：“以吾之家而母猶績，吾不能事母乎？”其母嘆目：

“昔圣王之處民也，擇瘠土而處之，勞其民而用之，故長王天下。夫民勞則思，思則善心生；逸則淫,淫則

忘善；忘善則惡心生。沃土之民不材，淫也。瘠土之民，莫不向義，勞也。明而動，晦而休，無日以怠。

今爾在下位朝夕處事猶恐忘先人之業(yè)。況有怠情,其何以避辟@?恐汝有廢先人。”

（選自《國語?魯語》）

［注］①公父文伯：魯國大夫。②績：織布。③辟：罪名。

40.下列對詞語的理解，不正確的一項是（）

A."非寧靜無以致遠”與成語"閑情逸致"中的兩個"致"，意思不同。

B."意與日去"與"鳴之而不能通其意"中的兩個"意"，意思相同。

C."其母方績"與"方欲行，轉視積薪后"中的兩個"方"，意思相同。

D.”擇瘠土而處之"與"兩岸連山，略無闕處"中的兩個"處”，意思不同。

41.下列對文中詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）

A.“夫君子之行"中的"之"與"勞其民而用之"中的"之"，意義和用法相同。

B."靜以修身"中的"以"與"以吾之家而母猶績"中的"以"，意義和用法不同。

C.古人常在家信中寄語子女弟侄，予以教誨勸勉，這是古代家庭教育的一種方式。

D."廬”是簡易的房舍，《陋室銘》中“南陽諸葛廬”是諸葛亮隱居南陽住的草廬。

42.下列對甲、乙兩文相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.甲、乙兩文都是敘議結合，敘述詳實，論證有力，闡明哲理，引人深思。

B.甲文句式整齊，讀來富有韻律美：乙文以人物對話為主，人物形象鮮明。

C.甲文畫線語句先正后反，論述了"靜"與"學""才""志"之間的關系。

D.乙文中文伯之母察覺到兒子思想問題，及時勸誡，富有智慧，教子有方。

43.乙文畫線句有兩處需要斷句，請在需要斷句的選項標號下畫"V"。（多選不得分）

今爾在A下位B朝夕C處事D猶恐忘E先人之業(yè)

44.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

夫民勞則思，思則善心生。

明而動，晦而休，無日以怠。

45.傳承家風家訓，涵養(yǎng)時代精神，甲、乙兩文展現(xiàn)了父母對孩子的殷殷教誨。

（1）文中的教誨給我們的共同啟示是：o（請用自己的話回答）

（2）除此之外，用自己的話說說兩文還給了我們哪些重要的啟示。（每文各答一條）

（2024?江蘇徐州?中考真題）閱讀下面一組古詩文，完成下面小題。

【甲】

孝烈將軍傳

孝烈將軍，隋煬帝時人，姓魏氏，名木蘭，毫之譙人也。時方征遼募兵，孝烈痛父耄嬴，弟妹皆稚

，映①，慨然代行。服甲胄，縫橐②操戈，躍馬而往。歷一紀③，人莫識之。后凱還。天子嘉其功，除④尚書

不受。懇奏省親，及還譙，釋其戎服，衣其舊裳，同行者駭之。成謂自有生民以來,蓋未之見也。遂以事

聞于朝，召赴闕。帝方恣酒色，奇之，欲納諸宮中，對曰：“臣無媲⑤君之禮。”以死誓拒，迫不已，遂自

盡。帝驚憫，追贈將軍，謚孝烈。土人立.質歲以四月八且致祭蓋其生辰云。

（選自明代朱國楨《涌幢小品》，有刪改）

【注釋】①聯(lián)（ai）：癡愚的樣子。②鞭橐（jiangao）：盛弓矢的器具。③紀：十二年為一紀。（4）

除：任命，授職。⑤媲：匹配。

【乙】

木蘭者，古時一民間女子也。少習騎，長而益精。值可汗點兵，其父名在軍書，與同里諸少年皆次

當行。因其父以老病不能行，木蘭乃易男裝，市鞍馬，代父從軍。潮