《基礎日語3》課程教學大綱（BasicJapaneseⅢ）一、課程概況課程代碼：0603003學分：9學時：144學時（其中：講授學時144，實驗學時0）先修課程：無適用專業：日語建議教材：新編日語（重排本）第二冊，周平、陳小芬編著，上海外語教育出版社，2017年2月第1版新編日語（重排本）第三冊，周平、陳小芬編著，上海外語教育出版社，2017年2月第1版課程歸口：外國語學院（一）課程定位本課程為日語專業的專業基礎必修課程，授課對象為日語專業二年級學生，在二年級第一學期開設，是本學期日語專業學時學分最多的主干課程。課程內容由易到難，逐步培養學生日語語言的綜合能力。同時，培養學生人文素養，讓學生接觸日本文化，了解日本社會，掌握跨文化交際技巧，同時能夠進行基本的日常對話，能夠教流利地描述各種事物、場景并進行簡要說明與評價。為下一階段的學習打下堅實的基礎。（二）先修后續課程本課程先修課程有基礎日語I、Ⅱ，已經完成了日語語音、基礎句型、敬語體系等的學習，具有一定語言基礎。與本課程同時開設的課程有日語聽力Ⅱ和日語會話Ⅱ，輔助課程教學，加強聽力和會話的訓練。下一階段開設的課程有基礎日語Ⅳ、日語閱讀Ⅰ、日語基礎寫作、日本口語實訓等課程。二、課程目標本課程旨在培養學生綜合運用日語語言知識和技能進行語言交際的能力。通過課程學習，學生應能做到:準確辦別和使用日語能力考試3級（N3）相當的標準日語語音、語調和文字、符號，識別各種詞類，熟練掌握N3級別的日語動詞、復合動詞、形容詞、形容動詞、助動詞等的活用，以及N3基本句型和句法結構的用法，能夠進行簡單的日常對話交流。詳細目標如下：（一）知識和能力目標目標1、詞匯積累方面：準確掌握日語N3級別漢字600個左右，熟練運用單詞3000個左右。掌握基礎語法知識和基本句型180個左右。目標2、閱讀能力方面：具備N3級別的閱讀能力。目標3、聽力能力方面：能聽懂簡單的日常對話。目標4、會話能力方面：能運用所學語言知識，大致表達思想，進行日常會話的交流。目標5、寫作能力方面：能用日語撰寫簡單的記敘類文章，語法詞匯錯誤較少，能初步表達自己的觀點和思想。目標6、翻譯能力方面：能翻譯日常對話。（二）素養培養目標目標7、通過中日對比，提升學生對中日兩國社會、經濟、文化等方面的興趣，掌握較為豐富、全面的人文知識，不斷提高審美能力。目標8、以立德樹人為根本，結合我國國情和社會熱點問題，使學生在學習日語基礎知識的過程中樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀。本課程設計支撐專業培養方案中畢業要求1-1、1-2、4-1、4-2、4-3、5-1、5-2、5-3、5-4對應關系如表所示。畢業要求指標點課程目標目標1目標2目標3目標4目標5目標6目標7目標8畢業要求1-1√畢業要求1-2√畢業要求4-1√畢業要求4-2√√畢業要求4-3√畢業要求5-1√√√畢業要求5-2√畢業要求5-3√畢業要求5-4√三、課程內容及要求本課程按學期分為基礎日語Ⅰ、基礎日語Ⅱ、基礎日語Ⅲ、基礎日語Ⅳ。教學內容充分體現課程的“基礎”特色，通過語言交際任務促進聽、說、讀、寫、譯技能的綜合運用和全面發展。語言知識教學分詞匯、語法、語篇等專項訓練，同時強調整體系統性;思想、文化類教學強調“立德樹人”;整體培養學生具備扎實的語言基礎，同時樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀。本課程具體教學內容如下：（一）第一單元教材第二冊11-12課（敬語/日本の先生を迎える/會社での実習）1.單詞、語法的學習2.學習日語中的重難點“敬語”，掌握敬語詞匯與普通詞匯的區別，學習敬語語法，能夠迅速區別自謙語、尊敬語和禮貌語，能夠在口語中初步使用簡單的敬語；掌握助動詞（べきだ、はずだ）的區別；能夠掌握漢語信件和日語信件寫法的異同并能夠書寫簡單的家信；對日本和中國社會進行對比，明確敬語在日語中的使用頻率及范圍，解釋日語敬語的使用誤區，了解并掌握漢語中的敬語說法，嘗試比較日語敬語和漢語敬語的異同及背景。課程思政：通過中國古典典籍《論語》、《道德經》等學習中國傳統文化中的為人處世的哲學及方法，通過與日本的禮儀文化相對比，了解中日兩國在為人處世上思想上的異同，并通過敬語、待人接物的模擬演練來感受中日文化的異同。（二）第二單元教材第二冊13-15（東京見物/工場見學/家庭訪問）1.單詞、語法的學習2.掌握于某地參觀、見習時候的介紹性表達，掌握「いう」、「として」、「的」等相關的語法表達，掌握數字、順序的說法；學習如何拜訪他人，掌握拜訪時使用的寒暄用語，分析在日本和中國拜訪他人時的禮節有何不同；對日本和中國帶代表性城市進行介紹，對工作中的機械化、房價等社會問題進行分析討論。課程思政：通過對拜訪他人時，如何預約時間、如何安排行程，如何應對突發狀況進行學習，培養學生有條不紊的心態，同時提高學生應對困難的能力。（三）第三單元教材第三冊16-單元四復習（歌舞伎と相撲/日本訪問の印象）1.單詞、語法的學習2.學習日本傳統技藝中歌舞伎的相關知識，同時學習中國傳統藝術京劇的相關知識，了解歌舞伎的發源、代表人物、意義；了解日本相撲運動的發源、代表人物、比賽規則，并嘗試用日語介紹兩國藝術的異同；學習對事物的評價、看法相關的日語表達，學習日語中慣用句、成語等的說法，并與相應的漢語成語等進行語義比較及背后文化的分析。課程思政：學習中國的傳統藝術，欣賞京劇、越劇、豫劇、黃梅戲等傳統戲曲，欣賞日本傳統藝術歌舞伎、能劇、人形凈琉璃等，并對戲曲中所反映出的文化進行對比，對如何進一步弘揚中華文化進行深入思考。（四）第四單元教材第三冊1課、第5課（上海のエクスポ/上海ディズニーランド）1.單詞、語法的學習2.了解日語的各種品詞（動詞、形式名詞、接續詞、助詞、副詞、接頭詞、接尾詞）的含義和作用，能熟練切換動詞活用形，掌握基本動詞構成的相應語法用于寫作及對話之中；熟練掌握接續詞、接續助詞并對上海世博會進行對比說明；介紹東京迪斯尼和上海迪斯尼的異同，對設施的名稱、玩法進行簡單說明。課程思政：對中國的“十四五”規劃進行學習，并探討中國城鄉建設、經濟發展的情況。（五）第五單元教材第三冊2-4課、第6課（パソコン/3G攜帯電話/デジタルカメラ/電子辭書）1.單詞、語法的學習2.比較以「と」構成的相關語法，特別是掌握并應用可以表達傳聞、強調等的語法；另外，掌握終助詞「の、な、もの」的意義和使用場合，掌握其他相關單詞，句型，能進行基本的會話和寫作、閱讀等，同時補充說明日語能力三級考試相關語法進行輔助。介紹日本的學業制度、開會方式，并導入課堂發表演說讓學生適應并練習聽說能力。課程思政：對中國的互聯網發展進行學習，正確看待網絡發展帶來的好處及壞處，并指導學生如何正確使用網絡資源，在互聯網上也應遵紀守法。教學內容與課程目標的對應關系及學時分配如表所示。序號教學內容支撐的課程目標支撐的畢業要求指標點講授學時實驗學時1第一單元目標1~81-1、1-2、4-1、4-2、4-3、5-1、5-2、5-3、5-43202第二單元目標1~81-1、1-2、4-1、4-2、4-3、5-1、5-2、5-3、5-43203第三單元目標1、4、6、7、81-1、1-2、4-1、4-2、4-3、5-1、5-3、5-42404第四單元目標1、4、6、7、81-1、1-2、4-1、4-2、4-3、5-1、5-3、5-4240第五單元目標1~81-1、1-2、4-1、4-2、4-3、5-1、5-2、5-3、5-4320合計1440四、課程實施（一）教學方法與教學手段主要教學方法為：教師根據教材內容和學生特點采用情境教學法、交際教學法、學生間互動等教學方法進行授課。最大限度地調動學生的積極性，培養其主體性，采用各種適合授課對象特點的教學方法和教學手段，提高學生日語知識的綜合運用能力，培養學生的自主學習意識。（二）主要教學環節質量要求如表所示主要教學環節質量要求1備課（1）掌握本課程教學大綱內容，嚴格按照教學大綱要求進行課程教學內容的組織。（2）熟悉教材，領會教材核心內容，理清教學思路，整理相關知識。同時按照學生需求補充相關知識以豐富學生的知識體系。（3）了解學生特點，合理選擇教學方法。2講授（1）課程主題突出，結構清晰，由易入難，由淺入深。（2）適當運用多媒體等現代化技術教學，提高課堂教學效率。（3）表達方式應能便于學生理解、接受，力求形象生動，使學生在掌握知識的過程中，保持較為濃厚的學習興趣。（4）引導學生參與課堂，注重培養學生發現、分析和解決問題的能力。3作業布置與批改學生必須完成規定數量的作業，作業必須達到以下基本要求：（1）按時按量完成作業，不缺交，不抄襲。（2）書寫規范、清晰。（3）主題明確，有自己的觀點和主張。教師批改和講評作業要求如下：（1）作業類型多樣化，學生的作業要按時全部批改，并及時進行講評。（2）教師批改和講評作業要認真、細致，按百分制評定成績并寫明日期。（3）學生作業的平均成績應作為本課程總評成績中平時成績的重要組成部分。4第二課堂為了解學生的學習情況，每周安排一定時間進行課外答疑與輔導。通過講座、課后討論、社團活動等專業相關學習活動，讓學生在課后，積極主動參與課程的實踐，將書本理論知識實踐化，提高知識的運用能力，培養學生的學習能力和分析解決問題的能力。5成績考核本課程考核方式為閉卷筆試。考試采取教考分離，監考由學院統一安排。有下列情況之一者，總評成績為不及格：（1）缺交作業次數達1/3以上者。（2）缺課次數達本學期總授課學時的1/3以上者。（3）課程目標小于0.6。五、課程考核（一）課程總評成績由平時成績和期末考試成績兩部分組成。（二）課程考核包括期末考試、過程學習評價等，期末考試采用閉卷筆試。具體內容和比例如表所示。成績組成考核/評價環節權重考核/評價細則對應的畢業要求指標點平時成績學習態度/專業水平/思想道德30%~50%①量化考核學習態度，如專業講座參與度、課程考勤、課堂參與度、作業、朗讀、背誦、預復習工作等②考查各項學習任務中反應的聽說讀寫譯等專業水平。③考查對開放性問題，如課堂討論、課后思考題等所反映的思想是否正確。1-1、1-2、4-1、4-2、4-3、5-1、5-2、5-3、5-4期末成績期末考試卷面成績50%~70%期末試卷內容與平時學習吻合。考查整學期各項學習任務的完成情況和質量及學習水平。試卷中詞匯考查占比20~30%。語法及綜合知識考查占比40%~60%，題型為語法選擇、句型填空、閱讀理解等。翻譯能力考查占比20%~30%，題型有中譯日、日譯中等，題型豐富、考查范圍廣泛，4-25-15-3六、有關說明（一）持續改進（1）本課程根據學生作業、課堂討論、平時考核、期末報告情況和學生、教學督導等的反饋，及時對教學中的不足之處進行改進，并在下一輪課程教學中整改完善，確保相應畢業要求指標點達成。（2）授課過程中所