七年級(jí)上冊(cè)閱讀理解、賞析試卷

一'單選題

1.（2023七上?光明期末）【明其志】品讀下面兩首古詩(shī)，說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

觀滄海

曹操

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹(shù)木叢生，百草豐茂。

秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

十一月四日風(fēng)雨大作（其二）

陸游

僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。

夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。

A.《觀滄?！分虚_(kāi)篇直陳其事，以“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，具體寫(xiě)登臨碣石山往下看滄海的情形。

B.《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》以“不自哀”說(shuō)明自己不以衰老自棄，內(nèi)心仍然燃燒著為國(guó)

戍邊的志愿。

C.兩首詩(shī)語(yǔ)言質(zhì)樸，想象豐富，運(yùn)用虛實(shí)相生的手法，具有強(qiáng)烈的感染力。

D.兩首詩(shī)都表現(xiàn)了詩(shī)人有著胸懷天下的進(jìn)取精神，都抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)歷史興衰的無(wú)限感懷與憂(yōu)

國(guó)憂(yōu)民的拳拳之心。

2.（2023七上.坪山期末）【賞古詩(shī)】下列選項(xiàng)對(duì)《觀滄?！返睦斫夂头治霾徽_的一項(xiàng)是（）

觀滄海

曹操

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹(shù)木叢生，百草豐茂。

秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

A.開(kāi)頭兩句寫(xiě)登臨的地點(diǎn)是碣石山、目的是觀滄海，“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇。

B.“水何澹澹，山島竦峙”兩句是從俯視的角度寫(xiě)看到的景象。

C.詩(shī)人通過(guò)想象，表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概，抒發(fā)了統(tǒng)一天下建功立業(yè)的偉大抱負(fù)。

D.最后一句，如一曲雄壯的樂(lè)曲，在最激越處戛然而止，寫(xiě)曹操悲從中來(lái)，發(fā)出無(wú)限感慨。

3.（2023七上?潮南期末）閱讀下面這首詩(shī)，選出理解不正確的一項(xiàng)（）

偶成（朱熹）

少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。

未覺(jué)池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲。

A.“少年易老學(xué)難成”的意思是少年易老，學(xué)問(wèn)難成。

B.“一寸光陰不可輕”中“輕”的意思是輕視、輕松放過(guò)。

C.“未覺(jué)池塘春草夢(mèng)”寫(xiě)了人生如夢(mèng)，流露出作者對(duì)人生的傷感惆悵。

D.這首詩(shī)告誡我們青春易逝，學(xué)問(wèn)難成，且珍惜這年少光陰。

4.（2023七上?深圳期末）下面對(duì)《次北固山下》的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

次北固山下

［唐］王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。

A.首聯(lián)點(diǎn)題，“客路”與“行舟”暗含旅途奔波之意，流露出詩(shī)人羈旅漂泊之情。

B.頷聯(lián)中“平”“闊”寫(xiě)出船行江上，風(fēng)平浪靜、視野開(kāi)闊、春潮漸退的壯觀景象。

C.頸聯(lián)的“生”“入”兩字運(yùn)用擬人的手法，在描寫(xiě)景物、節(jié)令之中蘊(yùn)含著自然理趣。

D.尾聯(lián)呼應(yīng)首聯(lián)，寫(xiě)詩(shī)人希望托北歸的大雁捎信問(wèn)候家中人，流露淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。

5.（2023七上.珠海期末）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面的題目。

江南逢李龜年

杜甫

岐王宅里尋常見(jiàn)，崔九堂前幾度聞。

正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。

對(duì)本詩(shī)分析有誤的一項(xiàng)是（）

A.詩(shī)的前兩句中，“尋常見(jiàn)”“幾度聞”，既寫(xiě)出李、杜交往之密、友誼之深，又從一個(gè)側(cè)面表

現(xiàn)“開(kāi)元盛世”的繁華,

B.詩(shī)的最后一句中，“落花時(shí)節(jié)”比喻詩(shī)人和李龜年潦倒凄涼的處境和唐王朝國(guó)運(yùn)的衰落,

C.詩(shī)的前兩句敘事，后兩句直抒胸臆，全詩(shī)運(yùn)用映襯對(duì)照的手法來(lái)凸顯主題，

D.全詩(shī)既流露出對(duì)“開(kāi)元盛世”的留戀，又流露出“風(fēng)景依舊，人事全非”的感慨。

6.（2023七上?福田期末）次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。

對(duì)詩(shī)歌理解不.摩的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)寫(xiě)“客路”“行舟”，與尾聯(lián)“鄉(xiāng)書(shū)”“歸雁”遙相呼應(yīng)。

B.頷聯(lián)采用了襯托的手法，描繪了洪水浩瀚、輕風(fēng)和順的傳神景象。

C.尾聯(lián)詩(shī)人感嘆家書(shū)無(wú)處通達(dá)，借大雁北飛表達(dá)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。

D.詩(shī)人觸景生情，借波瀾壯闊的景色表達(dá)壯志未酬的情懷。

7.（2023七上.東莞期末）下列對(duì)加點(diǎn)字的解釋全正確的一項(xiàng)是（）

A.伯牙鼓琴（鼓:敲敲）附掌大笑（拊掌：拍手）

B.巍巍乎若太山（若：像）方鼓琴而浮在太山（志：心志，情志）

C.尾搐入兩股間（股：小腿）少造之間而志在流水（少選：形容時(shí)間極短）

D.今乃隼尾而斗（掉：掉下）蜀中有社處土，好書(shū)畫(huà)（好：喜歡）

8.（2023七上?龍華期末）欄目選入李白這首詩(shī)，以下表述不思琥的一項(xiàng)是（）

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

A.題目中“左遷”指降職，這是一首與貶謫有關(guān)的詩(shī)作，很有代表意義。

B.詩(shī)歌首句寫(xiě)景兼點(diǎn)時(shí)令，奠定了全詩(shī)傷感的情感基調(diào)，手法非常巧妙。

C.詩(shī)歌充滿(mǎn)豐富的藝術(shù)想象，將“愁心和明月”都寄給友人，以表思念。

D.楊花、子規(guī)、明月等景物都寄托了作者情感，對(duì)友人的深情溢于言表。

二'填空題

9.（2023七上?清遠(yuǎn)期末）古詩(shī)詞常借月抒情，請(qǐng)結(jié)合知識(shí)卡片，選擇下列詩(shī)句中寄托的情感。

知識(shí)卡片

明月”寄托的情感：A.孤獨(dú)悲傷B.思鄉(xiāng)思親C懷念友人D.美好圓滿(mǎn)

（1）我寄愁心與明月

（2）受降城外月如霜

三、語(yǔ)言表達(dá)

10.（2024七上.新豐期末）下邊哪個(gè)表情能用來(lái)表達(dá)詩(shī)人寫(xiě)《江南逢李龜年》時(shí)的心情？請(qǐng)說(shuō)明

驚訝難過(guò)

四'語(yǔ)段閱讀

（2023七上?東莞期末）在參加“以和為貴”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有同學(xué)收集到以下資料，請(qǐng)你

閱讀材料，按要求作答。

面對(duì)我國(guó)不斷增強(qiáng)的綜合國(guó)力，某些國(guó)家對(duì)此表現(xiàn)出“過(guò)度憂(yōu)慮”，渲染“中國(guó)威脅論”。對(duì)

此,習(xí)近平主席這樣說(shuō)：和平來(lái)之不易，和平必須捍衛(wèi)……中國(guó)的發(fā)展壯大必將是世界和平力量的

發(fā)展壯大……基于對(duì)歷史的慘痛感知，中國(guó)人民將始終不渝走和平發(fā)展道路，始終不渝奉行互利

共贏的開(kāi)放戰(zhàn)略，在和平共處五項(xiàng)原則基礎(chǔ)上發(fā)展同一切國(guó)家的友好合作，堅(jiān)定不移維護(hù)世界和

平。11.請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括習(xí)近平主席這幾句話(huà)中包含的信息，不少于兩種。

12.請(qǐng)根據(jù)對(duì)聯(lián)常識(shí)，將以下詞語(yǔ)組合成一副對(duì)聯(lián)宣傳和平。

人人千秋昌盛無(wú)戰(zhàn)事有愛(ài)心國(guó)國(guó)永駐和平

五'綜合性學(xué)習(xí)

（2023七上.博羅期末）請(qǐng)閱讀下面的文字，完成小題。

綜合性學(xué)習(xí)：七年級(jí)某班正在舉行以“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參

加并完成以下任務(wù)。

13.任務(wù)一：活動(dòng)之前，為激發(fā)同學(xué)們參與活動(dòng)的激情，請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。

14.任務(wù)二：如果你來(lái)負(fù)責(zé)這次活動(dòng)，你會(huì)準(zhǔn)備采取哪些活動(dòng)形式？

①交友故事分享會(huì)

②

③

15.任務(wù)三：同學(xué)們?yōu)楸敬位顒?dòng)搜集了許多有關(guān)交友的詩(shī)句、名言警句等資料，下列哪一項(xiàng)不能

作為本次活動(dòng)的宣傳資料使用？（）

A.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。一唐?李白

B.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！?王勃

C.莫等閑，白了少年頭，空悲切。一宋.岳飛

D.友誼是兩顆心真誠(chéng)相待，而不是一顆心對(duì)另一顆心的敲打。一魯迅

16.任務(wù)四：你最想和《朝花夕拾》中哪個(gè)人物交朋友？寫(xiě)出理由。

六'現(xiàn)代文閱讀

（2024七上?龍崗期末）閱讀

【材料一】7月28日，深圳市龍崗區(qū)消費(fèi)場(chǎng)景“上新”。位于大運(yùn)中心，集商業(yè)街區(qū)、生態(tài)

湖景、公園綠地及專(zhuān)業(yè)體育場(chǎng)館于一體的大運(yùn)天地正式開(kāi)業(yè)，為深圳市民再添休閑娛樂(lè)好去處。

大運(yùn)中心是龍崗區(qū)大運(yùn)深港國(guó)際科教城核心區(qū)域，與深圳地鐵16號(hào)線(xiàn)接駁。項(xiàng)目包括一期

文體場(chǎng)館、公共服務(wù)設(shè)施以及二期商業(yè)，眾多體育賽事、明星演唱會(huì)在此舉辦。

值得一提的是，該商業(yè)體突出人與自然和諧融合，構(gòu)建沿湖生態(tài)棧道、智慧跑道、寵物社交

公園，讓自然環(huán)境能“走進(jìn)去、看得到、輕量化”，為市民提供一個(gè)有“活力感”“舒適感”和“日常感”

的休閑場(chǎng)所。

（來(lái)源：人民網(wǎng)）

【材料二】福田區(qū)與龍崗區(qū)公園數(shù)量與公園公共閱讀空間數(shù)量統(tǒng)計(jì)表

行政區(qū)域

福田區(qū)龍崗區(qū)

空間類(lèi)型

公園數(shù)量（個(gè)）137422

公園公共閱讀空間數(shù)量（個(gè)）54

（來(lái)源：深圳市政府?dāng)?shù)據(jù)公開(kāi)平臺(tái)）

【材料三】

【主持人】網(wǎng)友張女士留言，她說(shuō)想了解一下當(dāng)前公園自然教育做得怎么樣。

【市公園管理中心副主任廖齊梅】感謝網(wǎng)友的提問(wèn)。深圳是一座“公園之城”，有著山海城相

依的獨(dú)特自然稟賦和豐富多彩的生態(tài)資源，公園數(shù)量達(dá)到1260個(gè)，是全國(guó)最早設(shè)立自然教育中

心的城市。2015年深圳公園開(kāi)始大力推廣自然教育，通過(guò)盤(pán)活公園綠色公共資源，搭建“政府主

導(dǎo)、公眾參與、多方支持”的學(xué)習(xí)舞臺(tái)，開(kāi)展以自然環(huán)境為基礎(chǔ)、以推動(dòng)人與自然和諧共生為核

心、以參與體驗(yàn)為主要方式的自然教育活動(dòng)，引導(dǎo)公眾認(rèn)識(shí)和欣賞自然、理解和認(rèn)同自然、尊重

并保護(hù)自然。近年來(lái)深圳依托“自然公園一城市公園一社區(qū)公園”三級(jí)公園體系，陸續(xù)建立了45

個(gè)自然教育中心，涌現(xiàn)了華僑城國(guó)家濕地公園、深圳灣公園、仙湖植物園、香蜜公園、洪湖公園、

淘金山綠道等多個(gè)具備一定社會(huì)影響力的自然教育中心，每年服務(wù)市民近10萬(wàn)人，自然教育逐

漸成為深圳公園的一種新的文化潮流。

（來(lái)源：深圳政府在線(xiàn)）

17.根據(jù)上述材料，下列說(shuō)法正確的是（）

A.大運(yùn)天地開(kāi)業(yè)后人氣火爆，深受市民歡迎。

B.福田區(qū)市民的閱讀習(xí)慣比龍崗區(qū)市民更好。

C.大運(yùn)天地極具“活力感”“舒適感”和“日常感”，是休閑娛樂(lè)的好去處。

D.深圳公園自然教育逐漸成為一種文化潮流，已經(jīng)發(fā)展得十分完美。

18.根據(jù)材料一，概括大運(yùn)天地運(yùn)營(yíng)的三個(gè)優(yōu)勢(shì)。

19.從材料二中你能讀出什么？請(qǐng)寫(xiě)出兩條主要信息。

20.深圳被稱(chēng)為“公園之城”。如何讓公園更具吸引力？請(qǐng)結(jié)合上述材料提出三條建議。

答案解析

1.【答案】D

【解析】ABC.正確。

D.有誤，《觀滄?！分凶髡呓栊蹅验煹拇蠛Ｊ惆l(fā)了詩(shī)人統(tǒng)一中國(guó)的雄心壯志；《十一月四日風(fēng)

雨大作（其二）》中作者借風(fēng)雨夢(mèng)境抒發(fā)了詩(shī)人殺敵報(bào)國(guó)的志向和憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的拳拳之心。

故答案為：D

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的鑒賞。解答此類(lèi)題目可以從多個(gè)角度進(jìn)行作答，如從詩(shī)歌遣詞用句的角度

賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩(shī)歌的表達(dá)技巧。

2.【答案】D

【解析】ABC.正確；

D.最后一句“幸甚至哉，歌以詠志”，是合樂(lè)時(shí)的套語(yǔ)，與詩(shī)的內(nèi)容無(wú)關(guān)。

故答案為：D

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的

內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

3.【答案】C

【解析】ABD.正確

C.有誤，”未覺(jué)池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲”意思是：還沒(méi)從美麗的春色中一夢(mèng)醒來(lái)臺(tái)階前的梧

桐樹(shù)葉就已經(jīng)在秋風(fēng)里沙沙作響了。詩(shī)人以敏銳、細(xì)膩的筆觸，借用前人詩(shī)句中的優(yōu)美形象，結(jié)

合自己對(duì)“少年易老學(xué)難成”的深切感受，把時(shí)間快過(guò)，歲月易逝的程度，用夢(mèng)未覺(jué)，梧葉秋聲來(lái)

比喻，十分貼切。

備增勸勉的力量，從而使“一寸光陰不可輕”的題旨得以更鮮明的體現(xiàn)，告誡青年人要珍惜時(shí)間，

努力學(xué)習(xí)。

故答案為：C

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的

內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

4.【答案】B

【解析】ACD.正確；

B.有誤，頷聯(lián)描寫(xiě)了船行江上、一帆風(fēng)順、平野開(kāi)闊、春潮涌漲的壯觀景象。

故答案為：B

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的

內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

5.【答案】C

【解析】ABD.正確。

C.有誤，沒(méi)有映襯，只有反襯和對(duì)比。

故答案為：C

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的鑒賞。解答此類(lèi)題目可以從多個(gè)角度進(jìn)行作答，如從詩(shī)歌遣詞用句的角

度賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩(shī)歌的表達(dá)技巧。作

答時(shí)只要抓住其中的一個(gè)方面的特點(diǎn)完成作答即可。

6.【答案】D

【解析】D.有誤，“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊”表現(xiàn)了濃烈的思鄉(xiāng)之情，并不是表達(dá)“壯志未酬的情

懷”。

故答案為：Do

本道題考查對(duì)古詩(shī)的理解和賞析。解答本題時(shí)注意審清題意，準(zhǔn)確地判斷各項(xiàng)問(wèn)題的指向，再判

斷正誤。要讀懂原文，整體感知并掌握文章中常見(jiàn)的一些寫(xiě)作手法、理解并體會(huì)作者的情感態(tài)度。

7.【答案】B

【解析】本題考查文言詞語(yǔ)解釋。A伯牙鼓琴（鼓：敲敲）-（彈）；B全部正確；C尾搐入兩股

間（股：小腿）-（大腿）；D今乃掉尾而斗（掉：掉下）-（搖）。

故答案為：B

本題考查文言詞語(yǔ)解釋。解釋文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)

的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都

來(lái)源于教材中所選的課文，這就要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選用的文言文誦讀和掌握，解答根據(jù)所

學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

8.【答案】C

【解析】C.有誤，李白將明月擬人化，讓明月富有同情心，作為自己的替身，伴隨著不幸的友

人一直去到那夜郎以西邊遠(yuǎn)荒涼的地方。

故答案為：Co

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和藝術(shù)手法的分析和理解能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀詩(shī)歌文本，然后

根據(jù)選項(xiàng)的具體表述去分析和概括。

9.【答案】（1）C

（2）B

【解析】考查的是對(duì)于古詩(shī)情感的理解。我寄愁心與明月選自《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》

表現(xiàn)的是對(duì)于朋友的思念，受降城外月如霜選自《夜上受降城聞笛》表現(xiàn)懷念故鄉(xiāng)。

故答案為：C,B

本題考查的是對(duì)于古詩(shī)情感的理解。要了解詩(shī)句出自哪首古詩(shī)，根據(jù)古詩(shī)來(lái)思考感情。

10.【答案】表情C,因?yàn)椤督戏昀铨斈辍繁磉_(dá)的是詩(shī)人對(duì)世道衰落、人事變遷的感嘆，C表

情是低落、感嘆，與此相符。

【解析】本題考查古詩(shī)理解。李龜年是開(kāi)元時(shí)期“特承顧遇”的著名樂(lè)工。杜甫初逢李龜年，正是

在意氣風(fēng)發(fā)的少年時(shí)期，正值“開(kāi)元盛世”。杜甫因才華早著而受到歧王李范和秘書(shū)監(jiān)崔滌的賞識(shí),

得以在他們的府邸欣賞李龜年的歌唱。在杜甫的心目中，李龜年正是和鼎盛的開(kāi)元時(shí)代，也和自

己充滿(mǎn)浪漫情調(diào)的青少年時(shí)期的生活緊緊聯(lián)結(jié)在一起的。幾十年后他們又在江南重逢。這時(shí)遭受

了八年安史之亂的唐朝也已從繁榮昌盛轉(zhuǎn)入衰落，他們二人的晚景也十分凄涼。這種會(huì)見(jiàn)，自然

很容易觸發(fā)杜甫胸中本已郁積的無(wú)限滄桑之感。這首詩(shī)跨越了幾十年的時(shí)代滄桑，社會(huì)變遷，景

物的描寫(xiě)寄寓了詩(shī)人對(duì)世道衰落的感慨。全詩(shī)情韻深厚，內(nèi)蘊(yùn)豐富，舉重若輕具有高度的藝術(shù)成

就。這首詩(shī)為撫今思昔之作。前二句追憶昔日與李龜年的接觸，寄寓著詩(shī)人對(duì)開(kāi)元盛世的眷懷之

情；后兩句則是詩(shī)人對(duì)安史之亂后國(guó)事凋零、時(shí)人顛沛流離的感慨。全詩(shī)語(yǔ)言極平易，而含意極

深遠(yuǎn)，內(nèi)涵極豐滿(mǎn)，包含著非常豐富的社會(huì)生活內(nèi)容，表達(dá)了時(shí)世凋零喪亂與人生凄涼飄零之感。

故答案為：表情C,因?yàn)椤督戏昀铨斈辍繁磉_(dá)的是詩(shī)人對(duì)世道衰落、人事變遷的感嘆，C表情

是低落、感嘆，與此相符。

本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類(lèi)題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中

找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫(huà)面，看這畫(huà)面中是否蘊(yùn)含著

作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫(xiě)作背景和個(gè)人遭遇。

【答案】11.中國(guó)始終走和平發(fā)展道路；中國(guó)是發(fā)展壯大世界和平的力量；中國(guó)堅(jiān)定維護(hù)世界和

平。

12.人人有愛(ài)心千秋昌盛國(guó)國(guó)無(wú)戰(zhàn)事永駐和平

【解析】（1）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)

句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的

關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)是用對(duì)偶修辭寫(xiě)出的句子，是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱(chēng)的一

對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時(shí)，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對(duì)聯(lián)

的特點(diǎn)分析作答。

11.本題考查信息的提取。仔細(xì)閱讀有關(guān)材料，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句提煉概括。根據(jù)“習(xí)近平主席這樣

說(shuō)：和平來(lái)之不易，和平必須捍衛(wèi)……”“中國(guó)的發(fā)展壯大必將是世界和平力量的發(fā)展壯

大……”“基于對(duì)歷史的慘痛感知，中國(guó)人民將始終不渝走和平發(fā)展道路，始終不渝奉行互利共贏

的開(kāi)放戰(zhàn)略”“在和平共處五項(xiàng)原則基礎(chǔ)上發(fā)展同一切國(guó)家的友好合作，堅(jiān)定不移維護(hù)世界和平”

可知：中國(guó)始終走和平發(fā)展道路；堅(jiān)決捍衛(wèi)和平；中國(guó)是發(fā)展壯大世界和平的力量。

故答案為：中國(guó)始終走和平發(fā)展道路；中國(guó)是發(fā)展壯大世界和平的力量；中國(guó)堅(jiān)定維護(hù)世界和

平。

12.本題考查對(duì)聯(lián)知識(shí)。對(duì)聯(lián)的要求：要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致；要平仄相合，音調(diào)和諧；要詞性

相對(duì)，位置相同；要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)?！叭巳恕?/p>

對(duì)“國(guó)國(guó)”；“有愛(ài)心”對(duì)“無(wú)戰(zhàn)事”；“千秋昌盛”對(duì)“永駐和平”。

故答案為：人人有愛(ài)心千秋昌盛國(guó)國(guó)無(wú)戰(zhàn)事永駐和平

【答案】13.讀經(jīng)典知禮傳承文明，交賢友互助共同成長(zhǎng)。

14.交友之道暢談會(huì)；交友名言誦讀比賽

15.C

16.①阿長(zhǎng)；她粗壯耐勞，真誠(chéng)善良。在《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》中，她送給魯迅心心念念的《山

海經(jīng)》，魯迅不禁心生敬意和感激。我喜歡與真誠(chéng)善良的人做好朋友，可以感受到人與人之間的

關(guān)懷，她會(huì)用心呵護(hù)我，就如同我的母親一樣，現(xiàn)實(shí)生活中我的朋友也都是關(guān)心照顧我的。

②藤野先生；我心中的凈友，盡管他有點(diǎn)固執(zhí)嚴(yán)格，但他認(rèn)真仔細(xì)糾正魯迅的解剖圖，對(duì)待學(xué)

生沒(méi)有任何民族偏見(jiàn)、一視同仁，孜孜不倦，是值得交的朋友。

③范愛(ài)農(nóng)；是魯迅的一位故友，他們?cè)诮煌薪⒘松詈竦挠颜x。從魯迅的描述中可以看出，

他們彼此尊重、信任和理解對(duì)方，這種友情在那個(gè)時(shí)代并不容易得來(lái)。

【解析】（1）本道題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫(xiě)。宣傳標(biāo)語(yǔ)的特征是語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、具有宣傳和鼓勵(lì)性。

目的在于營(yíng)造氣氛、制造聲勢(shì)、調(diào)動(dòng)大家的積極性和參考性。學(xué)生要仔細(xì)體會(huì)其中的特征。

（2）本題考查活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力。針對(duì)中學(xué)生的主題活動(dòng)一般有以下幾個(gè)：朗讀比賽、圖片展、

讀書(shū)報(bào)告會(huì)、主題班會(huì)、演講比賽、主題歌詠比賽、古詩(shī)文朗誦大賽、辦一期手抄報(bào)等。結(jié)合主

題選擇最切合實(shí)際的活動(dòng)即可。

（3）本道題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句和名言警句的體會(huì)感悟。解答本題需要學(xué)生平時(shí)積累詩(shī)句和名言警

句，并理解感悟其中的內(nèi)涵，同時(shí)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，得到更深層次的啟發(fā)。

（4）本題考查語(yǔ)言表達(dá)和名著閱讀。解題方略：名著導(dǎo)讀著重考查考生對(duì)中外文學(xué)名著的了解

情況和閱讀狀態(tài)。因此，解答文學(xué)名著題必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要

有自己的獨(dú)到見(jiàn)解。課標(biāo)推薦的中外文學(xué)名著，對(duì)其名稱(chēng)、作者、主要人物形象、精彩的故事情

節(jié)、內(nèi)容提要等方面都要有所了解，深入思考，力求從作品中得到一定的啟發(fā)。

13.答題時(shí)，可以緊扣活動(dòng)的主題，可以使用修辭手法來(lái)擬定，比如運(yùn)用對(duì)偶、比喻的修辭手法,

同時(shí)語(yǔ)言力求精練。可以擬寫(xiě)為“交友之道，貴在真誠(chéng)”等。

故答案為：讀經(jīng)典知禮傳承文明，交賢友互助共同成長(zhǎng)。

14.結(jié)合題干可知，七年級(jí)某班正在舉行以“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，

活動(dòng)的形式是非常多樣化的，如主題班會(huì)、設(shè)計(jì)手抄報(bào)、設(shè)計(jì)黑板報(bào)、舉辦征文比賽等。

故答案為：交友之道暢談會(huì)；交友名言誦讀比賽

15.ABD都是有關(guān)交友的，能作為本次活動(dòng)的宣傳資料使用；

C.莫等閑，白了少年頭，空悲切。意思是：不要虛度年華，花白了少年黑發(fā)，只有獨(dú)自悔恨悲悲

切切。這句詩(shī)是告訴我們要珍惜時(shí)間，不能作為本次活動(dòng)的宣傳資料使用。

故答案為：C

16.解答此題，要注意結(jié)合名著內(nèi)容，同時(shí)貼近活動(dòng)主題，闡述交友的理由。

《朝花夕拾》是魯迅所寫(xiě)的唯一一部回憶性的散文集，共十篇，出現(xiàn)的主要人物是：作者的保姆

（長(zhǎng)媽媽?zhuān)⒍鲙煟ㄌ僖跋壬?、朋友（范?ài)農(nóng)）。長(zhǎng)媽媽——有愚昧迷信的一面，但她身上保

存著樸實(shí)善良的愛(ài)。在《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》中，她送給魯迅心心念念的《山海經(jīng)》，魯迅不禁

心生敬意和感激。阿長(zhǎng)是底層的勞動(dòng)人民，是封建社會(huì)下一個(gè)典型的農(nóng)村勞動(dòng)?jì)D女，她像母親一

樣關(guān)心著魯迅，她的樸實(shí)、真誠(chéng)、善良，正是朋友間最珍貴的情誼。

藤野先生一一位日本醫(yī)學(xué)教授，他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，與他交往受益匪淺。同時(shí)他平等待人、和藹可親,

關(guān)心弱國(guó)子民的學(xué)業(yè)，有著樸素而偉大的人格令人肅然起敬。他所做的一切都很平凡，沒(méi)有民族

歧視，為師為友，他都是非常偉大。

范愛(ài)農(nóng)——一位覺(jué)醒的知識(shí)分子，他雖身處逆境，窮愁潦倒，但他斜眼看人的渺視目光，總是透

出他傲岸不群的豪爽和自尊，是一個(gè)正直、倔強(qiáng)的人。和范愛(ài)農(nóng)交朋友一定是彼此尊重、互相理

解信任、惺惺相惜。

故答案為：①阿長(zhǎng)；她粗壯耐勞，真誠(chéng)善良。在《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》中，她送給魯迅心心念

念的《山海經(jīng)》，魯迅不禁心生敬意和感激。我喜歡與真誠(chéng)善良的人做好朋友，可以感受到人與

人之間的關(guān)懷，她會(huì)用心呵護(hù)我，就如同我的母親一樣，現(xiàn)實(shí)生活中我的朋友也都是關(guān)心照顧我

的。

②藤野先生；我心中的凈友，盡管他有點(diǎn)固執(zhí)嚴(yán)格，但他認(rèn)真仔細(xì)糾正魯迅的解剖圖，對(duì)待學(xué)

生沒(méi)有任何民族偏見(jiàn)、一視同仁，孜孜不倦，是值得交的朋友。

③范愛(ài)農(nóng)；是魯迅的一位故友，他們?cè)诮煌薪⒘松詈竦挠颜x。從魯迅的描述中可以看出，

他們彼此尊重、信任和理解對(duì)方，這種友情在那個(gè)時(shí)代并不容易得來(lái)。

【答案】17.C

18.①擁有商業(yè)街區(qū)，可以滿(mǎn)足消費(fèi)需求。②擁有生態(tài)湖景和公園綠地，環(huán)境優(yōu)美。③擁有專(zhuān)

業(yè)體育場(chǎng)館，眾多文化體育活動(dòng)在此舉辦。④與地鐵接駁，交通便利。

19.①龍崗區(qū)公園數(shù)量是422個(gè)。②龍崗區(qū)公園比福田區(qū)多。③福田區(qū)公園公共閱讀空間比龍

崗區(qū)多。④福田區(qū)公園公共閱讀空間在總公園數(shù)量中的占比更高。

20.①公園建設(shè)可以和商業(yè)街區(qū)結(jié)合，吸引消費(fèi)人群走進(jìn)公園。②多建設(shè)公園公共閱讀空間，

讓市民在接觸自然的同時(shí)能與書(shū)香為伴。③在中小學(xué)開(kāi)設(shè)公園自然教育課程或?qū)嵺`活動(dòng)，發(fā)展

公園自然教育。

【解析】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，對(duì)

選項(xiàng)涉及的內(nèi)容，在文中找到對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句將信息進(jìn)行比較，判斷正誤。

（2）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)

容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，

簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（3）本題考查材料探究。多則材料內(nèi)容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分

析材料之間的邏輯關(guān)系，找準(zhǔn)中心話(huà)題，找出各材料之間的邏輯關(guān)系，同中求異，異中求同；

③圍繞話(huà)題，提出自己的觀點(diǎn)、結(jié)論或解決問(wèn)題的措施、辦法。

（4）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時(shí)應(yīng)在充分把握各個(gè)材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系

生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用文本材料的知識(shí)來(lái)解決生活的實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)在表述中應(yīng)做到用簡(jiǎn)潔、

流暢的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

17.A.有誤，材料中未提及大運(yùn)天地開(kāi)業(yè)后人氣火爆、深受市民歡迎。

B.有誤，材料二中福田區(qū)和龍崗區(qū)公園公共閱讀空間數(shù)量的多少不能直接說(shuō)明市民閱讀習(xí)慣的好

壞。

C.正確。

D.有誤，材料中說(shuō)自然教育逐漸成為深圳公園的一種新的文化潮流，但并沒(méi)有說(shuō)已經(jīng)發(fā)展得十分

士辛

o

故答案為：C

18.大運(yùn)天地運(yùn)營(yíng)的三個(gè)優(yōu)勢(shì)如下：地理位置優(yōu)越：材料一中提至『'大運(yùn)中心是龍崗區(qū)大運(yùn)深港

國(guó)際科教城核心區(qū)域，與深圳地鐵16號(hào)線(xiàn)接駁“。這表明大運(yùn)天地位于核心區(qū)域且交通便利，

方便市民前往。核心區(qū)域通常意味著周邊配套設(shè)施較為完善，能夠吸引更多的人流量。與地鐵接

駁使得人們可以便捷地到達(dá)此地，無(wú)論是乘坐公共交通還是自駕都較為方便，為大運(yùn)天地的運(yùn)營(yíng)

提供了良好的交通基礎(chǔ)。

綜合功能強(qiáng)大：“項(xiàng)目包括一期文體場(chǎng)館、公共服務(wù)設(shè)施以及二期商業(yè)，眾多體育賽事、明星演

唱會(huì)在此舉辦“。這句話(huà)體現(xiàn)了大運(yùn)天地集商業(yè)、文體、公共服務(wù)等多種功能于一體。既可以滿(mǎn)

足人們的購(gòu)物、娛樂(lè)需求，又能舉辦體育賽事和明星演唱會(huì)等大型活動(dòng)，吸引不同興趣愛(ài)好的人

群，豐富了市民的休閑生活方式，增加了大運(yùn)天地的吸引力和活力。自然環(huán)境融合好：“該商業(yè)

體突出人與自然和諧融合，構(gòu)建沿湖生態(tài)棧道、智慧跑道、寵物社交公園，讓自然環(huán)境能，走進(jìn)

去、看得到、輕量化'，為市民提供一個(gè)有“活力感“舒適感”和'日常感”的休閑場(chǎng)所”。大運(yùn)天地注

重與自然環(huán)境的融合，打造了沿湖生態(tài)棧道、智慧跑道和寵物社交公園等設(shè)施，讓人們?cè)谛蓍e娛

樂(lè)的同時(shí)能夠親近自然，享受自然之美。這種與自然和諧相處的設(shè)計(jì)理念，為市民提供了舒適、

活力且日常的休閑場(chǎng)所，滿(mǎn)足了人們對(duì)自然生態(tài)和美好生活的追求。

故答案為：①擁有商業(yè)街區(qū)，可以滿(mǎn)足消費(fèi)需求。②擁有生態(tài)湖景和公園綠地，環(huán)境優(yōu)美。

③擁有專(zhuān)業(yè)體育場(chǎng)館，眾多文化體育活動(dòng)在此舉辦。④與地鐵接駁，交通便利。

19.從材料二中可以讀出以下兩條主要信息：信息一：龍崗區(qū)公園數(shù)量遠(yuǎn)多于福