…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬教新版八年級語文上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、對下面的句子所使用的修辭方法，判斷正確的一項是（）（2分）①苔痕上階綠，草色入簾青。②予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。③葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標好像就是天上。A①對偶②排比③擬人B①排比②夸張③擬人C①排比②對偶③反問D①夸張②對偶③反問2、選出對下列病句修改有誤的一項（）A.為了更好地傳播漢字文化，學校組織了以書法展為表現形式的“讓你愛上中國字”．（修改：在句末加“的活動”．）B.學校開展的愛國主義教育周活動，極大地增強了學生投身社會實踐的熱情．（修改：將“增強”改為“提高”．）C.我們的文化傳統，需要更多人去呵護、去發展，才能不斷煥發生機．（修改：將“呵護”與“發展”調換位置．）D.為學者只要耐得住寂寞，經得起誘惑，守得住底線，才能成就卓越，贏得尊重．（修改：將“只要”改為“只有”．）3、下列對文章理解和分析有誤的一項是()A.文章敘述以時間為序。先寫寺僧尋找石獸未得，再寫講學家的議論令眾人信服，最后寫老河兵的分析及眾人據其推斷終得石獸。B.文章語言簡潔。如寫寺僧沿河打撈石獸，僅用“棹”“曳”“尋”等動詞領起三個短句，簡述打撈經過，以“無跡”交代結果。C.文章寓理于事。作者借人們尋找石獸的經過及令人驚訝的結局，引出天下事不可“據理臆斷”的深層思考。D.文章人物各具特點。在打撈石獸一事上，寺僧不切實際，認識片面；講學家不深思熟慮而盲目行動；老河兵綜合考慮，實事求是。4、下列加點字詞的解釋有誤的一項是（）

酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對曰：“齊人也，坐盜。”王視晏子曰：“齊人固善盜乎？”A.詣：拜訪B.曷：同“何”C.坐：犯罪D.固：本來5、下列詞語中加下劃線字注音、字形完全正確的一項是（）A.____級（shè）____出（cuān）噴____（bò）精____（suí）B.柔____（màn）和____（xù）地____（qiào）蒼____（jìn）C.污____（gòu）____寶（guī）____聚（cuán）古____（chà）D.____意（qiè）____峨（wēi）____峋（lín）悵____（mǎng）6、下列加點字注音完全正確的一項是（）A.管束（shù）驀然（mì）枯瘠（jī）生吞活剝（bǒ）B.編撰（zuàn）懨懨（yān）剽悍（piāo）嶄露頭角（lù）C.滂沱（pāng）靦腆（tiǎn）諦聽（dì）義憤填膺（yīng）D.忸怩（ní）鏤空（liu）戲謔（nüè）踽踽獨行（jū）7、下列對課文內容理解有誤的一項是（）A.《宣州謝朓樓餞別校書叔云》這首詩是李白為族叔李云餞別之作，詩中不直言離別，重筆寫因懷才不遇、壯志難酬而引發的無盡煩憂。B.《敬業與樂業》一文，標題便提出了中心論題，按照總—分—總的結構方式，開篇總起全篇，然后分別論述敬業和樂業，最后總結全篇，條理清晰。C.《紫藤蘿瀑布》中最后一段“我不覺加快了腳步”是由于作者被紫藤蘿的生命活力所感染、所催促。D.《白楊禮贊》是一篇托物抒情的散文，作者在文中反復強調它是西北“極普通”的一種樹，并以此為線索組織文章。8、下列各組詞語中加點字的注音全都正確的一項是（）A.差使(chā)頹唐(tuí)拭干（shì）愧怍(zuò)B.蹣跚（pān）奔喪（sàng）晶瑩（yíng）交卸（yù）C.迂腐（yū）躊躇（zhù）伎倆（zhī）尷尬（gāng）D.慘淡（cǎn）賦閑（fù）舉箸（zhù）詰問（jiē）9、下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A.瀕臨花卉連瑣反應刀耕火種B.灰盡統籌不言而喻生死存亡C.悠長委謝不無裨益萬紫千紅D.柑橘關鍵濫砍濫伐生態平衡評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)10、請將下面的長句改寫為三個短句（可增減個別字詞；必須是單句）

為了貫徹落實高校招生的“陽光工程”計劃；規范高校招生秩序；教育部將在2005年5月10日在中國高等教育學生信息網開通“陽光高考”信息平臺。

改為：①____

②____

③____11、下面橫線上應填的詞語。

在地球上，我是如此喜歡戶外活動，____（以至以致）什么都不能阻止我跑步、騎車、游泳——或所有三項——每天的練習。12、有一天，兩個強盜闖進了圓明園。一個強盜洗劫，另一個強盜放火。似乎得勝之后，便可以動手行竊了。對圓明園進行了大規模的劫掠，臟物由兩個勝利者均分。我們看到，這整個事件還與額爾金的名字有關，這名字又使人不能不憶及巴特農神廟。從前對巴特農神廟怎么干，現在對圓明園也怎么干，只是更徹底，更漂亮，以至于蕩然無存。我們所有大教堂的財寶加在一起，也許還抵不上東方這座了不起的富麗堂皇的博物館。那兒不僅僅有藝術珍品，還有大堆的金銀制品。豐功偉績！收獲巨大！兩個勝利者，一個塞滿了腰包，這是看得見的，另一個裝滿了箱篋。他們手挽手，笑嘻嘻地回到了歐洲。這就是這兩個強盜的故事。本段文字主要通過____的修辭手法對侵略者進行譴責、諷刺，能鮮明體現這種感情色彩的詞語有____、____。（寫兩個）13、《己亥雜詩》中表現龔自珍愛國熱忱的詩句是：____14、1、下列句子中有兩個錯別字，請改正后將正確的句子用正楷字抄寫在方格中。退盡枯黃緣雨潤，遷洗候鳥借風歸。。評卷人得分三、名著閱讀(共8題，共16分)15、【題文】下列關于文學名著、文學常識表述錯誤的一項是（2分）。A．孫犁的《白洋淀紀事》是最負盛名和最能代表他創作風格的一部小說和散文的合集，《蘆花蕩》是他的“白洋淀紀事之二”。B．《駱駝祥子》中主人公祥子在經歷買車的三起三落之后，從原先的麻木潦倒、好占便宜、自暴自棄變得老實堅忍、自尊好強、吃苦耐勞。C．新聞在結構上，一般包括標題、導語、主體、背景和結語五部分，其中標題、導語、主體三部分必不可少。D．《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾在孩提時代被迫退學后，到餐館當童工，經常被廚子頭毒打，從此經歷了生活的種種磨難。16、填空。

（1）《史記》作者______；字______，______（朝代）夏陽人，偉大的歷史學家和文學家。

（2）《史記》原名《______》或《______》，東漢末年才改稱今名。它是我國第一部______（體裁）．《史記》包括十二本紀、______、______、三十世家、______，共______篇，五十二萬多字。魯迅贊為“______，______”。17、閱讀下列名著選段；完成1-3題。

行者笑道：“老人家；茶飯倒不必賜。我問你：鐵扇仙在那里住？”老者道：“你問他怎的？”行者道：“適才那賣糕人說，此仙有柄‘芭蕉扇’．求將來，一扇息火，二扇生風，三扇下雨，你這方布種收割，才得五谷養生。我欲尋他討來扇息火焰山過去，且使這方依時收種，得安生也。”老者道：“固有此說；你們卻無禮物，恐那圣賢不肯來也。”三藏道：“他要甚禮物？”老者道：“我這里人家，十年拜求一度。四豬四羊，花紅表里，異香時果，雞鵝美酒，沐浴虔誠，拜到那仙山，請他出洞，至此施為。”行者道：“那山坐落何處？喚甚地名？有幾多里數？等我問他要扇子去。”老者道：“那山在西南方，名喚翠云山。山中有一仙洞，名喚芭蕉洞。我這里眾信人等去拜仙山，往回要走一月，計有一千四百五六十里。”行者笑道：“不打緊，就去就來。”那老者道：“且住，吃些茶飯，辦些干糧，須得兩人做伴。那路上沒有人家，又多狼虎，非一日可到。莫當耍子。”行者笑道：“不用，不用！我去也！”說一聲，忽然不見。那老者慌張道：“爺爺呀！原來是騰云駕霧的神人也！”

（1）選文中孫悟空想借“芭焦扇”的目的是：①______；②______。

（2）結合選文中的語言描寫；分析孫悟空這一人物形象。

（3）聯系原著，概述孫悟空三次借調“芭蕉扇”的經過。18、名著常識填空（1）《海底兩萬里》中尼摩船長的潛水艇從太平洋出發，途經澳大利亞珊瑚海，在游歷了印度洋、____、____等海域后到達南極。（2）“昨天，我們在歸路上遇見全體的皇族。我們遠遠的就已看見。歌德掙脫了我的手臂，站在大路一旁。我徒然對他說盡我所有的話，不能使他再走一步。于是我按了一按帽子，扣上外衣的紐子，背著手，往最密的人叢中撞去。”這段文字節選自《____》，選文中的“我”是____，選文集中表現了“我”叛逆的性格。19、名著閱讀(1)《名人傳》是法國作家____所寫的，敘述了____、____、____三位名人苦難和坎坷的一生。(2).《名人傳》中最讓你感動的是那一位名人？請概括說說他的事跡并對他寫一句評價的話。答：_________________________________________________________________________________________________________________________________20、名著閱讀。

請讀下面兩段文字；回答后面問題。

多少人已贊頌過他藝術上的偉大；但他遠不止是音樂家中的第一人，而是近代藝術的最英勇的力。對于一切受苦而奮斗的人，他是最大而最好的朋友。

一個窮困潦倒；殘廢而孤獨、生而痛苦、世界從未給予他歡樂的人；卻創造了歡樂奉獻給全世界！他用自己的苦難鍛造歡樂。

（1）以上文字出自名著《______》；“他”指的是______。

（2）“他用自己的苦難鍛造歡樂。”請你結合他的生活經歷和杰出成就，說說“苦難”和“歡樂”各指什么？21、【題文】下列關于名著的表述中____的是（2分）（）。A．保爾的第一份工作是車站餐廳洗刷間的工作，有一次他擰開水龍頭沒水，因為太累了他讓水龍頭開著，自己倒在柴堆上睡著了，幾分鐘后水龍頭的水突然流出，引起了混亂，他因此失去了這份工作。B．朱赫來善于循循善誘，把深刻的道理用淺顯的言語表達出來，在和保爾一起生活的時間里給他講了許多革命道理，傳授了許多革命知識，對保爾思想的成長起到了巨大的引導作用。C．保爾·柯察金是蘇聯作家奧斯特洛夫斯基在長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》中根據自己的生活所描畫出來的完美的青年革命戰士的形象。因此，保爾就是作者自己。他勇敢、堅強，相信自己的力量，并在任何情況下也不怕困難。D．在保爾·柯察金短暫的一生中，曾經有過多次男女間的感情生活，最終他娶了母親好友的女兒達雅。22、走進名著。

人最寶貴的東西是生命。生命對于我們只有一次。一個人的生命應當這樣度過：當他回首往事的時候；他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧--這樣，在臨死的時候，他能夠說：“我整個的生命和全部精力，都已獻給世界上最上最壯麗的事業--為人類的解放而斗爭。”

小說《鋼鐵是怎樣煉成的》是原蘇聯作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基在病榻上歷時三年寫成的；出版后對全世界一代代的青年產生了巨大影響。相信你一定讀過這部小說，并且喜歡小說中的人物和故事。請你回答下面幾個問題：

①《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公是______。

②主人公是在______的影響下逐步走上革命道路。在革命的熔爐中；他從一個工人子弟鍛煉成為無產階級戰士。

③在他身上凝聚著那個時代最美好的精神品質：______精神；鋼鐵般的意志，______的高貴品質。

④這部小說回答了作為青年人最迫切需要回答的一個問題，這個問題是：______？評卷人得分四、書寫(共1題，共3分)23、根據拼音在田字格內寫出相應的漢字。（4分）少年做了一番豐功偉績的父親，老境卻是如此tuítáng！偏偏家庭suǒxiè又讓他疲憊不堪。盡管如此，父親對我的教育卻一刻也沒有松懈！評卷人得分五、寫作題(共1題，共10分)24、掌聲，生活中一個美麗而動聽的名詞。它可以表達肯定和贊美，也可以表達尊重和鼓勵。你在舞臺上精彩的表演感染了我，我把掌聲送給你！你在平凡崗位上的辛勤耕耘打動了我，我把掌聲送給你！你在逆境中拼搏的精神震撼了我，我把掌聲送給你！你可以是個人或集體，可以是非凡人士或普通人物，還可以是身邊的親人或朋友請以“我把掌聲送給你”為題目寫一篇作文，可以講述你身邊的故事，抒發你的真實感受；也可以闡明你的思想觀點。要求：（1）自定角度作文；（2）除詩歌外，文體自選；（3）文中不得出現真實的人名、地名、校名等透露個人身份的信息；（4）不少于600字。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、A【分析】【解析】試題分析：①句是對偶，一下就能判斷出來，排比是三句以上，①句也沒有夸大的內容。考點：修辭手法判斷【解析】【答案】A2、B【分析】A．正確；

B．詞語搭配不當．“增強”應該搭配能力；“激發”配熱情．改為“學校開展的愛國主義教育周活動，極大地增強了學生投身社會實踐的能力”；

C．正確；

D．正確．

故選：B．

本題考查病句辨析及修改；學生要學會從不同的角度分析病句原因．可以從內容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因．更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力．

此題考查學生病句辨析與修改的能力．解答此題，要逐項審讀，從句意，用詞，修辭，標點，結構，詞語搭配等多方面去考慮，確定最后選項．【解析】B3、D【分析】此題考查學生對文章主題及寫作手法的分析理解能力。解答此題，需要疏通文意，反復閱讀，整體感知文本，理清思路，體會寫法，揣摩文章的主旨，在此基礎上，按照題目要求，結合選文分析概括。D項對文章理解和分析有誤，D項應是講學家不切實際，認識片面；寺僧不深思熟慮而盲目行動。故選D。【解析】D4、A【分析】A．有誤；句意為：兩名公差綁著一個人到楚王面前來．詣：到。

B．正確；句意為：綁著的人是干什么的？曷：同“何”

C．正確；句意為：犯了偷竊罪．坐：犯罪。

D．正確；句意為：齊國人本來都善于偷竊嗎？固：本來。

故選：A

參考譯文：喝酒喝得正高興的時候；公差兩名綁著一個人到楚王面前來．楚王問道：“綁著的人是干什么的？’（公差）回答說：“（他）是齊國人，犯了偷竊罪．楚王瞟著晏子說：“齊國人都善于偷竊嗎？”

本題考查文言實詞的積累和辨析．在回答此類題時要注意古今異義詞，一詞多義詞，詞類活用詞，通假字詞的解釋．還要注意聯系句子意思，具體語句具體分析．【解析】A5、C【分析】略【解析】C6、C【分析】選項A：應為：驀然（mò）枯瘠（jí）生吞活剝（bō）；

選項B：應為：編撰（zhuàn）

選項C：正確；

選項D：應為：鏤空（lòu）戲謔（xuè）踽踽獨行（jǔ）．

故選C．

答案：

C

本題考查給漢字正確拼音的能力．平時要注意一些形聲字；多音字的正確讀法；養成遇見不認識的字要查字典的好習慣．

要做到給漢字正確拼音要做到：1．注重積累．將形近字集中起來辨識它們各自的讀音；記住與聲旁讀音不一致的一些常見形聲字．2．不要盲目地讀字的半邊．3．多音字根據詞義、詞性或口語書面語的區別來辨別讀音．【解析】C7、D【分析】此題考查學生對作家作品的閱讀與識記能力。解答此題，關鍵在平時的閱讀與識記。這類題的判斷點是：作者的名（字、號)、稱謂、生活時代；作品的名稱、體裁、人物、內容（情節）、主題、風格、流派等。抓住各項表述的要點，根據知識積累判斷正誤即可。《白楊禮贊》一文中作者反復強調白楊樹是“不平凡”的樹，并以此為線索組織文章，并非反復強調它是西北“極普通”的一種樹。D項理解有誤，故選D。【解析】D8、D【分析】試題分析：A中應是“差使(chaī)”；B中應是“奔喪（sāng）”“交卸（xiè）”；C中應是“躊躇（chú）”“伎倆（jì）”“尷尬（gān）”考點：識記并正確書寫現代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。【解析】【答案】D9、D【分析】A．連瑣反應--連鎖反應；

B．灰盡--灰燼；

C．委謝--萎謝；

D．正確；

答案：D

本題考查學生對字形的辨析；要結合平時課文中所學詞語來辨析字形，要結合漢字的拼寫規則來掌握字的書寫，對一些多音字；形近字、形聲字要能準確辨析．

本題需要做個有心人，平時學習時需要對文章中出現的詞語進行積累，解答此題的關鍵是平時認真書寫，規范書寫，仔細辨析．【解析】D二、填空題(共5題，共10分)10、教育部將在2005年5月10日開通“陽光高考”信息平臺。這一信息平臺是在中國高等教育學生信息網上開通。開通信息平臺是為了貫徹落實高校招生“陽光工程”和規范高校招生宣傳秩序。【分析】【分析】把長句分成幾個意思；用短句表達出來。

【點評】考查學生長短句的轉化能力。11、以至【分析】【分析】“以至”引起一般結果；而“以致”引起不良后果。

【點評】本題要求填的詞語，就要考慮與其后內容搭配問題，填空后要讀一讀，看句子是否通順，從詞義、情感色彩、適用范圍來判斷詞語是否表達準確。12、反語更徹底更漂亮(或豐功偉績、收獲巨大等)【分析】【分析】這段話主要用了反語的手法。這段話里評價強盜行為“只是更徹底，更漂亮”，描摹他們的心理“豐功偉績！收獲巨大！”，是反語的修辭手法，辛辣地嘲諷了他們的強盜行為，抨擊了他們的無恥行為、丑惡心態。【點評】這道題考查從修辭角度理解文章的藝術技巧的能力。凡是使句子更加生動形象，富有表現力和藝術美感的方法或手段，就是修辭手法。修辭手法是針對具體的句子而言的。就該段來說，就是反語修辭的運用。反語是運用跟本意相反的詞語來表達本意，含有嘲弄、諷刺的意思，文中用這種方法表現了作者強烈的感情。13、“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”【分析】【分析】抓住題中“愛國熱忱”即可判斷是本詩的主旨句“落紅不是無情物；化作春泥更護花。”

【點評】在一些詩歌中，作者的情感集中表現在某一句上，即為主旨句，學習時要記憶。14、略

【分析】本題考查辨析漢字正誤以及規范書寫的能力。結合詞語的意思進行辨別以及規范書寫即可。學習和復習的過程中可以進行適當分類整理，易寫錯的字要進行積累，并且還要進行階段總結，要經常把積累的內容拿出來讀一讀，寫一寫，把印象淡薄的字音字形要重點突破。接近考試時要適當做一些強化訓練，以及時查漏補缺。【解析】退—褪洗—徙褪盡枯黃緣雨潤遷徙?候鳥借風歸三、名著閱讀(共8題，共16分)15、略

【分析】【解析】

試題分析：B中祥子本來是一個老實堅忍；自尊好強、吃苦耐勞；在經歷了買車的三起三落之后，最終變成了麻木潦倒、好占便宜、自暴自棄的人。

考點：識記文學常識。能力層級為識記A。【解析】【答案】B16、略

【分析】（1）《史記》作者司馬遷；字子長，西漢（朝代）夏陽人，偉大的歷史學家和文學家．

（2）《史記》原名《太史公傳》或《太史公書》；東漢末年才改稱今名．它是我國第一部紀傳體通史（體裁）．《史記》包括十二本紀；十表、八書、三十世家、七十列傳，共一百三十篇，五十二萬多字．魯迅贊為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”．

答案：

（1）司馬遷子長西漢（2）《太史公傳》《太史公書》紀傳體通史十表八書七十列傳一百三十史家之絕唱無韻之《離騷》

本題考查文學常識的把握；注意平時的積累．

做本題時注意作者、作品及內容的把握．【解析】司馬遷；子長；西漢；《太史公傳》；《太史公書》；紀傳體通史；十表；八書；七十列傳；一百三十；史家之絕唱；無韻之《離騷》17、略

【分析】（1）《西游記》中三調芭蕉扇的故事情節中個；孫悟空借芭蕉扇的目的從悟空說的話中就可以提取；

（2）分析人物形象要本著全面客觀的原則；遵循“找原文--細分析--得結論”的思維過程進行；

（3）要在熟知原著情節的基礎上；用簡潔的語言概括主要事件和情節，可以按照“誰+做什么+結果”的過程進行概括。

答案：（1）①“扇息火焰山過去”。②“使這方依時收種；得安生”。（亦可用自己的話表述，意思對同樣得分。）

（2）①說話和氣有禮；尊敬長者：悟空與老者對話；尊稱“老人家”。

②自信；樂觀、不懼艱險：老者提醒借扇途中充滿艱險；悟空說“不打緊”。

③關心民眾疾苦：悟空借扇“使這方依時收種；得安生”。

④本領高強；神通廣大：老者說“原來是騰云駕霧的神人也”。

（3）一借芭蕉扇；孫悟空先被鐵扇公主扇飛，后變成小蟲進入鐵扇公主的肚里，借來假扇；二借芭蕉扇，孫悟空變成牛魔王得到真扇，又被牛魔王騙回；三借芭蕉扇，孫悟空請來天兵天將，降伏牛魔王，終于借到芭蕉扇。

名著填寫和選擇所涵蓋的內容非常多；即有文學文化常識，也有作品主題；人物形象、故事情節、寫作特色類，還有對作品的品讀、分析等。解答這類題，首先要將相關知識記牢，同時要對名著的精彩內容，經典情節以及人物形象細細品味，這樣就能輕松地提取有用信息，整理故事情節和分析人物形象。

這道題主要考查的是對名著中故事情節識記，我們要在平時認真閱讀名著，在復習時，還應把作品中主要人物的典型事件做梳理，并能用凝練的語言進行概括總結。【解析】扇息火焰山過去；使這方依時收種，得安生也18、略

【分析】本題考查學生對名著的掌握情況。閱讀名著，首先要了解名著的故事內容；其次對所讀名著有關的知識信息要大致的了解，比如作者的情況；再深一步，對名著中的人物要略加分析，掌握其形象特征，盡可能的寫點讀后感，這樣閱讀名著才會更有意義。閱讀名著最好讀原著，也可以讀一些介紹性的文字，總之對一些名著方面的常識要熟悉。做此類常識題，注意題干要求答什么，簡要回答即可。本題可結合《海底兩萬里》和《名人傳》具體內容來解答即可。

【解析】（1）紅海（阿拉伯海）地中海大西洋（寫出其中兩個即可）（2）名人傳貝多芬19、略

【分析】本題考查學生對名著的閱讀和理解。用心讀《課程標準》推薦的名著，了解作者、國別、關鍵情節，經典片段和名言警句，就能輕松應對試題。（1）《名人傳》是法國作家羅曼·羅蘭寫的，敘述貝多芬、米開朗基羅、托爾斯泰三位名人苦難和坎坷的一生。（2）《名人傳》中最讓你感動的是名人是誰，概括其事跡并簡要評價即可。注意名人和事跡要一致。【解析】（1）羅曼·羅蘭貝多芬米開朗基羅托爾斯泰（2）示例：德國音樂家叫貝多芬，他譜寫了許多名曲。其中有一首著名的鋼琴曲叫《月光曲》。貝多芬是一個不向命運低頭，頑強不屈，并且富有同情心的人。20、略

【分析】（1）本題考查文學常識的把握；這段話選自《名人傳》，作者為法國作家羅曼?羅蘭，這本書包含《貝多芬傳》；《米開朗琪羅傳》和《托爾斯泰傳》．根據“音樂家中的第一人”字眼判定這是貝多芬．

（2）本題考查名著內容的把握；要根據原著內容明確三位名人各自經受的苦難和成就．貝多芬經歷的痛苦，如貧窮；失聰等．“歡樂”指他創作的樂曲給人們帶來的愉悅．

答案：

（1）名人傳貝多芬。

（2）示例：“苦難”指貝多芬經歷的痛苦；如貧窮；失聰等．“歡樂”指他創作的樂曲給人們帶來的愉悅．

本題選取名著中的文段進行考察；需要填寫作家作品，主人公，根據積累直接填寫．

這道題告訴我們，要注意名著中的經典語句，并且要理解全書概貌．【解析】名人傳；貝多芬21、略

【分析】【解析】

試題分析：名著常識關鍵在平時積累；文學常識正誤的判斷點是，作者名（字；號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等。本題要根據各項中關鍵信息點即人物名判斷情節出自《鋼鐵是怎樣煉成的》，再回顧小說內容，與各項表達一一比照，C句問題在“完美的青年革命戰士的形象”，保爾并不是完美的形象，書中也有他因懦弱而欲自殺的情節。

考點：識記文學常識。能力層級為識記A。【解析】【答案】C22、略

【分析】①本題考查名著人物的積累。根據文段描述；所描述的是《鋼鐵是怎樣煉成的》的保爾，在朱赫來的影響下逐步走向革命道路，他傷寒未愈，便要求回工廠。他用了漫長的歲月，克服了難以想象的困難，終于完成了他的第一部中篇小說《暴風雨所誕生的》，所以保爾?柯察金是《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公。

②本題考查對名著內容的了解；解決此類題的關鍵是要熟讀名著，寫成自己的閱讀體驗。文中保爾?柯察金是在朱赫來的影響下鍛煉成為無產階級戰士。

③本題考查了人物形象和故事情節的分析能力。熟讀課文和加上自己的閱讀體驗很重要；在保爾身上體現出他為理想而獻身的精神，鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質。

④本題考查小說的主要內容的理解；解決此類題的關鍵是要熟讀名著，寫成自己的閱讀體驗。保爾?柯察金在小說的結尾說道：“人最寶貴的東西是生命。生命對于我們只有一次。一個人的生命應當這樣度過；當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧--這樣，在臨死的時候，他能夠說：我整個的生命和全部精力，都已獻給世界上最壯麗的事業--為人類的解放而斗爭。”他是在鐵路工人朱赫來的影響下走上了革命的道路。這部小說解決了青年人最迫切需要回答的一個問題：人的一生該怎樣度過？

答案：

①保爾?柯察金。

②朱赫來。

③為理想而獻身的精神；頑強奮斗的高貴品質。

④人的一生應該怎樣度過。

本題考查對名著《鋼鐵是怎樣煉成的》相關知識的了解能力。首先要將相關知識記牢；同時要對名著的精彩內容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節。

本道題考查學生對文學名著《鋼鐵是怎樣煉成的》作者、主要人物及相關情節的了解能力。閱讀名著要記住名著的作者及情節、內容，了解名著中人物的性格、經歷和命運。【解析】保爾?柯察金；朱赫來；為理想而獻身的精神；頑強奮斗的高貴品質；人的一生應該怎樣度過四、書寫(共1題，共3分)23、略

【分析】試題分析：這是一道根據拼音寫漢字的題型。因為此題有語言環境，并且出自于課文內部，因此寫應該寫錯。但“瑣”是一個易錯字，要注意。考點：識記并正確書寫現代常用規范漢字。能力層級為識記A。【解析】【答案】頹唐瑣屑五、寫作題(共1題，共10分)24、略

【分析】試題分析：文題中的“掌聲”一詞，有不同的含義，它可以表達肯定和贊美，也可以表達尊重和鼓勵。比如說：你在舞臺上精彩的表演感染了我，我可以把掌聲送給你！你在平凡崗位上的辛勤耕耘打動了我，我可以把掌聲送給你！你在逆境中拼搏的精神震撼了我，我也可以把掌聲送給你！也就是說，在這篇作文中，掌聲只能寫成對“你”的肯定與褒獎，而不能帶有其它的意味。《我把掌聲送給你》是一道讓學生有話可說的題目，同樣也是讓學生有創新空間的好題目。大多數學生的思維受囿于“我”和“你”兩字，純粹的將“我”和“你”理解為自己和別人，且“我”的身份就是一個中學生，而將“你”的身份理解為身邊的人，或許是父母、是老師、是同學等。