2024-2025學年高中英語Unit4NaturalDisastersReadingforWriting說課稿新人教版必修第一冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024-2025學年高中英語Unit4NaturalDisastersReadingforWriting說課稿新人教版必修第一冊課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學年高中英語Unit4NaturalDisastersReadingforWriting說課稿

2.教學年級和班級：高中一年級

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數：1課時核心素養目標本節課旨在培養學生的人文素養、批判性思維和跨文化交際能力。通過學習自然災害的相關知識，學生能夠提高對全球環境問題的關注，培養對自然界的敬畏之心。同時，通過閱讀和分析文本，學生將學會批判性地思考問題，提升英語閱讀理解能力，并能夠在跨文化交流中表達自己的觀點。學情分析本節課針對高中一年級的學生，這一階段的學生正處于青春期，好奇心強，但自控力相對較弱。在知識層面，學生對自然災害有一定的了解，但缺乏系統性的知識框架。在能力方面，學生具備一定的英語閱讀基礎，但詞匯量有限，閱讀速度和深度有待提高。在素質方面，學生的跨文化意識逐漸增強，但批判性思維和問題解決能力尚需培養。

學生的行為習慣對課程學習有一定影響。部分學生可能對英語學習缺乏興趣，容易分心，需要教師通過多樣化的教學活動激發他們的學習熱情。此外，學生的合作意識和團隊精神有待加強，這在小組討論和項目式學習中尤為重要。

針對以上學情，本節課將注重以下教學策略：首先，通過創設真實情境，激發學生的學習興趣，提高他們的參與度；其次，通過詞匯拓展和閱讀技巧的教授，幫助學生提升閱讀理解能力；最后，通過小組討論和角色扮演等活動，培養學生的批判性思維和跨文化交際能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、互動白板

-課程平臺：學校英語教學平臺，用于發布學習資料和在線測試

-信息化資源：網絡上的自然災害相關圖片、視頻資料、英文報道

-教學手段：PPT課件、閱讀材料、角色扮演劇本、小組討論指南、在線詞典教學過程1.導入（約5分鐘）

激發興趣：教師通過展示近期發生的自然災害圖片或視頻，引導學生思考這些事件對人類社會和環境的影響，提出問題：“Whatdoyouthinkarethemaincausesofnaturaldisasters?”

回顧舊知：教師簡要回顧自然災害的相關詞匯和句子結構，幫助學生復習舊知識，為新的學習內容做好準備。

2.新課呈現（約30分鐘）

講解新知：教師詳細介紹自然災害的種類、原因和影響，例如地震、洪水、颶風等，并使用PPT展示相關數據和信息。

舉例說明：通過實際案例，如日本地震和海嘯，展示自然災害對人類生活的具體影響，幫助學生理解文本內容。

互動探究：分組討論，讓學生根據所學知識，探討如何減少自然災害帶來的損害，并分享自己的觀點。

3.練習環節（約20分鐘）

學生活動：學生完成配套練習冊中的閱讀理解題目，教師巡視指導，糾正錯誤。

教師指導：對于學生難以理解的問題，教師進行個別輔導，確保每個學生都能跟上教學進度。

4.小組合作（約15分鐘）

分組完成角色扮演活動，模擬自然災害發生時的救援行動，讓學生在實際操作中應用所學知識。

教師巡視，觀察學生表現，并提供必要的幫助和反饋。

5.課堂總結（約5分鐘）

總結本節課的學習內容，強調自然災害的重要性和預防措施。

鼓勵學生在日常生活中關注環境保護，減少自然災害的發生。

6.作業布置（約5分鐘）

布置以下作業：

-完成閱讀材料后的練習題；

-準備一份關于如何應對自然災害的演講稿；

-收集自然災害的新聞報道，進行總結和分析。

7.課堂延伸（約10分鐘）

教師提供一些在線資源和書籍推薦，鼓勵學生在課后進一步學習和研究自然災害。

鼓勵學生參與社區環境保護活動，將所學知識應用于實踐。

教學過程中，教師將根據學生的反應和學習進度靈活調整教學策略，確保教學活動的有效性和趣味性。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《Disasters:NaturalandMan-Made》

-《TheHumanCostofNaturalDisasters:TheImpactofEarthquakes,Tsunamis,andOtherCatastrophes》

-《UnderstandingNaturalDisasters:CausesandEffects》

-《GlobalWarmingandNaturalDisasters:TheConnection》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀上述書籍，深入了解自然災害的歷史、現狀和未來趨勢。

-鼓勵學生訪問圖書館或在線數據庫，查找更多關于自然災害的案例研究。

-引導學生關注國際新聞，了解全球范圍內自然災害的最新動態。

-建議學生參加學校或社區組織的環境保護活動，親身體驗災害預防的重要性。

-鼓勵學生撰寫小論文或報告，分析自然災害對社會和經濟的影響，并提出自己的見解和建議。

-學生可以嘗試制作自然災害的科普視頻或制作海報，以更直觀的方式向他人傳達相關知識。

-通過在線論壇或社交媒體，學生可以與其他同學交流學習心得，分享各自的研究成果。

3.拓展活動建議：

-組織學生進行自然災害模擬演練，提高他們的應急處理能力。

-邀請相關領域的專家來校講座，分享自然災害的預防和應對策略。

-開展小組項目，讓學生調查所在地區可能面臨的自然災害風險，并提出解決方案。

-利用地理信息系統（GIS）技術，讓學生分析自然災害的地理分布和影響范圍。

-設計環保主題的創意寫作活動，讓學生以故事的形式展現自然災害對人類生活的影響。教學反思與總結今天這節課，我覺得整體上還算順利，但也有些地方讓我覺得可以改進。

首先，我覺得在導入環節，我通過展示自然災害的圖片和視頻，激發了學生的興趣。但是，我發現部分學生對于這些圖片和視頻的反應并不熱烈，可能是因為他們對這些災難的印象還不夠深刻。所以，我可能在接下來的教學中，需要更加貼近學生的生活實際，用他們熟悉的事物來引入話題。

在新課呈現環節，我詳細講解了自然災害的種類、原因和影響，并通過PPT展示了相關數據和信息。我發現，學生在聽講的過程中，對于地震、洪水等自然災害的具體案例表現出濃厚的興趣。這讓我意識到，在實際教學中，結合具體案例進行講解，可以更好地幫助學生理解和記憶知識點。

在互動探究環節，我讓學生分組討論如何減少自然災害帶來的損害，并分享自己的觀點。這個環節中，我看到了學生們的積極性和合作精神，他們能夠主動思考，提出自己的見解。不過，也有部分學生參與度不高，這可能是因為他們對這個話題不夠熟悉，或者缺乏自信。因此，我需要在今后的教學中，更加注重培養學生的參與感和自信心。

在鞏固練習環節，我讓學生完成配套練習冊中的閱讀理解題目。在這個過程中，我發現部分學生的閱讀速度和理解能力還有待提高。為了解決這個問題，我計劃在接下來的教學中，加強學生的閱讀訓練，提高他們的閱讀速度和理解能力。

課堂總結環節，我對本節課的學習內容進行了回顧，并強調了自然災害的重要性和預防措施。我覺得這個環節起到了很好的總結作用，幫助學生鞏固了所學知識。

在作業布置環節，我布置了閱讀材料后的練習題、演講稿準備、新聞報道收集等作業。我希望通過這些作業，學生能夠進一步拓展