保教主任聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月15日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：平面幾何

聽課人員信息：

聽課人姓名：李強(qiáng)

聽課人職務(wù)：保教主任

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有詳細(xì)的講解和練習(xí)安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過一個(gè)實(shí)際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)和自主探究來理解平面幾何的概念和性質(zhì)。結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生之間的交流頻率較高，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題并進(jìn)行解答。學(xué)生參與度較高，積極提問和回答問題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，能夠互相討論和幫助。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守紀(jì)律規(guī)定。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師能夠有效地教學(xué)活動(dòng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和在線教學(xué)平臺(tái)等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果提供了良好的支持，使得學(xué)生能夠更直觀地理解和掌握平面幾何的知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)給出了具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)平面幾何的概念和性質(zhì)有了較好的理解和掌握，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決一些實(shí)際問題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地回答關(guān)于平面幾何的問題，并且在作業(yè)和測(cè)驗(yàn)中表現(xiàn)出了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。學(xué)生對(duì)平面幾何的性質(zhì)和定理能夠進(jìn)行推理和證明，顯示出對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)和自主探究，不僅提高了自己的學(xué)習(xí)能力，也培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。他們能夠積極主動(dòng)地參與課堂討論，尊重他人的意見，并與他人共同解決問題。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣，能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和探究。師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度高，課堂氛圍積極向上。教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)做得很好，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題并給予鼓勵(lì)。總體來說，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生對(duì)平面幾何的知識(shí)有了較好的理解和掌握。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在課堂上的講授時(shí)間稍長，可以適當(dāng)減少講授時(shí)間，給予學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和討論。其次，教師可以更多地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如在線教學(xué)平臺(tái)和多媒體演示，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。此外，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的不同需求和學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)的個(gè)性化和針對(duì)性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解和改進(jìn)教學(xué)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過持續(xù)觀察和評(píng)估，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)中的問題和困惑，并提供相應(yīng)的支持和幫助。同時(shí)，可以教