2024九年級英語下冊Module8MyfuturelifeUnit3Languageinuse說課稿（新版）外研版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024九年級英語下冊Module8MyfuturelifeUnit3Languageinuse說課稿（新版）外研版課程基本信息1.課程名稱：2024九年級英語下冊Module8MyfuturelifeUnit3Languageinuse

2.教學年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數：1課時核心素養目標本節課旨在培養學生的英語語言運用能力，提升他們的跨文化交流意識和能力。通過學習Unit3Languageinuse，學生將能夠運用所學詞匯和句型，描述自己的未來職業規劃，增強口語表達能力。同時，通過討論不同職業的特點和挑戰，學生將提高批判性思維和問題解決能力，培養對多元文化的尊重和理解。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并運用描述未來職業的詞匯和句型，如"Iwanttobeadoctorbecause..."或"Ithinkbeinganengineerisinterestingbecause..."。

②能夠根據個人興趣和職業特點，進行合理的職業規劃描述，展示學生的個性和思考。

2.教學難點，

①正確使用過去時態描述過去的經歷和現在的影響，如"Iusedtoplaybasketball,butnowI'mmoreinterestedin..."。

②在小組討論中，能夠有效地傾聽他人意見，并基于個人觀點進行有邏輯的對話，提高學生的溝通技巧。

③學生在面對不同職業選擇時，能夠進行批判性思考，理解不同職業的社會價值和個人的興趣匹配度。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、實物教具（如職業圖片、卡片等）

-課程平臺：外研版英語教學平臺

-信息化資源：英語學習網站、在線詞典、職業規劃相關視頻資料

-教學手段：PPT課件、課堂討論、角色扮演、小組合作學習教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

教師首先播放一段關于職業規劃的短視頻，引發學生的興趣和思考。接著，教師簡要介紹本節課的主題——描述未來職業規劃，并提出問題：“Doyouknowwhatyourfuturejobmightbe?Canyoutellmeyourplansforyourfuturelife?”（你知道你的未來工作會是什么嗎？你能告訴我你未來的生活計劃嗎？）學生思考后，教師引導學生分享他們的想法。

2.講授新知（20分鐘）

a.教師通過PPT展示一些職業詞匯和常用句型，如"Iwanttobeateacherbecause..."和"Beingadoctorhelpspeoplestayhealthy."

b.學生跟隨教師一起朗讀和模仿例句，增強口語表達能力。

c.教師引入過去時態的用法，舉例說明如何在描述個人經歷時使用過去時，如"Iusedtostudyinthecountryside."

d.教師引導學生進行角色扮演，模擬不同的職業對話場景，提高實際運用語言的能力。

e.分組討論：教師將學生分成小組，讓他們討論自己的未來職業規劃，并分享給小組成員。

3.鞏固練習（10分鐘）

a.小組練習：各小組利用教材中的練習題，鞏固所學的職業詞匯和句型。

b.隨機抽取學生上臺展示自己的職業規劃，教師和同學給予反饋和評價。

c.游戲環節：教師準備一張包含各種職業圖片的卡片，學生根據卡片內容，用所學知識描述相應的職業特點。

4.課堂小結（5分鐘）

a.教師回顧本節課所學的職業詞匯、句型和語法點，強調重點。

b.學生總結自己的學習收獲，提出自己在學習過程中遇到的問題和疑惑。

5.作業布置（5分鐘）

a.完成教材中相應的練習題，加深對職業詞匯和句型的掌握。

b.結合本節課所學的知識，撰寫一篇關于自己未來職業規劃的短文。

c.課下預習下一課的內容，為接下來的學習做好準備。教學資源拓展1.拓展資源：

a.職業規劃書籍：推薦學生閱讀一些關于職業規劃的書籍，如《職業生涯規劃與就業指導》等，了解不同職業的發展前景和所需技能。

b.職業介紹視頻：搜集一些職業介紹的視頻資料，讓學生通過觀看了解不同職業的工作內容和要求。

c.職業規劃網站：介紹一些職業規劃相關的網站，如國家職業資格證書查詢系統、職業測評網站等，幫助學生了解自己的興趣和適合的職業。

d.職業博覽會：鼓勵學生參加學校或社區舉辦的職業博覽會，與各行各業的專業人士交流，拓寬視野。

2.拓展建議：

a.閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與職業規劃相關的書籍，了解不同職業的特點和發展趨勢，為自己的未來職業規劃提供參考。

b.觀看拓展：建議學生觀看職業介紹視頻，了解不同職業的實際工作內容，為自己的職業選擇提供直觀的參考。

c.實踐拓展：組織學生參與職業體驗活動，如模擬面試、職業角色扮演等，提高學生的實際操作能力和溝通技巧。

d.交流拓展：鼓勵學生參加職業博覽會、講座等活動，與專業人士交流，了解行業動態，為自己的職業發展積累人脈資源。

e.自我評估拓展：引導學生進行職業興趣和性格測試，了解自己的優勢和不足，為職業選擇提供依據。

f.求職技巧拓展：教授學生求職簡歷撰寫、面試技巧等實用知識，提高學生的求職競爭力。

g.國際視野拓展：介紹一些國外的職業規劃案例，讓學生了解不同國家的職業發展模式和就業環境，拓寬國際視野。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試采用更多的互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣不僅提高了學生的參與度，也增強了他們的口語表達能力。

2.跨學科融合：我計劃將職業規劃課程與信息技術、心理學等學科相結合，通過跨學科的學習，讓學生從多個角度理解職業規劃的重要性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂討論中表現較為被動，缺乏主動參與的熱情。

2.教學內容深度不夠：雖然課程內容與教材緊密相關，但在講解時可能未能深入挖掘，導致學生對某些概念的理解不夠透徹。

3.評價方式單一：目前主要依賴課堂表現和作業完成情況來評價學生，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂中引入更多的游戲化教學元素，如職業規劃競賽、最佳職業演講等，激發學生的學習興趣。

2.深化教學內容：針對教學內容深度不夠的問題，我會在備課過程中更加注重對教材內容的深入挖掘，同時結合實際案例，幫助學生更好地理解抽象概念。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生，我計劃引入過程性評價，如課堂表現、小組合作、課后作業等，同時鼓勵學生進行自我