部編版歷史九年級上冊第2課《古代兩河流域》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：九年級一班

教學主題或章節：部編版歷史九年級上冊第2課《古代兩河流域》

聽課人姓名：李強

聽課人職務：歷史教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對課程內容進行了詳細的規劃。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體等設備一應俱全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過展示兩河流域的地圖和相關圖片，引導學生關注古代兩河流域的地理位置和特點，激發學生的興趣。導入新課的方式生動有趣，能夠吸引學生的注意力。

展開階段，張華老師運用了講授、討論等多種教學方法。在講解古代兩河流域的歷史文化時，老師注重引導學生參與討論，鼓勵他們發表自己的觀點。此外，老師還學生進行小組實驗，讓學生通過親身體驗來加深對課程內容的理解。

結束階段，張華老師對本次課程進行了總結歸納，強調了古代兩河流域的重要歷史地位。在布置作業方面，老師設置了具有針對性的練習題，有助于鞏固學生所學知識。

3.師生互動

張華老師注重與學生的交流，師生交流頻率較高。在課堂上，老師鼓勵學生提問，并及時解答學生的疑問。學生參與度較高，反應積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態

學生在本節課上的學習積極性和專注度較高。從課堂表現來看，學生們對古代兩河流域的歷史文化產生了濃厚的興趣，能夠主動參與課堂討論和實驗活動。學生之間的合作學習情況良好，小組成員之間互相協助，共同完成實驗任務。

5.課堂管理

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀律狀況良好。學生們能夠遵守課堂紀律，認真聽講。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術使用

張華老師有效利用了現代教育技術和工具。在課堂上，老師運用多媒體設備展示了兩河流域的地圖、圖片等資料，豐富了教學內容，提高了學生的學習興趣。同時，老師還運用了教學軟件進行課堂互動，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，張華老師根據課程內容和學生的實際情況，設定了合理的教學目標。從課堂表現和作業完成情況來看，學生們基本上達到了預期的學習目標。他們對古代兩河流域的歷史文化有了更深入的了解，能夠掌握相關知識點。

2.知識掌握

學生們在知識點的理解和記憶方面取得了較好的成果。他們能夠準確地回答出關于古代兩河流域的歷史事件、人物和文化特點等問題。此外，學生們對技能的掌握程度也較高。他們能夠運用所學知識，分析古代兩河流域的歷史現象，提出自己的見解。

3.情感態度價值觀

本節課的教學有效地促進了學生的全面發展。張華老師通過講解古代兩河流域的歷史文化，引導學生認識到多元文化的價值，培養他們的文化素養。同時，老師還通過分析古代兩河流域的社會制度、科技發展等方面，讓學生認識到人類文明的發展與進步，激發他們的民族自豪感。在教學過程中，老師注重培養學生的團隊合作精神，讓學生學會尊重他人，培養良好的人際交往能力。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給聽課人的整體印象是教學目標明確，教學方法多樣，師生互動良好，學生學習積極性高。張華老師在課堂上的表現出色，教學準備充分，對教材和課程內容有深入的理解。最突出的優點是教師能夠有效地運用現代教育技術和工具，豐富教學內容，提高學生的學習興趣和參與度。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果整體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在課堂上的講授時間略長，可能導致學生思考和參與的時間相對減少。建議教師在講授過程中，適當增加學生的自主學習和討論時間，以提高學生的參與度和思考能力。其次，雖然教師運用了現代教育技術，但在技術使用上還有提升空間。建議教師在教學過程中，更加靈活地運用多媒體和網絡資源，例如通過在線互動、虛擬實驗等方式，增強學生的學習體驗。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，建議進行后續聽課，定期評估教師