北師大版九年級數學上冊聽評課記錄：4.6利用相似三角形測高一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：九年級

教學主題或章節：4.6利用相似三角形測高

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內容的掌握程度高。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等。

2.教學過程：

開始階段，教師通過一個實際問題引入相似三角形的概念，激發了學生的興趣。

展開階段，教師采用了講授和討論相結合的方式，讓學生通過實際例題理解相似三角形的性質和運用。教師引導學生進行小組討論，鼓勵學生提出問題和解決問題。

結束階段，教師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

教師與學生的交流頻率較高，能夠及時回答學生的問題，并給予積極的反饋。學生參與度較高，積極回答問題和參與討論。

4.學生學習狀態：

學生的學習積極性較高，對所學內容感興趣。學生的專注度較高，能夠跟上教學節奏，積極參與課堂活動。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助和交流。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生能夠遵守紀律規定，安靜聽講。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教師能夠有效地課堂活動。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體演示和教學軟件等。技術對教學效果起到了支持作用，幫助學生更好地理解和掌握知識。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，教師在課前已經設定好了預期的學習目標。通過課堂觀察和學生的作業表現，可以看出大部分學生已經達到了這些學習目標。例如，學生能夠理解相似三角形的性質，并能夠運用這些性質來解決實際問題。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠清楚地說出相似三角形的性質，并能夠用這些性質來進行計算和解決問題。對于利用相似三角形測高的方法，學生也能夠理解和掌握，并能夠應用到實際問題中。

3.情感態度價值觀：

教師在教學過程中注重培養學生的思維能力和創新意識，鼓勵學生提出問題和解決問題。這有助于培養學生的批判性思維和解決問題的能力。同時，教師也注重培養學生的團隊合作意識，通過小組討論和合作學習，學生能夠學會與他人合作，培養良好的合作習慣和團隊精神。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對本節課的整體印象是積極的。教師的教學計劃清晰，教學方法得當，能夠引導學生主動參與課堂活動。教師與學生的互動頻繁，學生參與度高，學習積極性較好。教學目標的達成度較高，學生對知識點的理解和記憶情況良好，對技能的掌握程度較高。

2.改進建議：

盡管這節課整體上做得很好，但仍然有一些地方可以改進。首先，教師在課堂上的講授時間稍長，可以考慮更多地給予學生自主探究和合作學習的機會，以提高學生的參與度和主動性。其次，教師在教學過程中可以更多地關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求進行有針對性的教學。最后，教師可以利用更多的教學資源和技術手段，如數學軟件和在線平臺等，來豐富教學內容和方式，提高教學效果。

3.后續跟蹤：

我認為需要進行后續聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學質量，我計劃采取以下支持措施幫助教師成長：首先，教研活動，讓教師分享教學經驗和心得，相互學習和借