北師大版數學七年級上冊1.1《生活中的立體圖形》（第2課時）聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級

教學主題或章節：1.1《生活中的立體圖形》（第2課時）

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對每個環節都有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備均齊全。

2.教學過程

開始階段：張老師通過一個生活中的立體圖形實例導入新課，引發學生興趣，順利過渡到本節課的主題。

展開階段：張老師采用講授和互動討論相結合的方式進行教學，讓學生在理解立體圖形的基礎上，通過實際操作和舉例來鞏固知識。在實驗環節，學生分組進行觀察和測量，增強了實踐能力。

結束階段：張老師對本節課的內容進行總結歸納，布置了具有針對性的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行引導和點評。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、記錄重點內容。學生之間的合作學習情況良好，小組討論活躍。

5.課堂管理

張老師嚴格控制課堂紀律，學生們都能夠遵守課堂規則。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、實物模型等，使抽象的立體圖形更加直觀，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生認識和理解立體圖形的基本特征，學會用立體圖形的語言進行表達和描述。通過張老師的教學，學生們基本達到了預期的學習目標，對立體圖形有了更加清晰的認識。

2.知識掌握

學生們對立體圖形的知識點有了較好的理解和記憶，能夠識別和描述常見立體圖形的特征。在技能掌握方面，學生們能夠運用所學知識進行簡單的立體圖形繪制和分析，顯示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態度價值觀

張老師注重培養學生的數學思維和解決問題的能力，鼓勵學生們積極參與課堂討論和實驗操作。這有助于激發學生對數學學科的興趣，培養他們的探索精神和合作意識。同時，通過生活中的實際例子，張老師引導學生認識到數學與現實生活的緊密聯系，有助于提升學生對數學學科的應用意識和實踐能力。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課整體印象良好，張老師教學計劃明確，教學資源準備充分，教學方法得當。最突出的優點是張老師能夠結合生活實例導入新課，激發學生興趣，并且在教學過程中注重師生互動，引導學生積極參與。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂展示環節，可以增加更多豐富的實例，讓學生更加直觀地理解立體圖形的特征。此外，在課堂時間分配上，可以適當減少講授時間，增加學生自主探究和實驗操作的時間，以提高學生的實踐能力。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，建議在下一節課時進行聽課。可以通過觀察學生的學習狀態和課堂表現，了解教學改進措施的實際效果。同時，可以教師培訓和學術交