2024年五年級數學上冊七土地的面積4種植問題說課稿冀教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析1.本節課的主要教學內容：2024年五年級數學上冊第七章土地的面積中，第四節的種植問題。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課通過種植問題，幫助學生鞏固面積的概念，以及如何計算不規則圖形的面積。這與學生之前學習的面積計算方法及面積單位有直接關聯。核心素養目標重點難點及解決辦法重點：不規則圖形面積的估算和計算。

難點：不規則圖形分割后的面積計算方法，以及如何將分割后的圖形重新組合成規則圖形以便于計算。

解決辦法：

1.重點：通過實際操作和直觀演示，讓學生觀察不規則圖形的分割方法，引導學生理解分割后如何估算面積。

2.難點：采用小組合作學習，讓學生在小組內討論分割方法，通過實際操作和計算，嘗試將不規則圖形分割成規則圖形，并指導學生如何重新組合圖形進行計算。同時，通過比較不同分割方法的效果，幫助學生理解最優分割策略。此外，教師可適時提供示例，指導學生如何處理復雜的不規則圖形。教學資源1.軟硬件資源：實物教具（不規則圖形模型）、電子白板、計算機、投影儀。

2.課程平臺：班級微信群、在線教學平臺。

3.信息化資源：不規則圖形面積計算的教學視頻、在線互動問答平臺。

4.教學手段：小組合作學習、角色扮演、實際測量。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

（1）教師展示一幅農田分割的圖片，引導學生觀察并思考：如何計算農田的面積？

（2）提出問題：在現實生活中，我們遇到的不規則圖形如何計算面積？

（3）揭示課題：本節課我們將學習不規則圖形的面積計算方法。

2.講授新知（20分鐘）

（1）不規則圖形分割法

教師演示不規則圖形的分割方法，引導學生觀察并總結分割步驟。

學生分組討論，嘗試分割不同的不規則圖形，并分享各自的分割方法。

（2）分割后圖形的面積計算

教師講解分割后圖形的面積計算方法，強調如何將分割后的圖形重新組合成規則圖形。

學生分組操作，根據教師講解的方法，計算分割后圖形的面積。

（3）最優分割策略

教師引導學生比較不同分割方法的效果，總結最優分割策略。

學生分組討論，嘗試找到最優分割方法，并分享心得。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）教師出示不規則圖形，要求學生獨立計算面積。

（2）學生展示計算過程，教師點評并糾正錯誤。

（3）學生互相檢查作業，互相學習，共同提高。

4.課堂小結（5分鐘）

（1）教師引導學生回顧本節課所學內容，強調不規則圖形面積計算的方法和最優分割策略。

（2）學生總結本節課的收獲，提出疑問或分享心得。

5.作業布置（5分鐘）

（1）教師布置課后作業，要求學生獨立完成。

（2）作業內容：計算以下不規則圖形的面積，并嘗試找到最優分割方法。

（3）提醒學生按時提交作業，并鼓勵學生在課后繼續學習。教學資源拓展1.拓展資源：

-土地測量與規劃的相關知識：介紹土地測量的基本原理和方法，包括土地面積的測量、地形圖的解讀等。

-不規則圖形的幾何性質：探討不規則圖形的對稱性、穩定性等幾何性質，以及這些性質在實際應用中的意義。

-實際生活中的面積計算案例：收集并展示一些生活中常見的面積計算問題，如家庭裝修、建筑設計等，讓學生了解面積計算的實際應用。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：推薦學生閱讀關于土地測量和幾何學的入門書籍，如《幾何原本》、《土地測量學入門》等，以加深對知識的理解。

-觀看教育視頻：推薦一些關于幾何學和土地測量的教育視頻，如“幾何學的魅力”、“土地測量技術”等，通過視頻學習，直觀感受知識的實際應用。

-參與實踐活動：組織學生參觀土地測量現場或參與校園內的測量活動，如測量校園的某個區域面積，讓學生在實踐中應用所學知識。

-開展小組研究：鼓勵學生分組進行研究，選擇一個與面積計算相關的主題，如“校園綠化面積計算”、“社區公共設施面積優化”等，通過研究，提高學生的綜合能力。

-創作數學小論文：引導學生將所學知識應用于實際生活，撰寫數學小論文，如“如何優化家庭裝修的面積使用”、“社區綠化面積計算與規劃”等，培養學生的寫作能力和創新思維。

-利用網絡資源：指導學生如何使用網絡資源，如在線幾何圖形制作工具、土地測量模擬軟件等，通過實踐操作，加深對面積計算方法的理解。

-組織數學競賽：舉辦數學競賽，如“幾何知識競賽”、“土地測量技能大賽”等，激發學生的學習興趣，提高學生的競爭意識和團隊協作能力。板書設計①本文重點知識點：

-不規則圖形的面積計算方法

-面積分割與組合的技巧

-最優分割策略

②關鍵詞：

-面積

-分割

-組合

-規則圖形

-不規則圖形

③重點句子：

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