北師大版數學八年級上冊4《一次函數的應用》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：八年級一班

教學主題或章節：一次函數的應用

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對一次函數的應用有深入的理解和準備。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過一個實際問題導入新課，激發了學生的興趣，讓學生了解了一次函數的應用。在展開階段，張教師選擇了講授和討論的教學方法，通過生動的講解和實例分析，讓學生理解和掌握了一次函數的應用。在結束階段，張教師進行了總結歸納，并布置了相關的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師在課堂上與學生的交流頻率適中，能夠引導學生思考和回答問題。學生參與度和反應情況較好，能夠積極回答問題和參與討論。

4.學生學習狀態：

學生在課堂上的學習積極性和專注度較高，能夠認真聽講和做筆記。學生之間的合作學習情況較好，能夠互相討論和幫助。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀律管理得當，學生能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當，讓學生能夠有序地進行學習。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件等，使教學更加生動有趣，對教學效果有較好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張教師在本次課程中設定了明確且適切的教學目標，即讓學生理解和掌握一次函數的應用。通過課堂觀察和學生的表現，可以看出大部分學生已經達到了預期的學習目標，能夠運用一次函數解決實際問題。

2.知識掌握：

學生對一次函數的基本概念、圖像特點和應用方法有了較好的理解和記憶。在課堂練習和互動環節中，學生能夠正確地解答相關題目，并對一次函數的圖像進行分析和解釋。對于一次函數的技能掌握程度，學生能夠熟練地運用一次函數解決實際問題，如計算兩個函數的交點、判斷函數的單調性等。

3.情感態度價值觀：

張教師在教學過程中注重培養學生的數學思維和解決問題的能力，使學生在學習一次函數的過程中能夠積極思考、主動探索。通過實際問題的引入和討論，學生能夠理解數學與現實生活的聯系，培養了解決實際問題的意識。此外，教師還鼓勵學生之間的合作和交流，培養學生的團隊合作能力和溝通能力。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。張教師的教學計劃明確，教學方法得當，課堂管理有序，教學效果較好。最突出的優點是張教師對一次函數的應用講解清晰明了，能夠引導學生思考和解決問題，使學生在學習過程中能夠更好地理解和掌握知識。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張教師可以更多地鼓勵學生主動參與和表達，提高學生的參與度和積極性。其次，教師可以利用更多的實際問題和學生生活中的例子，讓學生更加深刻地理解一次函數的應用。此外，教師還可以加強對學生的個別輔導，關注學生的學習差異，提高學生的學習效果。

3.后續跟蹤：

我認為需要進行后續聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學質量，我建議學校可以定期的教學研討會，讓教師分享教學經驗和心得，共同討論和解決教學中遇到的問題。同時，學校可以