11《白樺》說課稿-2023-2024學年四年級下冊語文統編版一、教學內容分析

1.本節課的主要教學內容為《白樺》一文，選自四年級下冊語文統編版教材。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課內容在學生已掌握的識字、寫字、閱讀、口語交際等基礎知識的基礎上，通過閱讀《白樺》一文，引導學生學習新詞匯，提高閱讀理解能力，培養審美情趣。同時，結合文章內容，引導學生體會自然之美，培養熱愛大自然的思想感情。二、核心素養目標分析

本節課旨在培養學生以下核心素養：

1.閱讀理解能力：通過閱讀《白樺》一文，提升學生對文學作品的理解和鑒賞能力。

2.語言文字運用：引導學生積累新詞匯，提高語言表達和文字運用能力。

3.思維品質：通過分析文章內容，培養學生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.文化自信：引導學生感受自然之美，增強對中華優秀傳統文化的認同感和自豪感。

5.美術素養：通過描繪白樺樹的形象，培養學生的觀察能力和美術創作能力。三、教學難點與重點

1.教學重點，①

①理解《白樺》一文中的關鍵詞匯和句子，如“挺拔”、“蒼翠”、“銀光閃閃”等，幫助學生積累詞匯，提高語言表達能力。

②感受作者對白樺樹的贊美之情，體會自然景物的美，培養學生的審美情趣。

2.教學難點，①

①深入理解文章的象征意義，如白樺樹象征正直、堅強的人格品質，引導學生聯系生活實際，思考如何做一個正直、堅強的人。

②結合四年級學生的認知水平，引導學生通過小組討論、角色扮演等方式，積極參與課堂互動，提高合作學習和表達能力。

②在閱讀過程中，培養學生的觀察力和想象力，引導學生通過視覺、觸覺等多種感官體驗，感受白樺樹的形象，提高學生的文學素養。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《白樺》一文，以及四年級下冊語文統編版教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的白樺樹圖片、生長環境視頻，以及描繪白樺樹的詩歌等，以多媒體形式呈現，增強學生的視覺體驗。

3.教學工具：準備粉筆、黑板或電子白板，用于板書和展示重點內容。

4.教室布置：布置教室環境，設置分組討論區，提供足夠的紙張和彩色筆，以便學生進行繪畫和記錄。五、教學過程設計

導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對白樺樹的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們在自然界中見過白樺樹嗎？它有什么特別之處？”

展示一些關于白樺樹的圖片或視頻片段，讓學生初步感受白樺樹的外觀和生長環境。

簡短介紹白樺樹的基本概念，如它是一種常見的落葉喬木，具有白色樹皮，以及其在生態系統中的角色。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解白樺樹的基本概念、組成部分和生長習性。

過程：

講解白樺樹的定義，包括其分類、生長環境等。

詳細介紹白樺樹的組成部分，如樹干、枝葉、花朵等，并使用圖表展示其結構。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解白樺樹的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的白樺樹案例進行分析，如白樺樹的木材用途、生態保護價值等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解白樺樹的多樣性和生態價值。

引導學生思考白樺樹在環境保護和人類生活中的作用，以及如何保護這一物種。

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論一個與白樺樹相關的問題，如“如何保護白樺樹”。

小組內討論該問題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對白樺樹的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調白樺樹的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括白樺樹的基本概念、生長習性、生態價值等。

強調白樺樹在生態系統中的角色和人類生活中的重要性，鼓勵學生進一步探索和應用相關知識。

布置課后作業：讓學生觀察并描述自己所在地區的一種白樺樹，或撰寫一篇關于白樺樹保護的文章，以鞏固學習效果。六展與延伸

六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

①《白樺樹的故事》：這是一本關于白樺樹的科普讀物，內容豐富，適合學生閱讀，可以加深他們對白樺樹的了解。

②《白樺樹與生態保護》：介紹白樺樹在生態系統中的作用，以及如何保護這一物種，激發學生的環保意識。

③《白樺樹文學作品選讀》：收集了多篇描寫白樺樹的文學作品，如詩歌、散文等，幫助學生從文學角度欣賞白樺樹的美。

④《白樺樹的生長與繁殖》：詳細講解白樺樹的生長周期、繁殖方式等知識，拓寬學生的知識面。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

①觀察身邊的白樺樹：鼓勵學生在日常生活中觀察白樺樹的生長狀態，記錄其生長變化，并嘗試分析影響白樺樹生長的因素。

②探究白樺樹的藥用價值：引導學生查閱資料，了解白樺樹的藥用價值，如白樺樹的葉子、樹皮等在傳統醫學中的應用。

③制作白樺樹模型：學生可以嘗試用各種材料制作白樺樹模型，如紙、木棍等，鍛煉動手能力和審美能力。

④組織白樺樹知識競賽：通過舉辦知識競賽，激發學生對白樺樹知識的興趣，提高他們的學習積極性。

⑤創作白樺樹主題作品：鼓勵學生以白樺樹為主題，創作繪畫、詩歌、散文等作品，表達自己對白樺樹的熱愛和贊美。

3.結合實際生活的應用：

①了解白樺樹的木材用途：通過學習，學生可以了解到白樺木材在家具、建筑、造紙等領域的應用，了解木材資源的合理利用。

②生態旅游宣傳：學生可以學習如何利用白樺樹作為生態旅游的宣傳素材，了解生態旅游的意義和價值。

③環保宣傳：學生可以結合白樺樹的生態價值，進行環保宣傳，提高公眾的環保意識。七、反思改進措施

反思改進措施

教學特色創新

1.融入自然教育：在本節課中，我嘗試將自然教育與語文教學相結合，通過觀察白樺樹、了解其生態價值，讓學生在語文學習中感受大自然的魅力，培養環保意識。

2.強化互動體驗：我采用了小組討論、角色扮演等多種互動方式，讓學生在參與中學習，提高他們的合作能力和表達能力。

存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂討論中較為被動，參與度不高，需要進一步激發他們的學習興趣和主動性。

2.教學資源利用不充分：雖然準備了豐富的多媒體資源，但在實際教學中，對資源的運用還不夠靈活，未能充分調動學生的感官體驗。

3.評價方式單一：主要依賴學生的口頭表達和書面作業進行評價，缺乏多元化的評價手段，未能全面評估學生的學習效果。

改進措施

1.提高學生參與度：

-設計更具挑戰性的問題，鼓勵學生主動思考，勇于表達自己的觀點。

-結合學生的興趣，引入更多實際案例，讓學生在實際情境中學習。

-建立激勵機制，對積極參與課堂的學生給予表揚和獎勵。

2.優化教學資源利用：

-在課前做好教學資源的準備工作，確保多媒體設備運行正常。

-在課堂上靈活運用教學資源，根