2024-2025學年九年級物理下冊第十六章電磁鐵與自動控制16.4電磁繼電器與自動控制說課稿（新版）粵教滬版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖本節課旨在通過電磁繼電器的工作原理及其在自動控制中的應用，引導學生理解電磁現象在實際生活中的應用，提高學生對物理學科知識的綜合運用能力，同時培養學生創新思維和實踐能力。通過本節課的學習，使學生能夠了解電磁繼電器的基本構造和工作原理，掌握其在自動控制系統中的應用，為后續學習打下基礎。核心素養目標分析本節課的核心素養目標包括：培養學生科學探究精神，通過實驗探究電磁繼電器的工作原理，提升學生的實驗操作技能和觀察能力；增強學生的問題意識，引導學生思考電磁繼電器在自動化控制中的應用，培養學生的創新思維；強化學生的社會責任感，認識到物理知識在現代社會中的重要作用，激發學生學以致用的熱情。教學難點與重點1.教學重點

-理解電磁繼電器的工作原理：重點講解電磁鐵在線圈通電和斷電時磁性的變化，以及銜鐵、動觸點、靜觸點之間的相互作用，使學生掌握電磁繼電器的基本工作原理。

-掌握電磁繼電器在自動控制中的應用：通過分析電磁繼電器在開關控制、電路保護、信號轉換等場景中的應用，使學生理解其在自動控制系統中的作用。

2.教學難點

-電磁繼電器工作原理的理解：難點在于學生難以直觀地理解電磁鐵磁性的變化以及銜鐵、動觸點、靜觸點之間的運動關系，需要通過實驗演示和動畫模擬等方式幫助學生突破。

-自動控制電路的分析：難點在于學生難以將電磁繼電器的工作原理與實際電路相結合，分析電路中各個元件的作用和電路的整體工作過程，可以通過小組討論和案例分析來幫助學生理解。教學資源-軟硬件資源：電磁繼電器實物、電源、開關、導線、燈泡、電流表、電壓表、實驗臺、電腦、投影儀。

-課程平臺：物理教學軟件、在線實驗平臺、教學資源共享網站。

-信息化資源：電磁繼電器工作原理動畫、自動控制電路圖庫、相關教學視頻。

-教學手段：實驗演示、多媒體教學、小組合作學習、課堂討論。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對電磁繼電器與自動控制興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有見過自動門或者自動感應燈？它們是如何工作的呢？”

展示一些關于電磁繼電器在自動化控制中的應用圖片或視頻片段，讓學生初步感受電磁繼電器在實際生活中的魅力。

簡短介紹電磁繼電器的基本概念和它在自動控制系統中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.電磁繼電器基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解電磁繼電器的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解電磁繼電器的工作原理，包括電磁鐵在線圈通電和斷電時磁性的變化。

詳細介紹電磁繼電器的組成部分，如鐵芯、線圈、銜鐵、動觸點、靜觸點等，并使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.電磁繼電器案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解電磁繼電器的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的電磁繼電器應用案例進行分析，如電梯控制電路、自動門控制系統等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解電磁繼電器在不同場景中的應用。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用電磁繼電器解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個電磁繼電器在自動控制系統中的應用場景進行討論。

小組內討論該場景中電磁繼電器的作用、電路設計原理以及可能遇到的問題和解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對電磁繼電器的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括應用場景分析、電路設計原理、問題及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調電磁繼電器在自動控制系統中的重要性。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括電磁繼電器的基本概念、組成部分、工作原理和案例分析等。

強調電磁繼電器在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用電磁繼電器。

布置課后作業：讓學生設計一個簡單的自動控制系統，使用電磁繼電器實現開關控制，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《電磁鐵與自動控制應用實例》：介紹電磁繼電器在不同領域的應用，如工業自動化、家用電器、交通系統等。

-《電磁繼電器原理與維修》：講解電磁繼電器的維修技巧和常見故障排除方法，提高學生的實際操作能力。

-《自動控制原理》：介紹自動控制的基本概念、原理和方法，拓展學生對自動控制系統的認識。

-《電磁學基礎知識》：回顧電磁學的基本概念和原理，加深學生對電磁繼電器工作原理的理解。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試設計并制作一個簡單的電磁繼電器電路，觀察其工作原理和性能。

-引導學生查閱相關資料，了解電磁繼電器在現代社會中的廣泛應用，如電梯控制、自動門、交通信號燈等。

-鼓勵學生思考電磁繼電器在節能、環保方面的潛力，探討如何提高其能效和可靠性。

-組織學生進行小組討論，分析電磁繼電器在自動化控制系統中的優勢和局限性，提出改進建議。

-鼓勵學生結合所學知識，設計一個自動控制系統，如智能照明系統、自動灌溉系統等，提高學生的實踐能力。

-鼓勵學生關注電磁繼電器在新興技術領域的應用，如物聯網、人工智能等，拓寬學生的視野。板書設計①電磁繼電器工作原理

-電磁鐵：線圈通電產生磁場，斷電磁場消失。

-銜鐵：受磁場吸引或排斥，帶動動觸點與靜觸點接觸或斷開。

-工作過程：線圈通電→電磁鐵產生磁場→銜鐵運動→動觸點與靜觸點接觸/斷開。

②電磁繼電器組成部分

-鐵芯：提供磁路。

-線圈：通電產生磁場。

-銜鐵：帶動動觸點運動。

-動觸點：與靜觸點接觸或斷開。

-靜觸點：固定不動，與動觸點接觸或斷開。

③電磁繼電器在自動控制中的應用

-自動開關控制：實現電路的自動通斷。

-電路保護：防止電路過載、短路等故障。

-信號轉換：將電信號轉換為機械動作。

-多路控制：同時控制多個電路或設備。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.實驗教學與理論教學相結合：在講解電磁繼電器的工作原理時，增加實驗環節，讓學生親手操作，觀察電磁鐵的磁性和銜鐵的運動，加深對理論知識的理解。

2.案例教學與實際應用相結合：通過分析實際應用案例，讓學生了解電磁繼電器在自動化控制系統中的作用，激發學生的學習興趣，提高實踐能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對電磁繼電器工作原理的理解不夠深入：部分學生對電磁鐵的磁性和銜鐵的運動關系理解模糊，需要加強理論講解和實驗演示。

2.學生參與度不高：在小組討論和課堂展示環節，部分學生參與度不高，需要激發學生的學習熱情，提高課堂互動性。

3.教學評價方式單一：目前主要依靠課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習效果，需要探索多元化的評價方式，更全面地評估學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.加強理論講解與實驗演示的銜接：在講解電磁繼電器工作原理時，增加實驗演示環節，讓學生直觀地觀察電磁鐵的磁性和銜鐵的運動，加深對理論知識的理解。

2.提高課堂互動性：在課堂教學中，增加提問環節，鼓勵學生積極參與討論，提高學生的參與度和學習興趣。

3.豐富教學評價方式：除了課堂表現和作業完成情況，可以增加實驗報告、小組項目、課堂展示