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文檔簡介

北師大版數學九年級上冊《復習題》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：王老師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：九年級

教學主題或章節：《復習題》

聽課人員信息

聽課人姓名：張教研

聽課人職務：數學教研員

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對復習題的內容進行了詳細的梳理。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，王老師通過回顧上節課的內容，引導學生進入復習狀態，為新課的學習做了良好的鋪墊。

展開階段，王老師采用了講授、討論等多種教學方法，引導學生主動參與復習，提高學生的思維能力。同時，王老師還學生進行小組討論，促進學生之間的交流與合作。

結束階段，王老師對復習題進行了總結歸納，并布置了適量的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

王老師注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時的反饋和引導。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態

學生們的學習積極性較高，課堂專注度良好。在小組合作學習過程中，學生們能夠積極討論，互相幫助。

5.課堂管理

王老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

王老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體等，使教學內容更加生動形象，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，主要是幫助學生復習和鞏固之前所學的知識。通過課堂觀察，可以看出學生們在王老師的引導下，已經達到了預期的學習目標，對復習題的內容有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學生們對知識點的理解和記憶情況良好。在課堂互動中，學生們能夠準確回答問題，展示出對知識的掌握。同時，學生們在討論和合作學習中也能夠運用所學知識，顯示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態度價值觀

王老師在教學過程中注重培養學生的思維能力和創新意識，鼓勵學生積極思考和提出問題。這種教學方式能夠激發學生對數學學科的興趣和熱情，促進學生的全面發展。學生們在課堂上的積極表現和參與度也反映出他們對學習的態度是積極向上的。

四、總結與建議

1.總體評價

我對本節課的整體印象是積極的。王老師教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學方法靈活多樣，注重師生互動和學生的主體地位。學生們在課堂上的學習積極性和專注度較高，能夠積極參與討論和合作學習。總體來說，本節課達到了預期的教學目標，教學效果較好。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果總體較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，王老師在課堂上的講授時間略長，可以適當減少講授時間，給予學生更多的時間進行自主學習和思考。其次，王老師在提問學生的頻率上可以適當增加，引導學生更多地參與到課堂互動中來。此外，王老師可以鼓勵學生提出問題，培養學生的批判性思維和問題解決能力。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，我建議進行后續聽課，觀察王老師對改進建議的實施情況以及學生的學習效果的變化。同時，可以采取一些支持措施幫助王老師成長，例如教師培訓、教學研討等活

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