北師大版數學九年級下冊2.3.2《確定二次函數表達式》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：九年級

教學主題或章節：2.3.2《確定二次函數表達式》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對教學內容有深入的把握。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過復習一次函數和二次函數的基礎知識，成功導入新課。他利用生活中的實例，讓學生理解二次函數的意義，激發學生的學習興趣。

展開階段，張教師采用了講授和討論相結合的教學方法。他首先詳細講解二次函數的定義和性質，然后學生進行小組討論，讓學生通過合作交流，進一步理解和掌握二次函數的表達式。

結束階段，張教師對本次課程的內容進行總結歸納，并布置了具有針對性的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師在課堂上注重師生交流，與學生互動頻繁。他鼓勵學生提問和發表見解，對學生的回答給予及時的反饋，提高了學生的參與度和學習興趣。

4.學生學習狀態：

學生在本節課上的學習積極性和專注度較高。他們認真聽講，積極參與討論，表現出對二次函數知識的好奇和求知欲。學生之間的合作學習情況良好，他們互相幫助，共同解決問題。

5.課堂管理：

張教師在課堂上的紀律狀況良好，學生遵守課堂紀律，保持安靜的學習環境。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使得教學過程順利進行。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現代教育技術和工具。他運用多媒體設備展示二次函數的圖像和實例，直觀地引導學生理解和掌握二次函數的表達式。技術對教學效果起到了良好的支持作用。

本節課上，張偉教師教學準備充分，教學過程有序。他注重師生互動，激發學生的學習興趣，提高學生的參與度。學生在本節課上的學習狀態良好，表現出較高的學習積極性和專注度。課堂管理得當，教學技術使用恰當，使得教學效果良好。建議在今后的教學中，張教師可以進一步鼓勵學生主動參與，培養學生的自主學習能力。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，張教師設定的學習目標包括理解二次函數的定義、掌握二次函數的表達式以及能夠運用二次函數解決實際問題。通過課堂觀察，可以看出學生基本上達到了預期的學習目標。他們對二次函數的概念有了清晰的認識，能夠熟練地寫出二次函數的表達式，并在教師的引導下，嘗試運用二次函數解決一些實際問題。

2.知識掌握：

學生對二次函數的知識點理解和記憶情況較好。他們對二次函數的定義、圖像特征和性質有一定的掌握，能夠正確地列出二次函數的表達式。在課堂練習中，學生能夠運用所學的知識解決相關問題，顯示出對二次函數知識的應用能力。然而，仍有一部分學生對于一些細節問題和復雜情境下的應用略顯模糊，需要進一步的練習和鞏固。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學在情感態度價值觀方面取得了一定的成效。張教師在教學過程中注重培養學生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力，鼓勵學生積極思考和交流。學生在本節課上表現出對數學學習的興趣和熱情，他們積極參與討論，主動提出問題和解答同學的問題。此外，教師還通過聯系生活實例，讓學生感受到數學與實際生活的緊密聯系，培養了學生的數學應用意識。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給聽課人的整體印象是教師教學基本功扎實，教學過程有序，教學方法靈活多樣。張教師對教材內容的把握準確，能夠通過生活中的實例引發學生的學習興趣，激發學生的思考。他注重師生互動，積極營造良好的學習氛圍，使學生在課堂上保持高度的參與度和積極性。最突出的優點是教師能夠有效地利用現代教育技術和工具，通過多媒體設備直觀地展示二次函數的圖像和實例，幫助學生更好地理解和掌握知識。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果整體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在課堂上的講授時間稍長，建議能夠更多地給予學生自主探究和合作學習的時間，培養學生的自主學習能力和團隊合作精神。其次，教師在提問學生的過程中，可以更加注重問題的開放性和啟發性，引導學生深入思考和提出自己的見解。此外，對于一些學生的差異化需求，教師可以適當調整教學策略，給予不同水平的學生適當的關注和指導。

3.后續跟蹤：

為了進一步了解教學改進的情況，建議進行后續聽課，以跟進教師的教學改進情況。同時，可以采取以下支持措施幫助教師成長：教師培訓和研討會，提升教師的