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感受家鄉文化關心家鄉發展思政課教學基本功單元整體教學設計模板感受家鄉文化關心家鄉發展在《我們當地的風俗》、《多姿多彩的民間藝術》兩課中通過學統文化，圍繞著學生的價值取向強化了學生對中華民族的價值認同和文化自信。同時引導學生了解自己的家鄉，在傳承中華民族傳統美德的方面也為學生形成健全的道德認識和道德情感，發展良好的道德行為提供了土壤。《家鄉的生具象化地了解家鄉，增進對家鄉的熱愛。四年級則側重從家鄉的文化相比家鄉的物質形態而言，家鄉的文化形態更為抽象，四年級學生受和認知并不深刻。對此，教材有意識地選取了學生較為熟悉的、與他們密切相關的內容。如與學生成長息息相關的尊老愛幼風俗，在學生成長記烙下深深印記的當地節日風俗，以及學生喜聞樂見的家鄉民間藝術等。這方面幫助學生認識家鄉風俗、民間藝術對自己生活的影響，另一方面引導理性看待家鄉的風俗，關注家鄉民間藝術的發展與衰落問題，培養他們對展中存在的問題，激發他們參與家鄉建設的積極性，能以建言獻策的方到家鄉建設中，以此幫助學生成為家鄉發展的積極關心者、參與者和建本單元的教學內容與學生的日常生活緊密相關，學生學會全面思考學習的內容，深化學生的認知水平。單元教學目標：●了解和感受家鄉的發展變化，懂得為家鄉發展作貢獻。●知道我國著名的民間藝術，體驗家鄉特有民間藝術，體會民間藝術對人們生重難點：重點：體驗我國著名的民間藝術、當地民間藝術與風俗，體難點：理性對待風俗演變和家鄉發展中出現的問題，能主動關心和保課時安排：多姿多彩的民間藝術2課時教與學活動規劃：教學展展感受家鄉文化關心家鄉發單元分析：本單元是人教版《義務教育教科書》四年級下冊的第四單關心家鄉發展”為主題，通過與學生生活密切相關的風俗、民間藝術等文了解家鄉，感知家鄉的整體發展變化，體會文化形態與物質形態相互影響生了解了民間藝術的基本特點。另一方面通過感知體驗家鄉民間藝術，間藝術的喜愛之情和對民間藝人匠人精神的崇敬學習之心。（道德修養職4.學習重點難點之情和對民間藝人的崇敬學習之心，引導學生為保護民間藝術做出們又該如何區分呢？請同學們欣賞下面方?請你打開課本，匯報你找到的83頁地，你還知道哪些地方有民間藝術？通過了解我國常見的十大民間藝術和

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