聽評課記錄立定跳遠一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：小學體育

班級/年級：五年級

教學主題或章節：立定跳遠

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：體育教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對教學過程有明確的安排。教學資源準備充分，使用了教材、圖片等輔助教具，同時利用多媒體設備播放了立定跳遠的教學視頻，幫助學生更好地理解動作要領。

2.教學過程：

開始階段，張華教師以一段精彩的運動員跳遠視頻導入新課，激發了學生的興趣。在展開階段，教師選擇了適合學生的教學方法，如示范、分組練習等，引導學生積極參與，并及時給予指導和糾正。結束階段，教師對本次課程進行了總結歸納，并布置了相關的練習作業。

3.師生互動：

教師與學生的交流頻率較高，能夠積極回答學生的問題，并及時給予反饋。學生參與度較高，反應積極，表現出對課程的興趣。

4.學生學習狀態：

學生們的學習積極性較高，專注度也較好。在分組練習時，學生們能夠積極參與，展現出良好的合作學習精神。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生們能夠遵守課堂紀律規定。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教師能夠引導學生高效地完成學習任務。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體設備播放教學視頻，幫助學生更好地理解立定跳遠的動作要領。同時，教師能夠合理運用技術對教學效果進行支持，如通過示范、分組練習等方式，提高學生的學習效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本次課程的教學目標是讓學生掌握立定跳遠的動作要領，并能夠獨立完成動作。通過課堂觀察和學生的練習情況來看，大部分學生已經達到了這個目標。他們能夠理解并記住立定跳遠的動作步驟，且在實踐中能夠正確地展示出來。

2.知識掌握：

學生對立定跳遠的知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠清楚地解釋立定跳遠的動作要領，并能夠準確地描述各個步驟的關鍵點。同時，學生們在實踐中也能夠靈活運用所學的知識，展示出對技能的掌握程度。

3.情感態度價值觀：

本次課程不僅注重學生的技能培養，還注重培養學生的積極情感態度和正確的價值觀。通過教學，學生能夠感受到體育運動的樂趣，增強對體育的熱愛和自信心。他們在課堂中的積極參與和合作學習，展現了他們的團隊精神和合作能力。同時，教師也引導學生正確對待挑戰和失敗，培養他們的堅持和毅力。

四、總結與建議

1.總體評價：

對本節課的整體印象是積極正面的。張華教師的教學計劃周密，教學資源運用得當，能夠有效地引導學生參與課堂活動。教師在教學過程中的導入、展開和結束階段都做得很好，能夠清晰地傳達知識點，并及時給予學生指導和反饋。學生們在課堂中的學習狀態良好，積極參與，展現出良好的合作學習精神。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進行改進。首先，教師可以更多地鼓勵學生主動參與和思考，例如通過提問、小組討論等方式，激發學生的思維能力和創造力。其次，教師可以進一步豐富教學資源，例如利用網絡資源尋找更多的教學素材，增加學生的學習興趣和多樣性。此外，教師還可以加強自身的專業素養，通過參加培訓、研討會等方式，不斷提升自己的教學水平和能力。

3.后續跟蹤：

建議對后續的課程進行聽課跟進，以了解改進情況的實施效果。同時，可以采取一