部編人教版歷九年級史下冊第4課《日本明治維新》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年9月20日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：九年級

教學主題或章節：部編人教版歷九年級史下冊第4課《日本明治維新》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：歷史教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教材內容進行了充分的備課。教學資源準備充分，使用了多媒體課件輔助教學。

2.教學過程

開始階段，教師通過播放日本明治維新的相關視頻資料，吸引了學生的注意力，為新課的導入打下了良好的基礎。

展開階段，教師采用了講授和討論相結合的教學方法。在講授過程中，教師語言生動、表達清晰，能夠準確傳達明治維新的歷史背景、過程和影響。同時，教師還鼓勵學生積極參與討論，表達自己的觀點，提高了學生的學習興趣和參與度。

結束階段，教師對明治維新的內容進行了總結歸納，并布置了相關作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師能夠積極回應學生的提問，鼓勵學生發表自己的見解。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態

學生學習積極性較高，能夠主動參與到課堂活動中。學生之間的合作學習情況良好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

教師有效利用了現代教育技術和工具，多媒體課件使用得當，圖片、視頻等資料豐富，提高了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，教師在課前為學生提供了學習目標，使學生能夠有針對性地進行學習。通過課堂觀察，可以看出學生在本節課中基本上達到了預期的學習目標，對明治維新的歷史背景、過程和影響有了較為深刻的理解。

2.知識掌握

學生對明治維新的知識點理解和記憶情況較好。在課堂討論和回答問題時，學生能夠準確地回答出相關知識點。同時，學生對明治維新相關技能的掌握程度也較高，如分析問題的能力、表達能力等。

3.情感態度價值觀

教師在本節課的教學過程中，不僅注重知識的傳授，還注重對學生情感態度價值觀的培養。通過講述明治維新的艱辛過程，教師引導學生認識到改革的不易，培養學生的耐心和毅力。同時，教師還引導學生從明治維新中汲取啟示，認識到創新和發展的重要性，從而促進學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價

對本節課的整體印象良好。教師教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學方法運用得當，課堂管理有序，教學技術使用有效。最突出的優點是教師對學生的引導和激勵，使學生在課堂上保持較高的積極性和參與度。

2.改進建議

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

(1)在教學過程中，教師可以更加注重學生的主體地位，鼓勵學生主動探索和發現知識，提高學生的自主學習能力。

(2)在課堂討論環節，教師可以引導學生進行更深入的思考，提出更具挑戰性的問題，激發學生的思維能力和創造力。

(3)在教學資源的利用上，教師可以進一步豐富和拓展教學資源，例如引入更多的歷史案例、相關文獻等，幫助學生更全面地理解和掌握知識。

(4)在教學評價方面，教師可以加強對學生學習過程的評價，關注學生的努力程度和進步情況，提高學生的學習動力。

3.后續跟蹤

需要后續聽課跟進改進情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

(1)定期的教研活動，教師可以相互分享教學經驗和心得，共同探討教學問題，提升教學水平。

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