晉教版地理七年級上冊《4.1氣溫和氣溫的分布》聽課評課記錄4一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：地理

班級/年級：七年級

教學主題或章節：4.1氣溫和氣溫的分布

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：地理教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容、教學目標、教學方法等方面都有明確的規劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學材料一應俱全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程

開始階段，張老師通過播放一段關于氣溫分布的短視頻導入新課，激發了學生的興趣，吸引了他們的注意力。

展開階段，張老師運用了講授、討論、實驗等多種教學方法。在講解氣溫分布規律時，他既有理論的闡述，又有實例的佐證，使得學生能夠更好地理解和掌握知識。同時，他還學生進行小組討論，讓學生分享自己的觀點，增強了學生的參與度。

結束階段，張老師對本節課的內容進行了總結歸納，強調了氣溫分布的重要性和影響因素。在布置作業時，他設置了具有針對性和實踐性的作業，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行引導和點評，提高了學生的思維能力。學生參與度較高，積極回答問題，反應熱烈。

4.學生學習狀態

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，他們認真聽講，主動參與討論，表現出對地理學科的興趣。學生之間的合作學習情況良好，他們互相幫助，共同完成實驗和作業。

5.課堂管理

張老師有效地控制了課堂紀律，學生們遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使得教學內容得以順利完成。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、視頻等，豐富了教學手段，提高了教學效果。這些技術的運用使得課堂更加生動有趣，有助于學生更好地理解和記憶知識。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，張老師根據課程標準和學生的實際情況，設定了合理的教學目標。通過觀察學生的表現和作業完成情況，可以看出學生基本上達到了預期的學習目標，對氣溫分布的理解和記憶較為扎實。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們對氣溫分布的規律、影響因素等知識點有較為清晰的認識，并能運用所學知識解釋一些實際問題。同時，學生對相關技能的掌握程度也較高，能夠運用地圖、圖表等工具分析氣溫分布情況。

3.情感態度價值觀

本節課的教學不僅關注學生對知識的掌握，還注重培養學生的情感態度和價值觀。通過討論氣溫變化對人們生活的影響，學生能夠認識到氣候變化的重要性，增強環保意識。同時，通過觀察不同地區的氣溫分布，學生能夠培養對地理環境的尊重和熱愛，促進他們的全面發展。

總體來說，本節課的教學效果較好，張老師有效地完成了教學任務，提高了學生的地理素養。但在今后的教學中，可以進一步關注學生的個體差異，激發學生的學習興趣，提高他們的自主學習能力。

四、總結與建議

1.總體評價

我對本節課的整體印象是積極的。張老師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學方法靈活多樣，注重師生互動，學生學習狀態良好。最突出的優點是張老師能夠有效地運用現代教育技術和工具，提高了教學效果，使課堂更加生動有趣。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些方面可以改進。首先，張老師在講授過程中可以更加注重學生的反饋，及時調整教學節奏，確保學生能夠跟上教學進度。其次，可以增加一些戶外實踐活動，讓學生親身感受氣溫變化，提高他們的實踐能力。此外，張老師還可以進一步豐富課堂討論，鼓勵學生提出問題，培養他們的批判性思維。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內進行后續聽課。通過持續觀察張老師的教學，我們可以了解他是否采納了改進建議，以及這些改進措施是否取得了預期的效果