北師大版七下數學5.1軸對稱現象聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：北京師范大學附屬中學七年級

教學主題或章節：北師大版七下數學5.1軸對稱現象

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對軸對稱現象的教學目標明確。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等輔助教學材料一應俱全。

2.教學過程：

（1）開始階段：張教師通過展示生活中的軸對稱現象圖片，激發學生的興趣，引發學生對軸對稱的思考。導入新課的方式生動有趣，學生興趣高漲。

（2）展開階段：張教師運用講授、討論、實驗等多種教學方法，深入淺出地講解軸對稱的定義、性質和應用。在講授過程中，教師注重啟發學生思維，引導學生主動探索，課堂氛圍活躍。

（3）結束階段：張教師對本節課的內容進行總結歸納，布置具有針對性的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師注重與學生的交流，師生交流頻率較高，互動質量良好。學生參與度較高，反應積極，能夠跟上教師的思路。

4.學生學習狀態：

學生在課堂上的學習積極性高，專注度較好。學生之間的合作學習情況良好，課堂氛圍和諧。

5.課堂管理：

張教師課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學過程有條不紊。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、實物教具等。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于提高學生的學習興趣和理解程度。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，張教師設定的學習目標包括對軸對稱現象的理解、掌握軸對稱的性質及應用。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對軸對稱現象有了較為深刻的理解，能夠運用所學知識解決實際問題。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們對軸對稱的定義、性質和應用有了清晰的認識，并能運用軸對稱知識解釋生活中的現象。此外，學生對技能的掌握程度較高，大部分學生能夠熟練運用軸對稱知識進行相關的幾何作圖和問題解決。

3.情感態度價值觀：

張教師在教學過程中注重培養學生的邏輯思維能力、創新意識和合作精神。本節課的學習使學生感受到數學與生活的緊密聯系，增強了學生對數學學科的興趣。同時，通過小組合作、討論交流等方式，學生的人際交往能力和團隊合作意識得到了提升，促進了學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。張教師對軸對稱現象的教學充滿熱情，教學目標明確，教學方法靈活多樣。課堂上，學生積極參與，課堂氛圍活躍，師生互動頻繁，學生對知識點的理解和技能的掌握程度較高。總體來說，本節課的最突出優點是教師與學生之間的良好互動和學生在學習過程中的積極參與。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在講授過程中可以適當加快節奏，關注學生的學習反饋，確保每個學生都能跟上教學進度。其次，教師可以增加一些挑戰性的問題或實例，激發學生的思維深度和廣度，提高學生的解決問題的能力。最后，教師可以加強對學生的個別輔導，關注學習困難的學生，幫助他們提高學習效果。

3.后續跟蹤：

我認為需要進行后續聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學質量，我計劃采取以下支持措施幫助張教師成長：首先，定期的教研活動，讓張教師有機會與其他教師分享經驗、交流心得，提升教學水平。其次，鼓