人教版地理七年級上冊《第一節多變的天氣》聽課評課記錄7一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：地理

班級/年級：七年級一班

教學主題或章節：第一節多變的天氣

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：地理教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對課程內容進行了詳細的安排。教學資源準備充分，使用了教材、多媒體課件等。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過播放一段天氣預報的視頻導入新課，引起了學生的興趣。

展開階段，張華教師采用了講授和討論相結合的方式進行教學。他詳細講解了天氣系統的知識，并通過提問、小組討論等方式引導學生積極參與。

結束階段，張華教師對所學內容進行了總結，并布置了相關的作業。

3.師生互動：

張華教師與學生的交流頻率較高，能夠積極回答學生的問題，并及時給予反饋。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。他們認真聽講，主動參與討論，并積極完成作業。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張華教師能夠有效管理課堂紀律，學生們遵守紀律情況良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張華教師有效利用了多媒體課件等現代教育技術和工具，通過展示天氣預報視頻、weathermaps等方式，增強了學生對天氣概念的理解。技術對教學效果起到了支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張華教師在課前明確提出了本節課的教學目標，包括學生對天氣基本概念的理解、天氣系統的認識以及天氣預測方法的掌握。通過觀察學生的表現和完成作業的情況，可以看出學生基本上達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生們在課堂上對天氣知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠回答出關于天氣系統、天氣現象等方面的問題，并能夠運用所學知識進行簡單的天氣預測。對于技能的掌握程度，學生們能夠在教師的指導下，使用教材和多媒體資源，進行天氣信息的查詢和解讀。

3.情感態度價值觀：

張華教師在教學中注重培養學生的地理學科興趣，激發他們對天氣現象的好奇心和探究欲望。他通過引入實際案例和天氣預報實踐，讓學生感受到地理知識在生活中的應用，從而增強他們對地理學科的認同感。同時，教師還教育學生要關注天氣變化，提高自我保護意識，培養積極的生活態度和健康的生活方式。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。張華教師的教學計劃明確，教學資源準備充分，教學過程有序。他能夠通過生動的導入和多樣的教學方法激發學生的學習興趣，課堂互動頻繁，學生們積極參與。總體來說，張華教師的教學目標清晰，學生對知識點的理解和記憶情況良好，教學效果較好。

2.改進建議：

盡管這節課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師可以更多地鼓勵學生進行自主學習，培養他們的獨立思考能力。例如，可以讓學生在課前預習教材，查找相關的天氣案例，然后在課堂上進行分享和討論。其次，教師可以增加一些實際操作的環節，讓學生親自動手進行天氣預測和實踐，提高他們的實際操作能力。例如，可以學生進行戶外觀察，根據觀察到的天氣現象進行天氣預測。此外，教師還可以利用多媒體技術展示更多的天氣數據和圖像，幫助學生更好地理解和記憶知識點。

3.后續跟蹤：

我認為需要進行后續聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學質量，我建議學校可以定期的教學研討會，讓教師們分享教學經驗和心得，共同討論教學問題，并提供專業的培訓和指導。此外，學校還可以建立教師成長計劃，