部編人教版道德與法治七年級下冊《7.2節奏與旋律》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級

教學主題或章節：7.2《節奏與旋律》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：道德與法治教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華老師教學計劃清晰，對教學內容進行了充分的準備。教材、教具、多媒體等教學資源準備充足，有利于教學的順利進行。

2.教學過程：

（1）開始階段：張華老師通過播放一段關于青少年生活中節奏與旋律的短視頻導入新課，激發學生的興趣，引導學生思考生活中的節奏與旋律。

（2）展開階段：張華老師采用講授、討論、案例分析等多種教學方法，引導學生了解節奏與旋律在道德與法治課程中的重要性。在討論環節，學生積極參與，課堂氣氛活躍。

（3）結束階段：張華老師對本節課內容進行總結歸納，布置相關作業，讓學生進一步鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華老師注重與學生的互動，師生交流頻率較高，問題設置合理，能夠引導學生深入思考。學生參與度高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生在本節課中表現出較高的學習積極性和專注度，能夠緊跟老師的教學節奏。學生之間進行有效的合作學習，共同探討問題，提高了學習效果。

5.課堂管理：

張華老師嚴格管理課堂紀律，學生遵守紀律情況良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使教學過程順利進行。

6.教學技術使用：

張華老師有效利用了現代教育技術和工具，如播放短視頻、使用多媒體課件等，豐富了教學手段，提高了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯。

三.教學效果評價

1.目標達成：

在本節課中，張華老師設置了明確且適切的教學目標，即讓學生了解節奏與旋律在道德與法治課程中的重要性，提高學生對生活中節奏與旋律的認知能力。通過課堂觀察和作業反饋，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對節奏與旋律的概念有了清晰的認識，并能運用到實際生活中。

2.知識掌握：

學生在本節課中對知識點的理解和記憶情況較好。他們對節奏與旋律的概念有了明確的掌握，并能舉例說明其在生活中的應用。此外，學生對相關技能的掌握程度也較高，能夠運用所學知識分析生活中的道德與法治問題。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學取得了較好的情感態度價值觀的培養效果。張華老師通過生活中的案例分析，引導學生認識到節奏與旋律對于個人成長和社會和諧的重要性。學生在這一過程中逐漸形成了積極向上的情感態度，更加關注生活中的道德與法治問題，有利于他們的全面發展。

總體來說，本節課的教學效果較好，張華老師有效地實現了教學目標，使學生在知識、技能和情感態度價值觀方面取得了顯著的進步。但在今后的教學中，仍需注意對學生的個別差異進行關注，進一步提高教學的針對性和有效性。

四、總結與建議

1.總體評價：

本次聽課整體印象良好，張華老師以其扎實的教學功底、生動的教學方式和對學生的有效引導，成功地將道德與法治的核心觀念融入到《節奏與旋律》這一主題中。張華老師充分調動了學生的積極性，使他們在輕松愉快的氛圍中學習了知識，培養了能力。最突出的優點是張華老師能夠結合學生的生活實際，選取生動案例，引導學生深入思考，達到了預期的教學目標。

2.改進建議：

盡管本節課取得了較好的教學效果，但仍有一些細節可以進一步改進。例如，在課堂討論環節，可以更多地鼓勵學生發表不同觀點，提高他們的批判性思維能力。此外，對于一些較為復雜的概念，張華老師可以考慮使用更加形象的教學工具或比喻，幫助學生更好地理解和記憶。最后，在課堂時間的分配上，可以適當增加對學生練習和反饋的時間，以提高教學的實效性。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾個星期內，對張華老師的課堂進行一次后續聽課。通過對比，可以檢驗教學改進措施的實際效果，并為教師提供反饋。為了幫助張華老師進一步提升教學質量，可以考慮以下支持措施：

-教研活動，讓張華老師分享教學經驗和改進措施，同時與其他教師交流教學心得，相