部編人教版道德與法治七上《中學時代》聽課評課記錄10一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級

教學主題或章節：《中學時代》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：道德與法治教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對課程內容進行了詳細的規劃。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過向學生提問的方式導入新課，引發學生對中學時代的思考，起到了激發學生興趣的作用。

展開階段，教師主要運用了講授和討論的教學方法，結合實例和案例，引導學生思考和探討，提高了學生的參與度和積極性。

結束階段，教師對課堂內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

教師與學生之間的交流頻率較高，能夠及時回答學生的問題，并給予積極的反饋。學生參與度較高，反應積極，與教師互動良好。

4.學生學習狀態：

學生們的學習積極性較高，能夠認真聽講和參與討論。學生們之間的合作學習情況良好，能夠積極與他人交流和分享。

5.課堂管理：

課堂紀律狀況良好，學生們能夠遵守課堂紀律，安靜聽講。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教師能夠有效地引導學生的學習。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體等，通過展示相關的圖片和視頻，豐富了教學內容，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，教師在課堂開始時就已經向學生明確了學習目標。通過課堂觀察，可以看出學生們在教師的引導下，積極思考和參與討論，最終大部分學生能夠達到預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生們對知識點有了較好的理解和記憶。在課堂互動環節，學生們能夠積極回答問題，展示出對知識點的掌握。同時，教師在課堂上也注重培養學生的技能，如思考、分析、討論等，學生們對這些技能的掌握程度也較高。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學不僅僅局限于知識的傳授，更重要的是促進了學生的全面發展。教師通過引導學生思考和探討，讓學生明白了中學時代的重要性，激發了他們對學習的熱情和對未來的向往。同時，教師也注重培養學生的團隊合作意識和公民素養，使學生在情感態度價值觀方面得到了良好的培養。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。張華教師對教學內容把握準確，教學方法靈活多樣，能夠激發學生的學習興趣和積極性。課堂互動頻繁，學生們參與度高，展現出了良好的學習狀態。最突出的優點是教師能夠有效地引導學生思考和探討，培養了學生的思考能力和團隊合作意識。

2.改進建議：

盡管這節課的教學效果整體較好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師在課堂上的語言表達可以更加清晰和生動，以便更好地引導學生理解和思考。其次，教師可以進一步加強對學生的個別關注，及時發現和解決學生的問題。此外，教師可以增加一些實際案例和情境的引入，以提高學生對知識點的理解和應用能力。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議進行后續聽課，觀察教師是否