人民版道德與法治九年級下冊第九課第1課時《感悟幸福》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：九年級

教學主題或章節：人民版道德與法治九年級下冊第九課第1課時《感悟幸福》

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：道德與法治教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容、教學目標、教學方法等都有明確的規劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等物品都已準備到位。

2.教學過程

開始階段，張老師以一個生活中的幸福案例導入新課，激發了學生的興趣，引發了學生的思考。

展開階段，張老師采用了講授、討論等多種教學方法，讓學生在理解幸福概念的基礎上，通過討論交流，更深入地思考幸福的含義。

結束階段，張老師對課堂內容進行了總結歸納，并布置了相關的思考作業，使學生能夠將所學內容運用到實際生活中。

3.師生互動

張老師注重與學生的交流，提問、回答、討論等環節都充分體現了師生之間的互動。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態

學生在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠主動參與課堂討論，與同學進行合作學習。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當，學生能夠遵守課堂紀律，課堂氛圍良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、視頻等，對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，張老師制定的教學目標涵蓋了知識、情感、價值觀等多個方面，既有深度又有廣度。通過課堂觀察，可以看出學生已經達到了預期的學習目標，對幸福的概念有了清晰的認識，對如何感悟幸福有了初步的思考。

2.知識掌握

學生在課堂中積極參與，對幸福的相關知識點有了較好的理解和記憶。通過課堂討論和思考，學生對幸福技能的掌握程度較高，能夠運用所學知識分析生活中的幸福問題。

3.情感態度價值觀

本節課的教學使學生對幸福有了更深刻的感悟，有助于培養學生積極向上的生活態度和價值觀。學生在課堂上能夠感受到教師的關愛和引導，有助于提升學生的自信心和幸福感，促進學生的全面發展。

總體來說，本節課的教學效果良好，張老師運用多種教學方法，充分調動了學生的積極性，使學生在知識、情感、價值觀等方面都得到了較好的提升。但在課堂管理方面，張老師可以進一步關注學生的個別需求，確保每個學生都能積極參與課堂活動，提高課堂效果。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給我留下了深刻的印象。張老師以其扎實的專業素養、豐富的教學經驗和敬業精神，引導學生深入探討幸福的內涵，使學生在理解幸福的同時，能夠反思自己的生活和情感態度。最突出的優點是張老師能夠充分調動學生的積極性，讓學生在課堂上主動參與、積極討論，使教學目標得到有效實現。

2.改進建議

盡管本節課取得了較好的教學效果，但仍有一些方面可以改進。首先，在課堂管理方面，張老師可以更加關注學生的個別需求，對于課堂上注意力不集中的學生，可以采取一些措施，如提問、調整座位等，以確保每個學生都能積極參與課堂活動。其次，在教學方法上，可以更多地運用一些互動性強的教學手段，如小組討論、角色扮演等，讓學生在實踐中感悟幸福，提高學生的實踐能力。

3.后續跟蹤

為了進一步了解改進措施的實施效果，后續需要進行聽課跟進。可以通過定期聽課、組織教研活動等方式，了解張老師在教學過程中的實際困難和需求，為其提供及時的幫助和指導。同時，可以組織教師培訓