口才課聽評課記錄怎么寫一.基本信息

聽課日期：2022年10月15日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：口才課

班級/年級：五年級

教學主題或章節：口語表達技巧

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：特級教師

聽課目的：教學研究

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師對課程的教學計劃非常清晰，提前準備了豐富的教學資源，包括教材、教具以及多媒體課件，為課堂的順利進行提供了保障。

2.教學過程：

（1）開始階段：張老師以一個有趣的繞口令導入新課，激發了學生的興趣，使學生迅速集中注意力。

（2）展開階段：張老師運用了講授、討論等多種教學方法，結合實例對學生進行口語表達技巧的訓練。同時，學生進行小組討論和練習，提高了學生的參與度和積極性。

（3）結束階段：張老師對本節課的內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師注重與學生的互動，師生交流頻率較高，提問、回答、反饋等環節順利進行。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠主動參與討論和練習。同時，學生之間的合作學習情況較好，大家互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使教學活動順利進行。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、視頻等，使教學內容更加生動有趣，提高了教學效果。同時，技術對教學效果的支持作用明顯，有助于學生更好地理解和掌握知識。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，張老師設計的教學活動和學習任務都與口語表達技巧這一主題緊密相關。通過觀察學生的表現，可以看出他們基本上達到了預期的學習目標，例如在課堂討論和練習中，學生能夠運用所學的口語表達技巧進行流暢的交流和表達。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠掌握并運用所學的口語表達技巧，例如在課堂練習中，學生能夠正確地使用各種句式和詞匯進行表達。同時，他們對技能的掌握程度也較高，例如在小組討論中，學生能夠積極參與，并提出有深度的觀點和意見。

3.情感態度價值觀：

張老師注重培養學生的情感態度和價值觀，通過鼓勵學生積極參與課堂活動，并肯定他們的表現，使學生更加自信和積極地面對學習和生活中的挑戰。同時，通過引導學生進行合作學習和互相評價，學生學會了尊重他人、傾聽他人意見，并能夠給予積極的反饋和支持。這些都有助于學生的全面發展，使他們成為更加開朗、自信和有責任心的人。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張老師的口才課整體印象良好。教學內容緊湊，教學方法多樣，師生互動頻繁，學生學習積極性高。張老師對課堂節奏的控制得當，教學目標明確，教學資源豐富，使得教學效果顯著。最突出的優點是張老師注重培養學生的口語表達能力和情感態度價值觀，使學生在知識和技能的學習中得到全面發展。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂討論環節，張老師可以更多地引導學生思考，激發學生的創新思維。此外，在教學資源的使用上，可以更加豐富多樣，例如引入更多的實際案例和練習，讓學生更好地將所學知識運用到實際生活中。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的課程中繼續聽課，并定期與張老師交流，了解她在教學中的困難和需求。同時，可以教