七年級歷史下冊第二單元遼宋夏金元時期：民族關系發展和社會變化10蒙古族的興起與元朝的建立聽課評課記錄(新人教版)一.基本信息

聽課日期：2022年4月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學主題或章節：遼宋夏金元時期：民族關系發展和社會變化——蒙古族的興起與元朝的建立

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：歷史教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對課程內容、教學目標和教學方法都有明確的規劃。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備均齊全。

2.教學過程

開始階段，張教師通過播放蒙古族興起的相關視頻資料，引發學生的興趣，然后簡要介紹了本節課的教學目標和內容，順利導入新課。

展開階段，張教師以講授為主，輔以圖片、地圖等教具，生動形象地展示了蒙古族的興起和元朝的建立過程。在講解過程中，張教師注重啟發學生思考，引導學生分析民族關系發展和社會變化的原因，提高了學生的分析能力。

結束階段，張教師對本節課內容進行了簡要總結，布置了相關作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張教師注重與學生的互動，課堂提問頻繁，能夠針對學生的回答進行及時反饋，提高了學生的參與度和反應情況。

4.學生學習狀態

學生在本節課中的學習積極性較高，能夠認真聽講、做筆記。學生之間的合作學習情況良好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理

張教師對課堂紀律把控得當，學生遵守課堂紀律良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使課堂教學順利進行。

6.教學技術使用

張教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體設備、視頻資料等，使教學內容更加生動形象，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，主要包括以下幾點：

（1）使學生了解蒙古族的興起過程及其對我國歷史的影響；

（2）幫助學生掌握元朝的建立背景、過程和主要歷史事件；

（3）引導學生分析民族關系發展和社會變化的原因；

（4）培養學生的歷史思維能力和合作學習能力。

2.知識掌握

學生對本節課的知識點理解和記憶情況較好。他們對蒙古族興起和元朝建立的歷史背景、過程和影響有了較為系統的掌握，對相關歷史事件的記憶較為準確。同時，學生對分析民族關系發展和社會變化的原因也有一定的理解，能夠運用所學知識進行簡單的分析和判斷。

3.情感態度價值觀

本節課的教學使學生對蒙古族和元朝時期的歷史有了更為全面的認識，有助于培養學生的愛國情懷。同時，通過分析民族關系發展和社會變化的原因，學生能夠認識到民族和諧、團結的重要性，有助于培養學生的民族團結意識。此外，學生在課堂上的合作學習和討論，也有助于提高他們的團隊協作能力和溝通能力，促進了學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課整體印象良好，張教師在教學準備、教學過程、課堂管理和教學技術使用等方面表現出色。最突出的優點是張教師對教材內容的深入理解和對教學目標的明確把握，以及能夠有效地運用現代教育技術，提高教學的趣味性和互動性。

2.改進建議

盡管本節課取得了較好的教學效果，但仍有一些方面可以改進：

（1）在教學過程中，可以適當增加學生的自主學習環節，如小組討論、案例分析等，以提高學生的參與度和主動性。

（2）在課堂互動中，教師可以更加鼓勵學生提出不同觀點，培養學生的批判性思維和問題解決能力。

（3）在教學資源利用上，可以進一步豐富多媒體材料，如歷史紀錄片、圖片等，以增強學生的直觀感受和歷史代入感。

3.后續跟蹤

建議對張教師進行后續聽課跟進，以了解改進措施的實施情況和教學效果的提升。同時，可以計劃采取以下支持措施幫助張教師成長：

（1）定期的歷史教師專業培訓，提高教師的歷史教學理論和實踐能力