部編版五四制中國歷史第一冊《第13課東漢的興衰》聽課評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：中國歷史

班級/年級：五年級

教學主題或章節：東漢的興衰

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：歷史教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對整個學期的教學內容進行了合理的規劃。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體等教學資源齊全。

2.教學過程：

開始階段，張華老師通過一個簡短的視頻導入新課，激發了學生的興趣和好奇心，使學生迅速進入學習狀態。

展開階段，張華老師運用了多種教學方法，如講授、討論和小組合作等，使學生能夠從不同角度理解和掌握知識。同時，老師還通過提問和回答的方式與學生互動，提高了學生的參與度和積極性。

結束階段，張華老師對課堂內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華老師與學生的交流頻率較高，能夠及時了解學生的學習情況和需求。學生參與度較高，積極回答問題和參與討論。

4.學生學習狀態：

學生們的學習積極性較高，專注度也較好。在小組合作學習中，學生們能夠積極貢獻自己的想法和觀點，與同伴進行良好的互動。

5.課堂管理：

張華老師能夠有效控制課堂紀律，學生們都能夠遵守課堂規則。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使學生們能夠有序地進行學習。

6.教學技術使用：

張華老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件和在線討論平臺等。這些技術的運用對教學效果起到了良好的支持作用，使學生們能夠更加直觀地理解和記憶知識。

三.教學效果評價

1.目標達成：

教學目標明確且適切，張華老師根據課程標準和學生的實際情況，設定了具體可量化的學習目標。通過課堂觀察和學生的作業表現，可以看出大部分學生已經達到了預期的學習目標，對東漢的興衰有了較為全面的理解。

2.知識掌握：

學生們對知識點的理解和記憶情況較好。通過課堂提問和作業檢查，可以看出學生們對東漢的歷史背景、重要事件和人物等知識點有較為清晰的認識。同時，學生們對相關技能的掌握程度也較高，如分析歷史事件的能力、運用歷史知識進行推理的能力等。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學對于促進學生的全面發展起到了積極的作用。張華老師通過引入歷史故事和人物，引導學生思考歷史事件的意義和價值，培養了學生的思辨能力和批判性思維。同時，通過討論和小組合作，學生們學會了尊重他人觀點、合作共事，培養了良好的團隊合作精神和社會責任感。

總體來說，張華老師的課堂教學在目標達成、知識掌握和情感態度價值觀方面取得了較好的教學效果。學生們在課堂上的積極參與和良好的學習態度也反映了老師的教學魅力和教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價：

對本節課的整體印象是教學內容豐富、教學方法靈活多樣，能夠激發學生的興趣和積極參與。張華老師對教材內容的把握準確，教學目標明確，教學過程中注重學生的主體地位，師生互動頻繁，課堂氛圍活躍。最突出的優點是能夠有效地運用現代教育技術和工具，提高課堂教學的趣味性和互動性。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在課堂上的提問方式可以更加多樣化和深入，引導學生進行深入思考和討論。其次，課堂時間的分配可以更加合理，確保每個學生都有足夠的時間表達自己的觀點和參與討論。此外，教師可以進一步加強與學生的情感交流，關注學生的個體差異，給予每個學生更多的關注和支持。

3.后續跟蹤：

建議進行后續聽課跟進改進情況，以了解教師是否能夠根據建議進行教學調整和提升。為了幫助教師成長，可