學前教育學前教育《保育師培訓》主講教師：胡磊目錄CONTENT1學前教育概述2學前教育目標3學前教育原則4樹立科學的學前教育觀5幼兒園教育課程學前教育概述PART01（一）學前教育定義一、學前教育概述廣義的教育包括家庭教育、社會教育和學校教育。學前教育學是一門研究3~6歲學前教育規律和學前教育機構的教育工作規律的科學。從廣義上說，凡是能夠影響幼兒身體成長，認知、情感、性格等心理各方面發展的活動都是學前教育，而狹義的學前教育則指幼兒園教育。（二）學前教育意義一、學前教育概述

學前教育是有目的、有意識地對幼兒實施的教育，是對幼兒的身心產生影響，并促進幼兒向社會要求的方向發展的一種教育。（二）學前教育意義一、學前教育概述學前教育的意義主要有：促進生長發育，提高身體素質；開發大腦潛力，促進智力發展；發展個性，促進人格的健康發展；培育美感，促進想象力、創造力的發展。（二）學前教育意義一、學前教育概述學前教育擔負著促進幼兒體、智、德、美全面發展的重任。學前教育目標PART02二、學前教育目標（一）學前教育主要目標促進幼兒身體正常發育和技能的協調發展。發展幼兒智力，培養正確運用感官和運用語言交往的基本能力。激發幼兒愛祖國、愛家鄉、愛集體、愛勞動、愛科學的情感培養幼兒初步感受美和表現美的情趣和能力。二、學前教育目標（二）制定教育目標時的注意事項教育目標分解的方法要恰當，要關注幼兒已有的知識經驗和當前的發展水平。二、學前教育目標（二）制定教育目標時的注意事項教育目標的涵蓋面要全，包括情感態度、知識技能、交往合作、思維訓練等。二、學前教育目標（二）制定教育目標時的注意事項教育目標要有連續性和一致性，體現循序漸進的原則。二、學前教育目標（三）實現教育目標時的注意事項理解教育目標的內涵，把外在的教育目標內化為內在的教育觀念以及新教育理念，并用于指導自己的行為。掌握把目標的實現轉化為幼兒發展的技術。在教育過程中，根據幼兒的實際水平選擇相應的教育目標、教育模式、教育方法、組織形式、活動方式、指導方法等。兼顧群體、正視差異，促進全體幼兒全面發展。學前教育原則PART03三、學前教育原則（一）保教結合01為幼兒提供可操作的活動機會02為幼兒提供游戲的機會03為幼兒提供教學活動的機會04為幼兒提供勞動的機會三、學前教育原則（二）活動豐富從幼兒身心發展的特點和水平出發，開展形式多樣的教育活動，讓幼兒通過活動去感知事物，學會與人交往；通過實際操作，逐步積累經驗，獲得知識。保教人員要注意教育活動的多樣性，有效促進幼兒的全面發展。三、學前教育原則（三）因材施教幼兒的學習發展存在個體差異。保教人員應尊重幼兒發展的個體差異，根據幼兒不同的發展速度和發展水平，因材施教，支持和引導幼兒從原有水平向更高水平發展。三、學前教育原則（四）家園配合

幼兒園應向家長宣傳學前教育相關法律法規知識，使家長能夠正確地理解幼兒園教育。給家長傳遞育兒妙招，幫助家長解決育兒難題，協助家長共同教育好幼兒。樹立科學的學前教育觀PART04（一）熱愛幼兒四、樹立科學的學前教育觀熱愛幼兒是幼兒園保教人員基本的職業道德。熱愛幼兒是促進幼兒身心健康發展的重要因素。在學前教育中，各種教育方法的運用固然重要，但基于保教人員對幼兒的熱愛所創設的良好精神環境，能使幼兒產生安全感和處于積極愉快的心理狀態，有利于幼兒對生活、活動、游戲、交往產生積極的情緒體驗，是培養幼兒良好品德行為的基礎。（二）尊敬幼兒四、樹立科學的學前教育觀尊重幼兒的人格尊嚴01保障幼兒的合法權益02（三）促進幼兒全面發展四、樹立科學的學前教育觀幼兒的發展是整體的發展幼兒的發展是協調的發展幼兒的發展是有個性的發展幼兒園教育課程PART05（一）社會教育五、幼兒園教育課程01.幼兒社會教育主要是對幼兒進行社會認知、社會情感、社會行為等方面的教育。（一）社會教育五、幼兒園教育課程02.教育意義有助于幼兒形成正確的價值觀；陶冶道德感、責任感、美感等良好情感；建立良好的人際關系和親社會行為。（一）社會教育五、幼兒園教育課程03.教育內容1)人際交往①具有良好的自我意識，愿意與人交往。②能與同伴友好相處，會用一定的方式表達自己的需求、愛好、情緒等，經常自愿與他人分享玩具、食物等物品。（一）社會教育五、幼兒園教育課程03.教育內容1)人際交往③具有自尊、自信、自主的表現。④關心尊重他人。（一）社會教育五、幼兒園教育課程03.教育內容2)社會適應①喜歡并適應群體生活，愿意與他人共同游戲、活動并友好相處。②遵守基本的行為規范。③具有初步的歸屬感。（二）體育教育五、幼兒園教育課程01.體育是全面發展教育的重要組成部分，在促進幼兒身心全面發展的全面發展教育體系中，體育主要指向人的身體的發展過程。（二）體育教育五、幼兒園教育課程02.教育意義幼兒正處于生長發育的重要時期與特殊階段，科學合理的體育活動可以保障幼兒的健康成長，為幼兒身心全面發展提供良好的條件與基礎。（二）體育教育五、幼兒園教育課程03.教育內容生活護理為幼兒建立安全衛生的生活環境。進行幼兒園食育教育。體育活動（二）體育教育五、幼兒園教育課程03.教育內容健康教育使幼兒心情愉快地生活與學習。使幼兒了解健康生活的基本知識，養成健康生活的習慣意識。（二）體育教育五、幼兒園教育課程03.教育內容健康教育使幼兒了解安全生活的基本知識，培養自我保護的意識與能力。培養幼兒參加體育活動的興趣。（二）體育教育五、幼兒園教育課程03.教育內容衛生保健衛生保健工作是幼兒園體育教育的重要內容。（三）游戲活動五、幼兒園教育課程01.幼兒的游戲活動是由幼兒個體發起的活動，是能夠讓幼兒感到愉快有趣的活動，沒有外在的目的，游戲動機來自于幼兒自身。（三）游戲活動五、幼兒園教育課程02.活動意義鍛煉幼兒的大肌肉力量、小肌肉的協調性，促進幼兒的體力以及感覺統合能力的發展。豐富幼兒的知識，提高幼兒的感知能力，激發幼兒的想象，發展幼兒的思維能力，培養幼兒的語言能力，從而促進幼兒智力的發展。（三）游戲活動五、幼兒園教育課程02.活動意義游戲為幼兒提供寬松的心理氛圍，激發幼兒的探究和發散性思維，促進幼兒創造力的發展。幼兒可以表達自己的情感，獲得不同的情感體驗，克服消極的心理狀態，創造積極的心理環境，從而促進幼兒情感的發展。（三）游戲活動五、幼兒園教育課程02.活動意義有助于幼兒克服以自我為中心的缺點，鼓勵幼兒遵守游戲規則，在游戲中鍛煉頑強的意志力，促進幼兒社會性的發展。（三）游戲活動五、幼兒園教育課程03.活動內容01尊重幼兒的游戲02支持幼兒的游戲03參與幼兒的游戲04引導幼兒的游戲（四）家庭教育指導五、幼兒園教育課程01.《幼兒園工作規程》對家庭教育指導做出了規定，要“主動與幼兒家庭溝通合作，為家長提供科學育兒宣傳指導，幫助家長創設良好的家庭教育環境，共同擔負教育幼兒的任務”。（四）家庭教育指導五、幼兒園教育課程02.指導意義提高家長的教育素質。有利于幼兒的健康成長。（四）家庭教育指導五、幼兒