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22我們奇妙的世界說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè),章節(jié)為“22我們奇妙的世界”。本節(jié)課主要內(nèi)容包括:欣賞大自然的美景,體會(huì)世界的奇妙;通過(guò)觀察、想象和表達(dá),培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、關(guān)注生活的情感,提高審美情趣。
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和表達(dá)能力,發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究問(wèn)題的能力,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
4.培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀,樹(shù)立人與自然和諧共生的理念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí):
學(xué)生在進(jìn)入三年級(jí)下冊(cè)之前,已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的語(yǔ)文知識(shí),包括拼音、識(shí)字、詞語(yǔ)積累以及簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)。他們對(duì)自然界的初步認(rèn)識(shí)可能來(lái)自于日常觀察和簡(jiǎn)單閱讀,但對(duì)于“奇妙的世界”這一主題的深入理解和表達(dá),還需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)和引導(dǎo)。
2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:
三年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng),對(duì)周?chē)氖澜绯錆M(mǎn)探索欲望。他們對(duì)于大自然的美景和奇妙現(xiàn)象有著濃厚的興趣,這為學(xué)習(xí)“我們奇妙的世界”提供了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生的表達(dá)能力逐漸增強(qiáng),但仍有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上,部分學(xué)生可能更傾向于直觀的體驗(yàn)和視覺(jué)感受,而另一部分學(xué)生則可能更傾向于通過(guò)文字和語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的觀察和感受。
3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):
學(xué)生在理解和描述“奇妙的世界”時(shí),可能會(huì)遇到詞匯量不足、無(wú)法準(zhǔn)確表達(dá)觀察細(xì)節(jié)的問(wèn)題。此外,由于三年級(jí)學(xué)生的思維還處于具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的階段,他們可能難以抽象地理解復(fù)雜的概念和情感。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生可能會(huì)遇到如何將觀察到的現(xiàn)象與情感、價(jià)值觀相結(jié)合的挑戰(zhàn)。因此,教師需要通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和實(shí)踐活動(dòng),幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生都有《我們奇妙的世界》相關(guān)教材,包括課文文本和插圖。
2.輔助材料:準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的自然景觀圖片、動(dòng)植物視頻,以及展示季節(jié)變化、天氣現(xiàn)象的圖表。
3.實(shí)驗(yàn)器材:根據(jù)需要,準(zhǔn)備觀察自然現(xiàn)象的簡(jiǎn)單工具,如放大鏡、望遠(yuǎn)鏡等。
4.教室布置:創(chuàng)建分組討論區(qū),設(shè)置自然角,以營(yíng)造探索自然的氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課(5分鐘)
教師首先用生動(dòng)的語(yǔ)言描述一幅自然美景,引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛感受大自然的美麗。接著,教師提問(wèn):“同學(xué)們,你們能想到哪些奇妙的世界呢?”學(xué)生自由發(fā)言,教師簡(jiǎn)要總結(jié)后,引入新課《我們奇妙的世界》。
2.講授新知(20分鐘)
a.課文朗讀:教師范讀課文,引導(dǎo)學(xué)生注意朗讀的節(jié)奏和情感表達(dá),讓學(xué)生初步感受自然界的奇妙。
b.分組討論:將學(xué)生分成小組,每組選擇一個(gè)自然現(xiàn)象進(jìn)行討論,如四季變化、動(dòng)物遷徙等。要求學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述觀察到的現(xiàn)象,并分享感受。
c.交流分享:各小組選派代表分享討論成果,教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)學(xué)生深入思考。
d.圖片展示:教師展示與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的細(xì)節(jié),進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。
e.視頻觀看:播放自然紀(jì)錄片片段,讓學(xué)生直觀感受大自然的奇妙之處。
3.鞏固練習(xí)(10分鐘)
a.詞語(yǔ)接龍:教師給出與自然相關(guān)的詞語(yǔ),如“春天”、“大海”、“草原”等,學(xué)生依次接龍,要求用這些詞語(yǔ)造句。
b.詩(shī)句接龍:教師出示一句關(guān)于自然的詩(shī)句,如“春眠不覺(jué)曉,處處聞啼鳥(niǎo)”,學(xué)生接下一句,要求與自然相關(guān)。
c.情景模擬:教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)自然場(chǎng)景,如森林、海洋等,讓學(xué)生扮演不同角色,用對(duì)話(huà)形式展示自然現(xiàn)象。
4.課堂小結(jié)(5分鐘)
教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)自然界的奇妙之處。同時(shí),教師提醒學(xué)生在日常生活中關(guān)注大自然,學(xué)會(huì)欣賞和珍惜。
5.作業(yè)布置(5分鐘)
a.完成課后練習(xí)題,鞏固所學(xué)知識(shí)。
b.收集一幅自己喜歡的自然風(fēng)景圖片,并寫(xiě)下自己的感受。
c.觀察并記錄一周內(nèi)的天氣變化,分析季節(jié)變化對(duì)動(dòng)植物的影響。知識(shí)點(diǎn)梳理1.自然界的奇妙現(xiàn)象
-季節(jié)變化:春、夏、秋、冬四季的氣候變化及其對(duì)動(dòng)植物的影響。
-天氣現(xiàn)象:晴天、陰天、雨天、雪天等天氣現(xiàn)象的特點(diǎn)和成因。
-自然景觀:山川、河流、湖泊、森林等自然景觀的描述和特點(diǎn)。
2.動(dòng)植物的多樣性
-常見(jiàn)動(dòng)物:鳥(niǎo)類(lèi)、哺乳動(dòng)物、昆蟲(chóng)等動(dòng)物的特點(diǎn)、生活習(xí)性和分類(lèi)。
-常見(jiàn)植物:樹(shù)木、草本植物、花卉等植物的特點(diǎn)、生長(zhǎng)環(huán)境和分類(lèi)。
3.觀察與描述
-觀察方法:通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官觀察自然現(xiàn)象。
-描述技巧:運(yùn)用形容詞、副詞等詞匯描述自然現(xiàn)象的特點(diǎn),提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4.情感體驗(yàn)與價(jià)值觀
-欣賞自然:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和欣賞之情。
-保護(hù)環(huán)境:引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類(lèi)與自然的關(guān)系,樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
-生命教育:通過(guò)觀察動(dòng)植物,讓學(xué)生了解生命的可貴,培養(yǎng)生命敬畏之心。
5.語(yǔ)言表達(dá)與寫(xiě)作
-詞語(yǔ)積累:學(xué)習(xí)與自然相關(guān)的詞匯,豐富學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)。
-句子結(jié)構(gòu):掌握簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu),提高學(xué)生的語(yǔ)言組織能力。
-習(xí)作訓(xùn)練:通過(guò)觀察和描述自然現(xiàn)象,進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí),提高寫(xiě)作水平。
6.合作學(xué)習(xí)與探究
-分組討論:通過(guò)小組合作,共同探討自然現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
-探究活動(dòng):設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或觀察活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究自然奧秘。
7.教學(xué)評(píng)價(jià)與反思
-評(píng)價(jià)方式:采用觀察、提問(wèn)、討論等方式,全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
-教學(xué)反思:教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷優(yōu)化教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課,我想和大家一起回顧一下。首先,我覺(jué)得在教學(xué)方法上,我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,比如通過(guò)圖片展示、視頻播放,讓學(xué)生直觀地感受到自然界的奇妙。我發(fā)現(xiàn),這樣的教學(xué)方法挺有效的,學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非常活躍,參與度很高。
在教學(xué)策略上,我注意到了幾點(diǎn)。一是注重學(xué)生的個(gè)體差異,針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),我給予了不同的指導(dǎo)。二是課堂上盡量讓每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì),比如在詞語(yǔ)接龍和詩(shī)句接龍的游戲中,我讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言,這樣不僅提高了他們的積極性,也鍛煉了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
當(dāng)然,也有一些不足之處。比如,在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)時(shí)間分配得不太合理,導(dǎo)致有些活動(dòng)沒(méi)有充分展開(kāi)。另外,我在提問(wèn)時(shí),有時(shí)候過(guò)于注重了答案的正確性,而忽略了學(xué)生思考的過(guò)程。這可能在一定程度上限制了學(xué)生的思維發(fā)展。
至于教學(xué)效果,我覺(jué)得還是挺滿(mǎn)意的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)方面,對(duì)季節(jié)變化、天氣現(xiàn)象、動(dòng)植物多樣性等有了更深入的了解。在技能上,他們的觀察能力、描述能力和表達(dá)能力都有了明顯的提高。在情感態(tài)度上,他們對(duì)大自然充滿(mǎn)了熱愛(ài)和敬畏之心。
針對(duì)這些問(wèn)題,我想提出以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施。首先,我要更加合理地安排課堂時(shí)間,確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分展示。其次,我要在教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思考過(guò)程,而不是只追求答案的正確性。最后,我要繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,給予他們更多的個(gè)性化指導(dǎo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①自然界的奇妙現(xiàn)象
-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):季節(jié)變化、天氣現(xiàn)象、自然景觀
-重點(diǎn)詞:春暖花開(kāi)、夏日炎炎、秋風(fēng)送爽、冬日暖陽(yáng)、晴天、陰天、雨天、雪天、山川、河流、湖泊、森林
-重點(diǎn)句:“春天來(lái)了,萬(wàn)物復(fù)蘇。”、“夏天到了,烈日炎炎。”、“秋天到了,碩果累累。”、“冬天來(lái)了,白雪皚皚。”
②動(dòng)植物的多樣性
-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):常見(jiàn)動(dòng)物、常見(jiàn)植物
-重點(diǎn)詞:鳥(niǎo)類(lèi)、哺乳動(dòng)物、昆蟲(chóng)、樹(shù)木、草本植物、花卉、翅膀、尾巴、葉子、花朵
-重點(diǎn)句:“小鳥(niǎo)在枝頭歡快地歌唱。”、“小兔子在草叢中跳躍。”、“樹(shù)葉在秋風(fēng)中沙沙作響。”、“花朵在陽(yáng)光下綻放。”
③觀察與描述
-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):觀察方法、描述技巧
-重點(diǎn)詞:視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、形容詞、副詞
-重點(diǎn)句:“我看到了一片金黃的麥田。”、“我聽(tīng)到了鳥(niǎo)兒的歌聲。”、“我聞到了花香。”、“我用手指輕輕觸摸了樹(shù)葉。”
④情感體驗(yàn)與價(jià)值觀
-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):欣賞自然、保護(hù)環(huán)境、生命教育
-重點(diǎn)詞:熱愛(ài)、敬畏、珍
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