22我們奇妙的世界說課稿-2023-2024學年統編版語文三年級下冊主備人備課成員教學內容本節課選自2023-2024學年統編版語文三年級下冊，章節為“22我們奇妙的世界”。本節課主要內容包括：欣賞大自然的美景，體會世界的奇妙；通過觀察、想象和表達，培養學生的審美能力和語言表達能力。核心素養目標1.培養學生熱愛大自然、關注生活的情感，提高審美情趣。

2.培養學生觀察、想象和表達能力，發展學生的語言文字運用能力。

3.培養學生合作學習、探究問題的能力，激發學生的創新思維。

4.培養學生正確的人生觀和價值觀，樹立人與自然和諧共生的理念。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

學生在進入三年級下冊之前，已經學習了基礎的語文知識，包括拼音、識字、詞語積累以及簡單的句子結構。他們對自然界的初步認識可能來自于日常觀察和簡單閱讀，但對于“奇妙的世界”這一主題的深入理解和表達，還需要通過本節課的學習和引導。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生好奇心強，對周圍的世界充滿探索欲望。他們對于大自然的美景和奇妙現象有著濃厚的興趣，這為學習“我們奇妙的世界”提供了良好的基礎。學生的表達能力逐漸增強，但仍有待提高。學習風格上，部分學生可能更傾向于直觀的體驗和視覺感受，而另一部分學生則可能更傾向于通過文字和語言來表達自己的觀察和感受。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在理解和描述“奇妙的世界”時，可能會遇到詞匯量不足、無法準確表達觀察細節的問題。此外，由于三年級學生的思維還處于具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，他們可能難以抽象地理解復雜的概念和情感。在學習過程中，學生可能會遇到如何將觀察到的現象與情感、價值觀相結合的挑戰。因此，教師需要通過多樣化的教學方法和實踐活動，幫助學生克服這些困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《我們奇妙的世界》相關教材，包括課文文本和插圖。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的自然景觀圖片、動植物視頻，以及展示季節變化、天氣現象的圖表。

3.實驗器材：根據需要，準備觀察自然現象的簡單工具，如放大鏡、望遠鏡等。

4.教室布置：創建分組討論區，設置自然角，以營造探索自然的氛圍。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

教師首先用生動的語言描述一幅自然美景，引導學生閉上眼睛感受大自然的美麗。接著，教師提問：“同學們，你們能想到哪些奇妙的世界呢？”學生自由發言，教師簡要總結后，引入新課《我們奇妙的世界》。

2.講授新知（20分鐘）

a.課文朗讀：教師范讀課文，引導學生注意朗讀的節奏和情感表達，讓學生初步感受自然界的奇妙。

b.分組討論：將學生分成小組，每組選擇一個自然現象進行討論，如四季變化、動物遷徙等。要求學生用簡潔的語言描述觀察到的現象，并分享感受。

c.交流分享：各小組選派代表分享討論成果，教師點評并引導學生深入思考。

d.圖片展示：教師展示與課文內容相關的圖片，引導學生觀察圖片中的細節，進一步理解課文內容。

e.視頻觀看：播放自然紀錄片片段，讓學生直觀感受大自然的奇妙之處。

3.鞏固練習（10分鐘）

a.詞語接龍：教師給出與自然相關的詞語，如“春天”、“大海”、“草原”等，學生依次接龍，要求用這些詞語造句。

b.詩句接龍：教師出示一句關于自然的詩句，如“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”，學生接下一句，要求與自然相關。

c.情景模擬：教師創設一個自然場景，如森林、海洋等，讓學生扮演不同角色，用對話形式展示自然現象。

4.課堂小結（5分鐘）

教師引導學生回顧本節課所學內容，強調自然界的奇妙之處。同時，教師提醒學生在日常生活中關注大自然，學會欣賞和珍惜。

5.作業布置（5分鐘）

a.完成課后練習題，鞏固所學知識。

b.收集一幅自己喜歡的自然風景圖片，并寫下自己的感受。

c.觀察并記錄一周內的天氣變化，分析季節變化對動植物的影響。知識點梳理1.自然界的奇妙現象

-季節變化：春、夏、秋、冬四季的氣候變化及其對動植物的影響。

-天氣現象：晴天、陰天、雨天、雪天等天氣現象的特點和成因。

-自然景觀：山川、河流、湖泊、森林等自然景觀的描述和特點。

2.動植物的多樣性

-常見動物：鳥類、哺乳動物、昆蟲等動物的特點、生活習性和分類。

-常見植物：樹木、草本植物、花卉等植物的特點、生長環境和分類。

3.觀察與描述

-觀察方法：通過視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等多種感官觀察自然現象。

-描述技巧：運用形容詞、副詞等詞匯描述自然現象的特點，提高語言表達能力。

4.情感體驗與價值觀

-欣賞自然：培養學生對大自然的熱愛和欣賞之情。

-保護環境：引導學生認識到人類與自然的關系，樹立保護環境的意識。

-生命教育：通過觀察動植物，讓學生了解生命的可貴，培養生命敬畏之心。

5.語言表達與寫作

-詞語積累：學習與自然相關的詞匯，豐富學生的語言表達。

-句子結構：掌握簡單的句子結構，提高學生的語言組織能力。

-習作訓練：通過觀察和描述自然現象，進行寫作練習，提高寫作水平。

6.合作學習與探究

-分組討論：通過小組合作，共同探討自然現象，培養學生的合作精神。

-探究活動：設計實驗或觀察活動，引導學生主動探究自然奧秘。

7.教學評價與反思

-評價方式：采用觀察、提問、討論等方式，全面評價學生的學習情況。

-教學反思：教師總結教學經驗，不斷優化教學方法，提高教學效果。教學反思與總結今天的課，我想和大家一起回顧一下。首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發學生的興趣，比如通過圖片展示、視頻播放，讓學生直觀地感受到自然界的奇妙。我發現，這樣的教學方法挺有效的，學生們在課堂上表現得非常活躍，參與度很高。

在教學策略上，我注意到了幾點。一是注重學生的個體差異，針對不同學生的學習基礎，我給予了不同的指導。二是課堂上盡量讓每個學生都有參與的機會，比如在詞語接龍和詩句接龍的游戲中，我讓每個學生都有機會發言，這樣不僅提高了他們的積極性，也鍛煉了他們的語言表達能力。

當然，也有一些不足之處。比如，在鞏固練習環節，我發現時間分配得不太合理，導致有些活動沒有充分展開。另外，我在提問時，有時候過于注重了答案的正確性，而忽略了學生思考的過程。這可能在一定程度上限制了學生的思維發展。

至于教學效果，我覺得還是挺滿意的。學生們在知識方面，對季節變化、天氣現象、動植物多樣性等有了更深入的了解。在技能上，他們的觀察能力、描述能力和表達能力都有了明顯的提高。在情感態度上，他們對大自然充滿了熱愛和敬畏之心。

針對這些問題，我想提出以下幾點改進措施。首先，我要更加合理地安排課堂時間，確保每個環節都能得到充分展示。其次，我要在教學中更加注重培養學生的思考過程，而不是只追求答案的正確性。最后，我要繼續關注學生的個體差異，給予他們更多的個性化指導。內容邏輯關系①自然界的奇妙現象

-重點知識點：季節變化、天氣現象、自然景觀

-重點詞：春暖花開、夏日炎炎、秋風送爽、冬日暖陽、晴天、陰天、雨天、雪天、山川、河流、湖泊、森林

-重點句：“春天來了，萬物復蘇。”、“夏天到了，烈日炎炎。”、“秋天到了，碩果累累。”、“冬天來了，白雪皚皚。”

②動植物的多樣性

-重點知識點：常見動物、常見植物

-重點詞：鳥類、哺乳動物、昆蟲、樹木、草本植物、花卉、翅膀、尾巴、葉子、花朵

-重點句：“小鳥在枝頭歡快地歌唱。”、“小兔子在草叢中跳躍。”、“樹葉在秋風中沙沙作響。”、“花朵在陽光下綻放。”

③觀察與描述

-重點知識點：觀察方法、描述技巧

-重點詞：視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、形容詞、副詞

-重點句：“我看到了一片金黃的麥田。”、“我聽到了鳥兒的歌聲。”、“我聞到了花香。”、“我用手指輕輕觸摸了樹葉。”

④情感體驗與價值觀

-重點知識點：欣賞自然、保護環境、生命教育

-重點詞：熱愛、敬畏、珍