22我們奇妙的世界說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)，章節(jié)為“22我們奇妙的世界”。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：欣賞大自然的美景，體會(huì)世界的奇妙；通過(guò)觀察、想象和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、關(guān)注生活的情感，提高審美情趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和表達(dá)能力，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀，樹(shù)立人與自然和諧共生的理念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入三年級(jí)下冊(cè)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的語(yǔ)文知識(shí)，包括拼音、識(shí)字、詞語(yǔ)積累以及簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)。他們對(duì)自然界的初步認(rèn)識(shí)可能來(lái)自于日常觀察和簡(jiǎn)單閱讀，但對(duì)于“奇妙的世界”這一主題的深入理解和表達(dá)，還需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)和引導(dǎo)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)周?chē)氖澜绯錆M(mǎn)探索欲望。他們對(duì)于大自然的美景和奇妙現(xiàn)象有著濃厚的興趣，這為學(xué)習(xí)“我們奇妙的世界”提供了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生的表達(dá)能力逐漸增強(qiáng)，但仍有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀的體驗(yàn)和視覺(jué)感受，而另一部分學(xué)生則可能更傾向于通過(guò)文字和語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的觀察和感受。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解和描述“奇妙的世界”時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯量不足、無(wú)法準(zhǔn)確表達(dá)觀察細(xì)節(jié)的問(wèn)題。此外，由于三年級(jí)學(xué)生的思維還處于具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的階段，他們可能難以抽象地理解復(fù)雜的概念和情感。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到如何將觀察到的現(xiàn)象與情感、價(jià)值觀相結(jié)合的挑戰(zhàn)。因此，教師需要通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《我們奇妙的世界》相關(guān)教材，包括課文文本和插圖。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的自然景觀圖片、動(dòng)植物視頻，以及展示季節(jié)變化、天氣現(xiàn)象的圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)需要，準(zhǔn)備觀察自然現(xiàn)象的簡(jiǎn)單工具，如放大鏡、望遠(yuǎn)鏡等。

4.教室布置：創(chuàng)建分組討論區(qū)，設(shè)置自然角，以營(yíng)造探索自然的氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師首先用生動(dòng)的語(yǔ)言描述一幅自然美景，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛感受大自然的美麗。接著，教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們能想到哪些奇妙的世界呢？”學(xué)生自由發(fā)言，教師簡(jiǎn)要總結(jié)后，引入新課《我們奇妙的世界》。

2.講授新知（20分鐘）

a.課文朗讀：教師范讀課文，引導(dǎo)學(xué)生注意朗讀的節(jié)奏和情感表達(dá)，讓學(xué)生初步感受自然界的奇妙。

b.分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)自然現(xiàn)象進(jìn)行討論，如四季變化、動(dòng)物遷徙等。要求學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述觀察到的現(xiàn)象，并分享感受。

c.交流分享：各小組選派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

d.圖片展示：教師展示與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的細(xì)節(jié)，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。

e.視頻觀看：播放自然紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生直觀感受大自然的奇妙之處。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.詞語(yǔ)接龍：教師給出與自然相關(guān)的詞語(yǔ)，如“春天”、“大海”、“草原”等，學(xué)生依次接龍，要求用這些詞語(yǔ)造句。

b.詩(shī)句接龍：教師出示一句關(guān)于自然的詩(shī)句，如“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”，學(xué)生接下一句，要求與自然相關(guān)。

c.情景模擬：教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)自然場(chǎng)景，如森林、海洋等，讓學(xué)生扮演不同角色，用對(duì)話(huà)形式展示自然現(xiàn)象。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然界的奇妙之處。同時(shí)，教師提醒學(xué)生在日常生活中關(guān)注大自然，學(xué)會(huì)欣賞和珍惜。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

a.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

b.收集一幅自己喜歡的自然風(fēng)景圖片，并寫(xiě)下自己的感受。

c.觀察并記錄一周內(nèi)的天氣變化，分析季節(jié)變化對(duì)動(dòng)植物的影響。知識(shí)點(diǎn)梳理1.自然界的奇妙現(xiàn)象

-季節(jié)變化：春、夏、秋、冬四季的氣候變化及其對(duì)動(dòng)植物的影響。

-天氣現(xiàn)象：晴天、陰天、雨天、雪天等天氣現(xiàn)象的特點(diǎn)和成因。

-自然景觀：山川、河流、湖泊、森林等自然景觀的描述和特點(diǎn)。

2.動(dòng)植物的多樣性

-常見(jiàn)動(dòng)物：鳥(niǎo)類(lèi)、哺乳動(dòng)物、昆蟲(chóng)等動(dòng)物的特點(diǎn)、生活習(xí)性和分類(lèi)。

-常見(jiàn)植物：樹(shù)木、草本植物、花卉等植物的特點(diǎn)、生長(zhǎng)環(huán)境和分類(lèi)。

3.觀察與描述

-觀察方法：通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官觀察自然現(xiàn)象。

-描述技巧：運(yùn)用形容詞、副詞等詞匯描述自然現(xiàn)象的特點(diǎn)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.情感體驗(yàn)與價(jià)值觀

-欣賞自然：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和欣賞之情。

-保護(hù)環(huán)境：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類(lèi)與自然的關(guān)系，樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

-生命教育：通過(guò)觀察動(dòng)植物，讓學(xué)生了解生命的可貴，培養(yǎng)生命敬畏之心。

5.語(yǔ)言表達(dá)與寫(xiě)作

-詞語(yǔ)積累：學(xué)習(xí)與自然相關(guān)的詞匯，豐富學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)。

-句子結(jié)構(gòu)：掌握簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的語(yǔ)言組織能力。

-習(xí)作訓(xùn)練：通過(guò)觀察和描述自然現(xiàn)象，進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，提高寫(xiě)作水平。

6.合作學(xué)習(xí)與探究

-分組討論：通過(guò)小組合作，共同探討自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

-探究活動(dòng)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或觀察活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究自然奧秘。

7.教學(xué)評(píng)價(jià)與反思

-評(píng)價(jià)方式：采用觀察、提問(wèn)、討論等方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-教學(xué)反思：教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我想和大家一起回顧一下。首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，比如通過(guò)圖片展示、視頻播放，讓學(xué)生直觀地感受到自然界的奇妙。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法挺有效的，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非常活躍，參與度很高。

在教學(xué)策略上，我注意到了幾點(diǎn)。一是注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，我給予了不同的指導(dǎo)。二是課堂上盡量讓每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，比如在詞語(yǔ)接龍和詩(shī)句接龍的游戲中，我讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言，這樣不僅提高了他們的積極性，也鍛煉了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間分配得不太合理，導(dǎo)致有些活動(dòng)沒(méi)有充分展開(kāi)。另外，我在提問(wèn)時(shí)，有時(shí)候過(guò)于注重了答案的正確性，而忽略了學(xué)生思考的過(guò)程。這可能在一定程度上限制了學(xué)生的思維發(fā)展。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得還是挺滿(mǎn)意的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)方面，對(duì)季節(jié)變化、天氣現(xiàn)象、動(dòng)植物多樣性等有了更深入的了解。在技能上，他們的觀察能力、描述能力和表達(dá)能力都有了明顯的提高。在情感態(tài)度上，他們對(duì)大自然充滿(mǎn)了熱愛(ài)和敬畏之心。

針對(duì)這些問(wèn)題，我想提出以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施。首先，我要更加合理地安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分展示。其次，我要在教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思考過(guò)程，而不是只追求答案的正確性。最后，我要繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的個(gè)性化指導(dǎo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①自然界的奇妙現(xiàn)象

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：季節(jié)變化、天氣現(xiàn)象、自然景觀

-重點(diǎn)詞：春暖花開(kāi)、夏日炎炎、秋風(fēng)送爽、冬日暖陽(yáng)、晴天、陰天、雨天、雪天、山川、河流、湖泊、森林

-重點(diǎn)句：“春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇。”、“夏天到了，烈日炎炎。”、“秋天到了，碩果累累。”、“冬天來(lái)了，白雪皚皚。”

②動(dòng)植物的多樣性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：常見(jiàn)動(dòng)物、常見(jiàn)植物

-重點(diǎn)詞：鳥(niǎo)類(lèi)、哺乳動(dòng)物、昆蟲(chóng)、樹(shù)木、草本植物、花卉、翅膀、尾巴、葉子、花朵

-重點(diǎn)句：“小鳥(niǎo)在枝頭歡快地歌唱。”、“小兔子在草叢中跳躍。”、“樹(shù)葉在秋風(fēng)中沙沙作響。”、“花朵在陽(yáng)光下綻放。”

③觀察與描述

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：觀察方法、描述技巧

-重點(diǎn)詞：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、形容詞、副詞

-重點(diǎn)句：“我看到了一片金黃的麥田。”、“我聽(tīng)到了鳥(niǎo)兒的歌聲。”、“我聞到了花香。”、“我用手指輕輕觸摸了樹(shù)葉。”

④情感體驗(yàn)與價(jià)值觀

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：欣賞自然、保護(hù)環(huán)境、生命教育

-重點(diǎn)詞：熱愛(ài)、敬畏、珍