2023六年級英語上冊Unit6Keepourcityclean第3課時說課稿牛津譯林版一、設計思路

本課時以“Keepourcityclean”為主題，圍繞課本內容，通過情景對話、歌曲演唱、角色扮演等活動，激發學生學習興趣，培養他們的環保意識。教學設計注重培養學生聽、說、讀、寫四項技能，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握本單元核心詞匯和句型，提高英語實際運用能力。二、核心素養目標

培養學生具備跨文化意識，理解不同文化背景下環保意識的重要性；提升語言運用能力，通過聽說讀寫活動，準確表達對環境保護的觀點；增強實踐能力，通過參與社區清潔活動，將所學知識應用于實際生活。三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：六年級學生已經具備一定的英語詞匯量和基礎語法知識，對日常生活中的簡單句子和對話有一定的理解能力。在之前的學習中，他們接觸過一些與環境保護相關的詞匯和表達，如“clean”、“pollution”等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對英語學習普遍感興趣，尤其對與日常生活相關的內容更為關注。他們在學習上表現出較強的觀察力和模仿能力，喜歡通過角色扮演和互動游戲來提高學習效率。部分學生可能更傾向于通過視覺和聽覺學習，而另一部分學生則更擅長通過閱讀和寫作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在學習過程中可能遇到詞匯量不足、語法運用不準確、表達能力有限等問題。此外，由于環保知識涉及面較廣，學生在理解某些復雜概念時可能會感到困惑。同時，部分學生可能在參與課堂互動和角色扮演時感到緊張或害羞，影響他們的表現。四、教學方法與手段

教學方法：

1.采用情景教學法，通過創設真實的生活情境，讓學生在具體環境中運用英語進行交流。

2.運用任務型教學法，設計一系列與清潔城市相關的任務，讓學生在完成任務的過程中學習和運用語言。

3.實施合作學習法，鼓勵學生分組討論，共同解決問題，提高團隊協作能力。

教學手段：

1.利用多媒體展示城市環境圖片，激發學生學習興趣，同時輔助教學內容的呈現。

2.播放與環保相關的視頻或歌曲，增強學生的直觀感受，提高課堂互動性。

3.使用互動軟件，如英語學習平臺，提供在線練習和游戲，鞏固所學知識。五、教學過程設計

五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“Keepourcityclean”的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道我們的城市是什么樣子的嗎？你們有沒有注意到城市中的一些不干凈的地方？它們是如何影響我們的生活環境的？”

展示一些關于城市環境污染的圖片或視頻片段，讓學生初步感受城市環境問題的重要性。

簡短介紹“Keepourcityclean”的意義，強調保持城市清潔對我們的生活質量和健康的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.“Keepourcityclean”基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解“Keepourcityclean”的基本概念、組成部分和行動建議。

過程：

講解“Keepourcityclean”的定義，包括其主要組成元素，如垃圾分類、減少塑料使用、公共清潔活動等。

詳細介紹如何進行垃圾分類、如何減少塑料使用、如何參與公共清潔活動等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.“Keepourcityclean”案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解“Keepourcityclean”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的城市清潔案例進行分析，如成功實施垃圾分類的社區、組織志愿者清潔活動的學校等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解“Keepourcityclean”的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用這些案例中的經驗在個人生活中。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論一個與“Keepourcityclean”相關的問題，如“如何在學校中推廣垃圾分類？”

小組內討論該問題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對“Keepourcityclean”的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調“Keepourcityclean”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括“Keepourcityclean”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調“Keepourcityclean”在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生將所學知識應用到實際生活中。

布置課后作業：讓學生設計一個宣傳海報或小冊子，向家人或朋友宣傳“Keepourcityclean”的重要性，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-城市環境改善案例：收集一些國內外城市環境改善的成功案例，如倫敦的空氣質量改善計劃、紐約的公共空間綠化項目等。

-環保組織介紹：介紹一些致力于環境保護的非政府組織，如世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織等，以及它們的環保項目和活動。

-環保法律法規：搜集一些與環境保護相關的法律法規，如《中華人民共和國環境保護法》、《城市市容和環境衛生管理條例》等，讓學生了解法律在保護環境中的作用。

-環保科普文章：選取一些科普文章，介紹環境科學的基本知識，如氣候變化、生物多樣性保護等，提高學生的環保意識。

2.拓展建議：

-學生可以參與社區清潔活動，如街頭清潔、公園綠化等，親身體驗環保行動。

-組織學生參觀環保設施，如污水處理廠、垃圾處理站等，了解環保工作的實際操作。

-鼓勵學生開展環保主題的繪畫、寫作比賽，通過藝術形式表達對環境保護的看法。

-利用課余時間，讓學生調查自己所在社區的環境問題，并提出改進建議。

-建立環保學習小組，定期討論環保話題，分享環保知識和實踐經驗。

-鼓勵學生閱讀有關環保的書籍和雜志，如《自然》、《地球之友》等，拓寬視野。

-組織學生參與環保宣傳周或世界環境日的活動，提高公眾對環保問題的關注。

-通過網絡平臺，如微博、微信公眾號等，關注環保動態，分享環保信息。

-設計環保課程項目，如“綠色校園”計劃，讓學生在實踐中學習環保知識，培養環保習慣。七、教學反思

今天這節課，我帶同學們學習了“Keepourcityclean”這個主題，通過一整堂課的互動和討論，我有幾點反思想和大家分享一下。

首先，我覺得課堂的導入環節挺關鍵的。我用了圖片和視頻來引入話題，發現學生們對于城市環境問題的關注度很高，他們能很快地參與到討論中來。這說明我們在選擇教學資源時，要貼近學生的生活經驗，這樣才能激發他們的學習興趣。

在講解基礎知識的時候，我注意到一些學生對于垃圾分類的概念比較模糊。我意識到，對于這樣的知識點，我們需要更詳細地講解，甚至可以通過實際操作來幫助他們理解和記憶。比如，我可以準備一些不同類型的垃圾，讓學生親自分類，這樣他們印象會更加深刻。

案例分析環節，我選擇了幾個與城市清潔相關的案例，學生們的討論很熱烈。我發現，通過小組討論的方式，學生們不僅能夠更好地理解案例，還能提出自己的見解。這讓我意識到，在教學中，我們要鼓勵學生獨立思考，培養他們的批判性思維。

在學生小組討論時，我注意到有些學生比較內向，不太敢發言。這讓我反思，是否可以在今后的教學中，更多地關注到這類學生的參與度，比如通過小組內的角色分配，確保每個學生都有機會表達自己的觀點。

課堂展示與點評環節，學生的表現讓我挺滿意的。他們不僅能夠清晰地展示自己的討論成果，還能接受其他同學的提問和反饋。這讓我認識到，評價學生的表現不應該只看他們的答案，更要看他們的表達能力和接受批評的態度。

最后，課堂小結時，我強調了“Keepourcityclean”的重要性，并布置了課后作業。我希望通過這樣的作業，學生們能夠將所學知識應用到實際生活中去。八、板書設計

①重點知識點：

-Keepourcityclean

-環境保護的重要性

-垃圾分類方法

-環保行動建議

②詞匯：

-clean-清潔

-pollution-污染

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