Unit5WhatdoeshedoPartC（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路本節(jié)課設(shè)計(jì)思路緊密?chē)@人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit5WhatdoeshedoPartC，以培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力為核心，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等方式，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)注重趣味性與實(shí)用性相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)參與對(duì)話、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生能夠提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，鍛煉邏輯思維和批判性思維，同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠理解基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯。他們已經(jīng)接觸過(guò)類(lèi)似的人物介紹和日常活動(dòng)的描述，對(duì)一般疑問(wèn)句和回答有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣，尤其對(duì)與日常生活相關(guān)的主題。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠適應(yīng)新的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更傾向于通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高語(yǔ)言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在回答問(wèn)題或進(jìn)行角色扮演時(shí)，可能面臨詞匯量不足、語(yǔ)法運(yùn)用不當(dāng)或缺乏自信等困難。此外，對(duì)于不同文化背景下的職業(yè)介紹，學(xué)生可能難以理解并準(zhǔn)確表達(dá)。在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響系統(tǒng)、白板或電子白板

-課程平臺(tái)：人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)電子教材資源庫(kù)

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線英語(yǔ)詞典、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-教學(xué)手段：PPT課件、圖片卡片、角色扮演道具、互動(dòng)游戲、視頻片段五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)關(guān)于職業(yè)的英語(yǔ)表達(dá)，如doctor,teacher,engineer等。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞職業(yè)話題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

例如，提問(wèn)學(xué)生：“你最喜歡的職業(yè)是什么？為什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

例如，通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖，了解他們的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解職業(yè)相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)。

例如，學(xué)生通過(guò)閱讀了解到“doctor”的英語(yǔ)表達(dá)和醫(yī)生的工作內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

例如，學(xué)生思考自己為什么喜歡某個(gè)職業(yè)，并記錄下相關(guān)的理由。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

例如，學(xué)生提交自己的思維導(dǎo)圖，展示對(duì)職業(yè)的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解職業(yè)話題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出職業(yè)話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，播放一個(gè)關(guān)于不同職業(yè)的視頻，讓學(xué)生初步了解不同職業(yè)的特點(diǎn)。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解職業(yè)相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

例如，講解“engineer”一詞，并舉例說(shuō)明工程師的工作。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握職業(yè)相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)。

例如，學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同職業(yè)的對(duì)話。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

例如，學(xué)生提出關(guān)于職業(yè)選擇的問(wèn)題，老師給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)職業(yè)相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解職業(yè)相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握職業(yè)相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解職業(yè)相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)職業(yè)話題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

例如，讓學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己理想職業(yè)的短文。

-提供拓展資源：提供與職業(yè)話題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

例如，推薦一些關(guān)于職業(yè)發(fā)展的書(shū)籍或網(wǎng)站。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

例如，對(duì)學(xué)生的短文寫(xiě)作給予評(píng)分和具體的反饋意見(jiàn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

例如，學(xué)生反思自己在寫(xiě)作中的不足，并提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的職業(yè)相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本單元的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們?cè)诙鄠€(gè)方面取得了顯著的效果，具體如下：

1.語(yǔ)言能力提升

（1）詞匯量增加：學(xué)生在本單元學(xué)習(xí)了大量的職業(yè)相關(guān)詞匯，如doctor,teacher,engineer,farmer等，以及與職業(yè)相關(guān)的動(dòng)詞和形容詞，如work,teach,build,hard等。

（2）句型結(jié)構(gòu)掌握：學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述人物的職業(yè)，如“Heisadoctor.Sheisateacher.”，并能夠使用一般疑問(wèn)句和回答進(jìn)行詢問(wèn)和回答，如“Whatdoeshedo?Heisadoctor.”

（3）聽(tīng)力理解能力提高：學(xué)生在聽(tīng)力和口語(yǔ)活動(dòng)中，能夠準(zhǔn)確理解教師的指令和同伴的對(duì)話，并能夠根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容進(jìn)行回答。

（4）口語(yǔ)表達(dá)能力增強(qiáng)：學(xué)生在角色扮演和小組討論等活動(dòng)中，能夠自信地用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠與同伴進(jìn)行有效的溝通。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)

本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及不同職業(yè)的特點(diǎn)和人們對(duì)于職業(yè)的看法，有助于學(xué)生了解不同文化背景下的人們對(duì)于職業(yè)的重視程度和價(jià)值觀。以下是一些具體的表現(xiàn)：

（1）了解不同職業(yè)的特點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，了解到不同職業(yè)的工作內(nèi)容、工作環(huán)境和所需技能，從而對(duì)各種職業(yè)有了更全面的了解。

（2）認(rèn)識(shí)到職業(yè)平等：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到各種職業(yè)的重要性，認(rèn)識(shí)到職業(yè)無(wú)高低貴賤之分，有助于消除職業(yè)歧視。

（3）培養(yǎng)職業(yè)規(guī)劃意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，了解到職業(yè)發(fā)展的重要性，有助于他們?cè)谖磥?lái)進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。

3.思維品質(zhì)培養(yǎng)

本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及職業(yè)選擇、職業(yè)發(fā)展等話題，有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維。以下是一些具體的表現(xiàn)：

（1）邏輯思維：學(xué)生在分析不同職業(yè)的特點(diǎn)時(shí)，能夠運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行推理和判斷。

（2）批判性思維：學(xué)生在討論職業(yè)選擇時(shí)，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并對(duì)他人的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析。

（3）創(chuàng)造性思維：學(xué)生在設(shè)計(jì)職業(yè)角色扮演活動(dòng)時(shí)，能夠發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出新穎的情景和對(duì)話。

4.學(xué)習(xí)能力提高

本單元的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高了自己的學(xué)習(xí)能力。以下是一些具體的表現(xiàn)：

（1）自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（2）合作學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，能夠與同伴進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作。

（3）探究學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在探究不同職業(yè)的過(guò)程中，能夠提出問(wèn)題、尋找答案，并形成自己的觀點(diǎn)。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設(shè)與角色扮演相結(jié)合：在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試將情境創(chuàng)設(shè)與角色扮演相結(jié)合，讓學(xué)生在模擬的職場(chǎng)環(huán)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，這樣不僅提高了學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力，還增強(qiáng)了課堂的趣味性。

2.信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)深度融合：我利用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源，將課堂內(nèi)容與信息技術(shù)相結(jié)合，如制作PPT、使用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生個(gè)體差異較大：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度和表現(xiàn)各不相同，一些學(xué)生積極參與，而另一些學(xué)生則較為沉默。這反映出學(xué)生的個(gè)體差異較大，需要更細(xì)致的教學(xué)管理。

2.課堂互動(dòng)不足：盡管我設(shè)計(jì)了互動(dòng)環(huán)節(jié)，但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的互動(dòng)參與度不高，這可能是因?yàn)檎n堂氛圍不夠活躍，或者是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)某些話題缺乏興趣。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式較為單一，可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，我將設(shè)計(jì)分層教學(xué)計(jì)劃，為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

2.激發(fā)課堂互動(dòng)：為了提高課堂互動(dòng)，我將嘗試更多的教學(xué)策略，如小組討論、游戲競(jìng)賽等，以創(chuàng)造更加活躍的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

3.多元化評(píng)價(jià)：我將引入多元化的評(píng)價(jià)方