世界兒童名著讀書心得分享TOC\o"1-2"\h\u3284第一章走進(jìn)兒童名著的奇妙世界 111444第二章以《夏洛的網(wǎng)》為例：故事中的真摯友情 120985第三章《小王子》：對(duì)成人世界的獨(dú)特審視 229485第四章兒童名著中的奇幻元素：想象的翅膀 215734第五章從名著中汲取的成長(zhǎng)力量：我的感悟 229211第六章經(jīng)典語(yǔ)句：名著中的智慧閃光點(diǎn) 3542第七章兒童名著對(duì)兒童成長(zhǎng)的深遠(yuǎn)意義 320208第八章共享名著：讓更多孩子走進(jìn)這個(gè)寶庫(kù) 3第一章走進(jìn)兒童名著的奇妙世界兒童名著就像是一個(gè)個(gè)神秘而又充滿魅力的寶藏世界，等待著我們?nèi)ネ诰颉＿@些名著以獨(dú)特的魅力吸引著不同年齡段的讀者。比如說(shuō)《綠野仙蹤》，它帶著我們走進(jìn)了一個(gè)充滿奇幻色彩的奧茲國(guó)。小女孩多蘿西被龍卷風(fēng)帶到了這個(gè)陌生的地方，在尋找回家之路的過程中，她結(jié)識(shí)了想要腦子的稻草人、渴望擁有心臟的鐵皮人和夢(mèng)想獲得勇氣的獅子。這個(gè)故事構(gòu)建了一個(gè)充滿魔法、奇遇和挑戰(zhàn)的世界，我們仿佛多蘿西一起在這個(gè)奇妙的世界里冒險(xiǎn)，感受著每一個(gè)新場(chǎng)景帶來(lái)的驚喜和緊張。兒童名著的奇妙之處就在于它能夠讓我們逃離現(xiàn)實(shí)世界的平淡，進(jìn)入一個(gè)充滿無(wú)限可能的想象空間。每一個(gè)角色、每一個(gè)情節(jié)都像是一顆璀璨的星星，照亮了我們內(nèi)心深處的幻想角落。第二章以《夏洛的網(wǎng)》為例：故事中的真摯友情《夏洛的網(wǎng)》是一部非常感人的兒童名著，它向我們展現(xiàn)了一段無(wú)比真摯的友情。小豬威爾伯來(lái)到了農(nóng)場(chǎng)，他是一只非常弱小的豬，面臨著被宰殺的命運(yùn)。而一只名叫夏洛的蜘蛛?yún)s改變了他的命運(yùn)。夏洛用自己的絲在豬欄上織出了“王牌豬”“了不起”“光彩照人”等字樣，這些奇跡般的字讓威爾伯成為了農(nóng)場(chǎng)里的明星，從而避免了被宰殺的結(jié)局。夏洛對(duì)威爾伯說(shuō)：“我會(huì)做你的朋友，你醒過來(lái)，睜開眼睛，就會(huì)看見我。”這句話充滿了溫暖和力量。在這個(gè)過程中，夏洛付出了自己的一切，甚至到最后犧牲了自己的生命。她的這種無(wú)私奉獻(xiàn)的友情是多么的珍貴啊。我們?cè)谏钪幸部释羞@樣一位朋友，在自己遇到困難的時(shí)候，能夠毫不猶豫地伸出援手，用自己的智慧和力量來(lái)幫助自己。《夏洛的網(wǎng)》讓我們看到了友情的力量可以超越生死，也讓我們更加珍惜身邊那些真正的朋友。第三章《小王子》：對(duì)成人世界的獨(dú)特審視《小王子》是一本很特別的兒童名著，它雖然看似簡(jiǎn)單，卻蘊(yùn)含著對(duì)成人世界深刻的審視。小王子來(lái)自一個(gè)小小的星球，在他的星球上，有猴面包樹需要清理，有玫瑰需要照顧。當(dāng)他來(lái)到地球后，他遇到了各種各樣的成人。比如那個(gè)只喜歡數(shù)字，認(rèn)為只要擁有星星就可以把星星存入銀行的商人。小王子對(duì)他說(shuō)：“你不能擁有星星。”小王子看到了成人世界里的貪婪、虛榮和冷漠。他還遇到了那個(gè)每天都在喝酒，為了忘記自己酗酒的羞愧而喝酒的酒鬼。這些形象都反映了成人世界里的各種問題。而小王子始終保持著一顆純真的心，他看到了玫瑰的獨(dú)特之處，他珍惜與狐貍之間的友情。《小王子》就像是一面鏡子，讓我們成人看到自己的缺點(diǎn)，也讓孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的過程中能夠保持那份純真和善良，不被成人世界的不良風(fēng)氣所影響。第四章兒童名著中的奇幻元素：想象的翅膀兒童名著中的奇幻元素就像是給我們插上了想象的翅膀，讓我們能夠在天空中自由翱翔。就拿《愛麗絲夢(mèng)游仙境》來(lái)說(shuō)吧，小女孩愛麗絲跟著一只白兔掉進(jìn)了一個(gè)兔子洞，從此進(jìn)入了一個(gè)荒誕離奇的世界。在這個(gè)世界里，她一會(huì)兒變大，一會(huì)兒變小，遇到了會(huì)說(shuō)話的兔子、瘋帽子、柴郡貓等奇怪的生物。“喝我”和“吃我”的東西可以讓她的身體發(fā)生奇妙的變化，這種奇幻的設(shè)定讓我們的想象力得到了極大的激發(fā)。還有《彼得·潘》中的永無(wú)島，那是一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)長(zhǎng)大的地方，有海盜、印第安人、精靈和美人魚。彼得·潘帶著溫迪和她的弟弟們?cè)谟罒o(wú)島上經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的冒險(xiǎn)。這些奇幻元素讓孩子們可以突破現(xiàn)實(shí)的束縛，去摸索那些未知的、充滿驚喜的世界。它們就像是一把把鑰匙，打開了我們大腦中關(guān)于想象的大門，讓我們的思維變得更加活躍和開闊。第五章從名著中汲取的成長(zhǎng)力量：我的感悟讀兒童名著對(duì)我們的成長(zhǎng)有著巨大的力量。就像《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》中的湯姆，他是一個(gè)充滿活力和好奇心的小男孩。他和小伙伴們一起在山洞里冒險(xiǎn)，在小鎮(zhèn)上調(diào)皮搗蛋。雖然他有時(shí)候會(huì)闖禍，但是他也在這個(gè)過程中學(xué)會(huì)了勇敢、責(zé)任和友誼。當(dāng)他和貝基在山洞里迷路的時(shí)候，他沒有放棄，而是努力尋找出口，這種勇敢的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。而且他在面對(duì)困難的時(shí)候，還會(huì)想著保護(hù)貝基，這就是一種責(zé)任感的體現(xiàn)。從這些名著中，我感悟到成長(zhǎng)不僅僅是年齡的增長(zhǎng)，更是心智的成熟。我們要像書中的主人公一樣，在面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)時(shí)，保持積極樂觀的態(tài)度，勇敢地去嘗試新事物，在與朋友的相處中學(xué)會(huì)包容和理解，這樣才能不斷地成長(zhǎng)，成為一個(gè)更好的人。第六章經(jīng)典語(yǔ)句：名著中的智慧閃光點(diǎn)兒童名著中有很多經(jīng)典語(yǔ)句，它們就像是智慧的閃光點(diǎn)，照亮我們的心靈。在《魯濱遜漂流記》中有這樣一句話：“我默認(rèn)天意的安排，現(xiàn)在我開始占有這種安排，開始相信一切安排已是最佳。”魯濱遜在荒島上經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的艱難困苦，但是他始終保持著一種樂觀和積極接受命運(yùn)的態(tài)度。這句話告訴我們，有時(shí)候我們要學(xué)會(huì)接受生活中的不如意，并且在困境中尋找希望。再看《海底兩萬(wàn)里》中的“你摸索才知道答案”，阿龍納斯教授跟隨尼摩船長(zhǎng)在海底進(jìn)行了兩萬(wàn)里的環(huán)球探險(xiǎn)旅行。在這個(gè)過程中，他們遇到了各種各樣的未知生物和神秘現(xiàn)象，如果他們不去摸索，就永遠(yuǎn)不會(huì)知道這些答案。這也激勵(lì)著我們?cè)谏钪幸３趾闷嫘模掠诿魑粗氖澜纭＿@些經(jīng)典語(yǔ)句就像是一顆顆種子，種在我們的心中，我們的成長(zhǎng)，慢慢地發(fā)芽、開花，成為我們思想中的一部分。第七章兒童名著對(duì)兒童成長(zhǎng)的深遠(yuǎn)意義兒童名著對(duì)兒童的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的意義。它就像是一位無(wú)聲的老師，潛移默化地影響著孩子們的價(jià)值觀和人生觀。例如《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾·柯察金，他的堅(jiān)強(qiáng)意志和對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)給孩子們樹立了一個(gè)偉大的榜樣。他在面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷、身體的傷病時(shí)，始終沒有放棄自己的理想，他說(shuō)：“人最寶貴的是生命，生命對(duì)于每個(gè)人一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧。”這種對(duì)生命的熱愛和對(duì)理想的執(zhí)著追求會(huì)激勵(lì)孩子們?cè)谧约旱某砷L(zhǎng)道路上樹立正確的目標(biāo)，并且為之努力奮斗。兒童名著還可以豐富孩子們的情感世界，讓他們體驗(yàn)到不同的情感，如愛、恨、友誼、悲傷等。通過閱讀名著，孩子們能夠更好地理解他人，提高自己的情商，這對(duì)他們未來(lái)的人際關(guān)系和社會(huì)生活都有著非常重要的作用。第八章共享名著：讓更多孩子走進(jìn)這個(gè)寶庫(kù)我們應(yīng)該共享名著，讓更多的孩子走進(jìn)這個(gè)寶庫(kù)。在學(xué)校里，老師可以組織讀書分享會(huì)，讓孩子們分享自己讀過的兒童名著的心得和體會(huì)。就像我的班級(jí)曾經(jīng)舉辦過一次關(guān)于《安徒生童話》的讀書分享會(huì)。有的同學(xué)分享了《丑小鴨》的故事，說(shuō)自己從丑小鴨的身上看到了要堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，不要因?yàn)閯e人的嘲笑而放棄。有的同學(xué)則講述了《賣火柴的小女孩》，感受到了小女孩的悲慘命運(yùn)，從而