第第頁2025屆高考語文二輪復習：散文知識點與答題技巧匯總講義一．基礎常識1．散文的概念古代文學中：散文包括古文、駢文和辭賦，駢文和辭賦基本上屬于韻文范疇，但在行文體制上更接近散文。現代文學中：指詩歌、小說、戲劇以外的文學作品和文學體裁，包括雜文、隨筆、游記等。廣義的散文，指詩歌、小說、戲劇以外的所有具有文學性的散行文章。包括通訊、報告文學、隨筆雜文、回憶錄、傳記等文體。狹義的散文，指文藝性散文，它是一種以記敘或抒情為主，取材廣泛、筆法靈活、篇幅短小、情文并茂的文學樣式。常見的散文有敘事散文、抒情散文和議論散文。2．散文的特征——形散神聚，意境深遠，富有文采。類別說明主要題型形散“形”主要指散文的選材和行文方式。①取材廣泛自由，豐富奇巧，不受時間、空間限制。②行文方式靈活多樣，富于變化。可夾敘夾議、狀物寫景、借景抒情；可細處落筆，小中見大；也可旁敲側擊，曲徑通幽。概括作品的主要內容。把握作品的行文線索和思路。把握作者的情感，分析作品主題的思想內涵。評價作品內容、思想的意義和價值。分析詞句、段在文中的作用。分析選材、組材的特點和作用。賞析作品構思特點、表現手法、語言表現力。賞析、評價作品塑造的藝術形象。依據作品內容進行聯想、想象、推斷。神聚①文章表述的中心思想、主題、情感明確而集中。②往往用線索，把“散”的材料貫串成一個有機整體。層次分明，詳略得當，重點突出。意境意境深遠，往往由此及彼、由深入淺、由實而虛，表現深遠的思想。語言語言優美凝練，富有文采，情真意切。3．散文的線索常見線索：①以核心人物為線索；②以核心事物為線索；③以時間為線索；④以地點為線索；⑤以作者的情感變化為線索；⑥以主要事件的發展為線索。文章或單一或雙重，或虛實結合，或縱橫交叉，或一主一次，或平行發展。線索多半在標題、開頭、結尾或過渡段的段首、段尾等處。

4．散文“文眼”“文眼”是散文藝術意境的焦點，能揭示全篇旨趣或有畫龍點睛妙用。“文眼”設置因文而異，可以是一個字、一句話、一個細節、一縷情絲，乃至一景一物。并非每篇散文都有必要的“文眼”。5．散文的分類(1).抒情性散文：根據不同側重點，分為寫景、狀物、文化游記散文。類別說明寫景散文多采用借景抒情，明寫景，暗抒情，情景交融，情景相生。狀物散文多采用托物言志，將情感融于象征意義的具體事物中，象形或意蘊聯想表現情感。文化游記散文多借助名人古跡，詠史懷人或借古諷今，闡發作者對歷史、人生、現實、社會的深沉思考。“游”(行蹤)是契機，“見”(景象)是觸點，“思”(情)是文脈，“悟”(理)是升華。重點感知作者的“情思”，體味其思考和感悟。(2).記敘性散文散文敘事瑣碎散漫，飽含情感；小說敘事情節完整，曲折變化。散文人物在真人真事基礎上，進行某些剪裁加工；小說一般通過虛構，塑造典型人物形象。類別說明寫人散文偏重記人，以人物為中心，表現人物氣質、性格和精神面貌。記事散文偏重記事，以事件發展為線索，在敘事中傾注作者真摯感情。(3).議論性散文往往蘊含深邃哲理，熔情感、哲理、形象于一爐。思想內涵是理，是對關于社會、人生等問題的獨特思考，其目的在于啟發人、教育人。說理有時委婉含蓄，常伴隨著強烈感情色彩和鮮明個性色彩。二．整體感知（一）綱領概要1.找要素。即時間、地點、人物、事件(起因、經過、結果)，通過分析人、事、景來理解作品思想內容。2.理順序。結合記敘順序(順敘、插敘、倒敘)，梳理文章行文思路。3.抓線索。4.品情感。抒情散文著重表現作者的生活感受，作者的喜怒哀樂都包含在字里行間。5.析哲理。圈畫抒情議論句，結合前文的敘述或描寫揣摩作者所思。（二）梳理結構思路1．高考常考文本結構：參游式：移步換景，景變情遷；虛實相間，篇末點題。入景—賞景—聯想—收束。如《荷塘月色》。靜賞式：定點定景，多方寫景；聯想深化主題。景點概述—景點靜賞—景點聯想。如《故都的秋》。象征式：形在寫物，旨在象征；卒章顯志。描摹物—由物及人—言志向。如《囚綠記》。追懷式：抓住最物或人主要特征，表達寄托的情思。眼前景—從前景—懷念情。如《背影》。感悟式：擷取日常生活片段，以情感或見聞為線索。抒情觸媒—相關場景—相關人物—生活感悟。如《藤野先生》。敘史式：追敘史實，聯系現實，抒發感慨。奠定基調—追述史實—撫今感概。如《記念劉和珍君》2.

散文常見結構思路：【縱向思路】時間順序/空間順序/邏輯順序：按照一定的時間順序組織材料，重在反映過程。有時既有空間順序轉換，又有時間順序的變化。 【橫向思路】總分式/層進式/并列式/對比式/縱橫交錯式：圍繞一個中心，多角度、多側面地加以敘寫。三．常見考點分析（一）賞析作品的語言

語言鑒賞的角度修辭比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復、設問、反問等。詞語動詞、形容詞、名詞、疊詞、化用成語或古語、褒詞貶用、貶詞褒用、口頭語與書面語等。句式常式句、變式句；長句、短句；整句、散句；口語句、書面句。語言風格華麗典雅、幽默辛辣、自然平實、簡潔明快、含蓄深沉、寓莊于諧、口語化、有地方色彩、符合人物身份等。1.修辭表達效果①比喻：生動形象寫出了……特征；化抽象為具體；化平淡為生動；化繁冗為簡潔；化深奧為淺顯【“狀難寫之景如在目前，含不盡之意于言外”】；引發讀者聯想，激發讀者共鳴。②借代：突出強調……特征，增強形象性；委婉含蓄，具體生動寫出了……；回避、掩飾……。③擬人：突出強調……特征；語言形象化，生動活潑；便于抒情，激發想象，增強感染力。④夸張：鮮明突出……特征，激發聯想；鮮明表達褒貶好惡，引起共鳴；生動形象，幽默風趣。⑤對偶：句式整齊，音節勻稱，抑揚頓挫，音樂感強；讀來朗朗上口，悅耳動聽，便于吟誦記憶；表意凝練，概括力強，具有警策之效。⑥排比：強調……內容，增強說服力/氣勢/表現力；強化抒情，增強感染力；層層遞進，逐層深入地闡述……事理，有深化內容之效。⑦設問：強調……內容或情感；引起人們注意/深思，發人深省；輔助反映思維過程，厘清思路、提綱挈領。⑧反問：強調……內容，加強語氣，顯得義正詞嚴；引起讀者注意，增強表達效果；句式變化，掀起波瀾。⑨反復：強調、突出……【反復的】內容；一唱三嘆，加強語勢和抒情效果；間隔反復：串接文句文段、連接內容、分清層次。⑩反語：幽默風趣；批判/揭露對象……本質；諷刺嘲笑，語中含刺，增強批判性。?雙關：言在此而意在彼，表意委婉；含蓄雋永，耐人尋味，能增強抒情效果；生動活潑、幽默風趣。?通感：突出……特征；化抽象為具體，增強表達效果；調動讀者多種感覺，激發聯想，耐人尋味。?引用：引用史實：反思歷史，以古證今或借古諷今；增強文章說服力/權威性/趣味性；豐富內容，增強文化/歷史的厚重感。引用古詩文或格言：論證觀點、闡明事理；豐富文章內涵，增強文章文學性。引用神話傳說：給文章蒙上一層神秘色彩；豐富文章內容。?用典：豐富含蓄地表達……思想，使立論有根據；充實文章內容；美化詞句。 ?【引用史實與用典區別?】引用史實：直接使用歷史事件、人物等來支持論點或增強文章的說服力。?用典?：引用古代文獻中的故事、詞句或典故來傳達隱含意義，可能包含作者的情感或觀點。

?雙關：含蓄表達……，語義豐富。 ?對比：突出……，鮮明地表達了……【作者情感態度】；增強表達效果。部分修辭概念理解【若已完全掌握，可跳過】1.比喻：（1）明喻：葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（2）暗喻：遠處綿延的燕山褶皺帶作了首都的蒼翠的屏障。（3）借喻：夕陽把胭脂抹了一河，便匆匆地落了山。（4）博喻：比起北國的秋來，（南國的秋）正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝。（5）通感：一種特殊的比喻——感覺間的互相溝通。2.比擬：是把甲事物模擬作乙事物來寫的修辭方式。包括：擬人【將物擬作人】、擬物【將人擬作物】。3.借代：用相關事物或其特征來代替所要表達的事物。（1）特征代本體：紅眼睛原知道他家里只有一個老娘。（2）具體代抽象：槍桿子里面出政權。（3）形象代本體：上面坐著兩個老爺，東邊的一個是馬褂，西邊的一個是西裝。4.夸張：有意強調事物的某種特征，并對其加以擴大或縮小來表達強烈的思想感情，包括：擴大夸張；縮小夸張；超前夸張。

5.對比：既是修辭手法，也是表現手法。修辭對比?：通過兩種或多種事物、情境、觀點等比較，突出它們之間的差異或相似處，增強表達效果。如：“窮則獨善其身，達則兼濟天下”，通過對比窮困和顯達時的不同做法，鮮明表達了作者的人生態度。?表現手法對比?：在構思或情節設置中，通過對比不同人物、事件或環境，揭示主題、深化內涵。如：《紅樓夢》中，榮寧二府繁華與衰敗對比，深刻反映了封建社會的盛衰更替。2.富有表現力的詞語：(1).

動詞、形容詞、副詞：形象生動/準確傳神地刻畫了/突出了……特征，表達了作者……情感；(2).

疊字、疊詞：突出描寫了……特征，且富有音韻美/繪畫美；

(3).

化用成語或古語：富有文采，典雅優美；(4).

詞語感情/褒貶色彩：分為褒義詞、貶義詞和中性詞。褒詞貶用【否定諷刺，突出了……，表達了……】，貶詞褒用【幽默贊美，突出了……，表達了……】(5).詞語語體色彩：口頭語通俗活潑，符合人物身份/鄉土生活特征……，書面語莊重典雅。(6)大詞小用：突出驚喜/諷刺……感情，增強讀者情感體驗；加大批判力度/諷刺效果，增強警醒度；更加風趣幽默，富有表現力。小詞大用：表達更生動形象；增強情感傳遞；創造幽默詼諧的氛圍；拉近人與人之間的距離。3.句式表達效果：(1).常式句與變式句:常式句：寫出來……表達了……變式句：突出強調了……，表達了……【主要分析被移動句子成分】(2).

長句與短句：長句：精確周詳/細致嚴密地寫出了……【精確地敘述事物或嚴密地說理論證】；情感舒緩。短句：簡潔有力/輕松明快地寫出了/強調了……；渲染了緊張/激烈/恐怖……的氛圍；節奏明快愉悅；表達了歡快/激動/憤怒……感情。(3).整句與散句整句：句式整齊，音韻和諧/富有韻律美，讀起來朗朗上口；說理富有氣勢、鏗鏘有力。散句：句式靈活，富于變化。整散結合：行文既整齊有氣勢又錯落有致，富于變化，讀來朗朗上口，有一種自然瀟灑的韻味。(4).口語句與書面句口語句：靈活多變，通俗流暢，便于理解。書面句：結構嚴謹，用語精準，科學明了。4.

語言風格：(1)“知人論世”，不同作家語言風格積累：魯迅：精煉深邃；朱自清：清麗婉約、富有韻味；巴金：樸素優美、充滿詩情畫意；孫犁：簡潔質樸；北方農村的泥土氣息。(2)詞匯積累：柔婉清新、清新明麗、絢麗繁復、生動活潑；樸素無華、質樸簡練、通俗平實、明白如話、自然流暢、明快簡潔；含蓄委婉、委婉蘊藉、婉約凄切；莊重詼諧、幽默諷刺、辛辣諷刺；豪放灑脫、飄逸豪放、雄奇磅礴；蒼涼悲壯、蒼涼雄健、沉郁頓挫等。(3)不同文體語言風格：

散文：自由靈敏、活潑多樣、華美蘊藉。用詞異彩紛呈，句式變化多端，篇章千姿百態。

詩歌：語言精煉，意境美、音樂美。小說、戲劇：通過完整故事情節/舞臺矛盾沖突，塑造人物形象，反映社會生活。語言風格：切合人物身份、思想精神，展現人物個性。雜文、科學小品、社科文：語言準確嚴密【限制詞、語序、關聯詞的得當使用】，兼具文學性，生動形象【修辭的使用】。（二）賞析作品的表達方式、表現手法

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散文常見表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明。1．記敘：作者對人物經歷和事件發展變化過程以及場景、空間轉換所作的敘說和交代。(1)記敘順序①順敘：敘述有頭有尾、條理清晰、脈絡清楚；較強的時空層次性；易于讀者理解、印象深刻。②倒敘：制造懸念、埋下伏筆，以吸引讀者閱讀興趣；開篇點題、突出文章主旨，使文章結構更緊湊；避免敘述的平板單調，增加文章的可讀性/生動性/感染力。

③插敘：補充交代……內容，豐富故事情節；增加故事的層次感和深度；突出刻畫人物……形象；突出文章主題。④補敘/追敘：補充交代……內容，更好地表現/突出……主題；使文章結構更完整；豐富人物……形象；行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。【插敘與補敘區別】插敘：敘述主線事件過程中，插入其他相關的事件或背景信息。一般在文章中。補敘：敘述結束后，補充交代與主要情節相關的內容。一般在結尾。⑤平敘/分敘：營造緊張/平和……的氛圍?，增強文章得表達效果；將頭緒紛繁、錯綜復雜的事情，敘述得眉目清楚、有條不紊；便于作者靈活組織材料，豐富文章的層次性、多樣性/提升文章的生動性、趣味性；便于讀者理解事情的來龍去脈。

(2)敘述人稱①第一人稱：敘述親切自然；便于抒情；容易引起讀者共鳴；增加敘述的真實性。②第二人稱：敘述親切自然；便于抒情；容易引起讀者共鳴；拉近讀者的距離。③第三人稱：客觀全面地反應社會生活；不受時間和空間限制，靈活自由；全知視角，深入地表現人物形象。(3)敘述視角【相對而言，小說中考查更多】全知視角/上帝視角：全知全能，自由靈活；便于全方位剖析人物；視野開闊，時空延展度大；突出主題。

半知視角：設置懸念，便于埋下伏筆；吸引讀者閱讀興趣/引起讀者思考。

兒童視角：天真爛漫，充滿童真童趣。成人視角：成熟理智，便于回憶剖析、審視過去。女性視角：溫柔人性，敘述細膩。

(4)敘述人稱或敘述視角轉換的作用①結合內容，分別分析各個敘述人稱或視角的作用；②敘述人稱或視角的轉換，豐富文章內容、深化主題；增強了文章敘述的波折性/使文章敘述跌宕起伏/使行文富有變化，足見作者構思之巧；增添了文章的多重意蘊；引起讀者閱讀興趣/思考/共鳴。【補】稱謂作用：反映說話對象身份地位、職業，與該對象的關系、親疏程度，反映個人修養。(5)記敘詳略詳寫：突出細節；渲染氣氛；多用鋪陳，突出中心。略寫：概括式敘述，使內容簡略，結構緊湊。2．描寫：用生動形象的語言對人物、事件、環境作具體描繪和刻畫。作用：逼真傳神，生動形象；使讀者如見其人，如聞其聲，如臨其境，較強的藝術感染力。(1)描寫對象①人物描寫：肖像(神態、外面)、動作、語言、心理。作用：生動刻畫了……（人物外在動作、語言的特征）；表現了……（人物的性格特征/情感態度/品質精神；作者對人物的情感態度）；結構上，對比/襯托/鋪墊/照應/呼應/伏筆，突出主題。②環境描寫：自然環境描寫和社會環境描寫。作用：交代故事發生背景/時間、地點、季節；寫出來環境……特征；渲染……氛圍，奠定……情感基調；烘托……心情；表現……情感/人物形象；突出……主題；對比/襯托，突出主旨，深化主題；照應/呼應/埋伏筆，暗示人物……命運。③細節描寫：對象可以是人、物、景等細節的刻畫。作用：小中見大/以小見大；突出刻畫……；細膩表達……；含蓄雋永。④場面描寫：在特定時間和環境中，展開以人物活動為中心的生活畫面的描寫。作用：渲染……氣氛；刻畫人物……思想性格；表達……情感。(2)描寫方法①正面描寫（直接描寫）、側面描寫（間接描寫）【多用于人物描寫】②白描與工筆、簡筆與繁筆：白描，即簡筆勾勒；工筆即細膩入微的刻畫。作用：前者簡單直接，不加雕琢，自然樸實；增加真實感/藝術感染力；后者細膩生動、細致刻畫……；增加表現力。③襯托/對比：形成鮮明反差，突出……，表現……，具有震撼人心的效果/增強藝術感染力。④虛實結合/以虛寫實/以實寫虛：豐富文章內容，增強感染力?；拓展時空的深度與廣度，提升文章境界；激發讀者的想象、聯想，引起讀者思考/回味。⑤動靜結合/以動襯靜/以聲襯靜：相互映襯，多角度開拓意境；使景物更鮮活生動，更富有感染力。⑥點面相結：既突出……重點，烘托……（人物形象）；又宏觀敘述……具有畫面感，使人身臨其境。⑦意象疊加：一組特色意象的有機組合，渲染……氛圍/給人以鮮明的形象感。(3)景物描寫角度【高頻考點】①從感官角度：視覺、嗅覺、味覺、聽覺、觸覺；通感【修辭】作用：生動刻畫……，繪形繪色繪聲。②從視覺/空間/觀察角度：仰視、俯視、平視/由高到低/由低到高；遠看、近觀/由遠及近/由近及遠；定點觀察、移步換景。作用：視野開闊，拓展意境，全方位/立體化描述……，使景物展現出千姿百態/……特征；蘊含情趣和理趣。③從時間上：古今、晝夜。④從景物角度：形狀、聲音、色彩；繪形繪色繪聲，全方位/立體化描述……，使景物展現出千姿百態/……特征。⑤從用筆角度：正面與側面；繁筆與簡筆；白描與工筆；動與靜；點和面；虛實等。3．抒情：直接抒情（直抒胸臆）、間接抒情（寓情于事/于景、托物言志、借古諷今、用典）。4．議論：作者對某個議論對象發表見解，以表明自己的觀點和態度。作用：鮮明、深刻地表達作者……觀點；具有較強的哲理性和理論深度。

5．說明：簡明扼要地介紹事物的形狀、性質、特征、成因、關系、功用等。作用：科學準確，增強文章的說服力/權威性。u

散文常見表現手法：

①象征：形象表現……思想情感；具有深沉、含蓄之美；啟發讀者聯想、思考，增強藝術感染力。②托物言志：委婉曲折地表達情感；將抽象情感表達得生動且容易理解。

③聯想、想象：豐富文章內容，使人物形象更豐滿；性格更鮮明突出，情節更生動感人。④對比：突出……鮮明特征，凸顯主旨；表現作者好惡褒貶；給讀者深刻印象/啟示。⑤襯托：側面突出事物特征表現主旨；表意委婉，含義雋永，耐人尋味；啟發讀者聯想、想象。⑥抑揚結合、欲揚先抑：突出強調事物/人物……特征；使文章意脈曲折/跌宕起伏，富于變化；使情節波瀾起伏，更加引人入勝，增強可讀性。⑦虛實結合：靈活自由、含蓄深沉表現……；抒發……情感；表達獨特的審美體驗；引發讀者想象/共鳴。⑧點面結合：具體描寫……對象，使文學作品內容具體，有血有肉；較為全面概述……使文學作品具有普遍意義，深化主題。 ⑨以小見大：由平凡細微的事情反映重大的主題，突出表現中心，更有震撼力。?用典：借人寫己/借古諷今/懷古傷今，委婉含蓄地表達思想感情；增強說明力；增強文化氣息/文學情味，增強文章的表現力/可讀性。?比興：比：取喻設譬，形象地表情達意。興：“先言他物”，托物發端，觸物生情，烘托氣氛；奠定基調，總起下文。?反諷：鮮明地揭示對象……特征；鮮明表達作者的褒貶好惡；幽默風趣，增強戰斗性/批判性/感染力。（三）賞析選材、組材、構思的作用1.

選材與組材區別：選材指用什么材料，組材指材料的運用。前者側重“寫什么”，后者側重“怎么寫”。2．選材鑒賞①選材視角：尋常小事（日常生活視角）、獨特；②選材特色：多（但有層次、古今中外）、少（而典型）、大（宏大有代表性）、小（細微但真摯）、趣味性、普遍性；③選材順序：時間（過往、如今、未來）、空間；④選材內容：詩詞、歷史典故、文化資料、名人名言、數據。3.

組材鑒賞①表現手法（象征、托物言志、聯想想象……）②結構：線索（物件/認識過程/情感變化/）；順序（時間/空間/邏輯：由淺入深、由實入虛、由物及人、自然到人文……）等；結構緊湊，層次分明；詳略得當，重點突出。③內容：分層概括（首先……其次……再次……）④主旨情感。3.構思鑒賞：構思：作者對自己文章從內容到形式的總體設想。賞析、評價作品構思技巧，一般角度有立意、選材和剪裁、結構（線索設置、順序安排、過渡、照應、伏筆、詳略、懸念等）、手法（懸念、以小見大、虛實相生、對比反襯等）。①立意：中心思想，或稱主旨、主題，是統帥文章的“綱”。文章的取題、選材組材、結構安排、手法的運用，都要服務于文章立意。②選材和剪裁：選材的原則：材料既要圍繞中心，又要突出典型。剪裁的原則：主次安排、詳略處置要得當，有利于突出中心。③線索：時間、具體的物品、情感人稱、事件等方式出現。統而言之，構思可以從行文思路開始分析，內容概括+手法/結構的妙處，思想主旨分析，最后總體評價。（四）句段含義、作用分析(1)字詞含義：字典義+語境義

(指代內容、對象或范圍，句中隱含義、引申義或特定義、臨時義)+修辭義。(2)句子含義：抓關鍵詞概括內容+情感主旨分析【主人公情感，作者對主人公情感態度】。(3)字詞作用：詞語本義＋語境義＋手法＋詞語所描寫對象的特點＋文中人物或作者情感（注意分值。）【拓展：詞語手法】①詞語感情色彩（貶詞褒用；褒詞貶用；大詞小用；小詞大用）②表現手法和修辭手法③詞性轉換：形容詞作動詞等例：兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。（魯迅《社戲》）分析：“朦朧”作動詞使用，有“融化”“融為一體”之意。月亮似乎是主動的朦朧起來的,仿佛月亮也有情有意地給這群孩子們創設這樣優美、靜謐的環境。④化無形為有形，或化抽象為具體例：冬天的風因為這些小鳥的跳躍，也就顯得細微而富有彈性。分析：“彈性”一詞用得生動傳神。把無形的冬天的風寫得具體可感，賦予它無限的生機和活力。也表達了對小鳥的喜愛之情。(4)句段作用①內容：內容概括（對象+特點）+分析主旨情感②結構：【看位置】開頭：照應標題；統領全篇，引出下文，為下文鋪墊、埋伏筆；交代故事背景；開門見山、直入主題；設置懸念，吸引讀者閱讀興趣，引起讀者思考；欲揚先抑；渲染……氛圍、奠定……基調等。中間：照應標題，照應開頭；呼應前文、承上啟下、伏筆\鋪墊；總結上文引出新話題，由敘述轉向議論，由寫景轉向抒情，由正面到反面，由……到……；層層深入，總領下文……等。結尾：照應標題，首尾呼應，照應前文；總結全文，卒章顯志；深化主題、升華主旨；以景、省略號或問號結尾，引起讀者聯想思考，回味無窮；言有盡而意無窮，回味深長；戛然而止。特殊句段作用：【照應、呼應】：使文章結構更加嚴謹完整；【多次出現句子】：可作為線索，貫穿全文，使文章結構更加嚴謹完整；【看似矛盾句子】：看似矛盾，實則蘊含作者深意。【點睛句】點明全文中心，統領全文；句子含意深刻，耐人尋味，給人以啟迪。【布局謀篇】開門見山；首尾呼應；卒章顯志；伏筆照應；層層深入、過渡鋪墊；設置懸念、曲折有致、一波三折；詳略、主次得當，突出中心。（五）標題含義、作用分析1.標題含義：字典義【抓關鍵詞+概括主要內容/關聯主要情節】+語境義、延伸義【文章主題】2.

標題作用：抓關鍵詞【是否一語雙關/寓意豐富】+關注寫作內容【點明寫作對象/概括主要內容/關聯主要情節】+行文結構【考慮線索】+中心主旨（揭示或暗示）+作者情感態度。3.標題妙處：標題含義+作用+手法/效果【修辭，用典，化用，引用古詩詞，標點符號……/生動形象、新穎獨特、含蓄深沉、意味深長、耐人尋味、引起閱讀興趣】（六）賞析、評價藝術形象命題角度：（1）形象特點：文章塑造了怎樣的形象，有何個性特點和典型性。（2）形象塑造：作品的形象是使用什么樣的手法塑造的。（3）形象意義：形象具有什么樣的典型意義或社會意義。掌握塑造藝術形象方法及其表達作用：1.人物形象：作品中主人公或一般人物。作用：某一類型人物的典型代表，具有鮮明個性特征，是作家反映時代、凸顯主題的工具。 方法：總述典型性+逐一舉例分析其個性特點+總說典型意義。2.

物象：托物言志類作品的情意載體。作用：生動、形象地反映人類社會生活的特征，寄托著作者的志趣和追求。方法：找出物象+舉例分析其特征+歸納其對人生的啟發意義。3.象征形象：象征類作品中的象征體。作用：形象而深刻地體現著作者的觀點或態度，理想或追求。方法：找出象征體+舉例析其特征+歸納其象征意義4.景物：賞析作品的畫面美。 作用：選取典型景物，加以科學組合（順序、視角、主賓），進行細膩描繪（聲音、色彩、動靜），凸顯景物特征，構成畫面，抒發情感，令人賞心悅目。方法：選取哪些景物，如何組織和描寫，構成怎樣的畫面，抒發何種情志。（八）歸納、概括作品主旨1.分析散文類型(1)寫人記事散文：從事件意義和人物形象特點把握主旨。(2)寫景狀物散文：從景物特點和作者表達情感把握文章主旨。(3)議論哲理散文：找出觸動點、聯系點、感悟點和升華點把握文章主旨。2.解題思路及技巧(1)關注文章標題：寫作對象、范圍、方式，暗示寫作意圖和思想感情傾向。(2)分析文章結構層次：作者行文思路——文章結構形式——文章主旨（思想、情感、態度）。(3)關注標志性語言：高頻詞句、議論抒情句、段落中心句、富含哲理/意蘊深刻語句、過渡句等。3.答題步驟：概述文章內容+分析作者寫作意圖：本文通過記敘/描寫……情節/事跡/經過，塑造/刻畫/反映/表現了……形象/性格/精神/思想；表達/表現/寄托了……(主旨情感)，抒