數(shù)學(xué)人教五年級(jí)上冊(cè)《第五單元_第02課時(shí)_用字母表示運(yùn)算定律和計(jì)算公式》（聽(tīng)評(píng)課記錄）一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年11月2日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第五單元_第02課時(shí)_用字母表示運(yùn)算定律和計(jì)算公式

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度很高。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)資源都得到了充分利用。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在展開(kāi)階段，張老師采用了講授、討論和實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法，使學(xué)生能夠從不同角度理解和掌握運(yùn)算定律和計(jì)算公式。在結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

張老師與學(xué)生之間的交流頻率較高，能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生參與度較高，積極回答問(wèn)題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)積極性很高，表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲。學(xué)生們能夠?qū)Ｗ⒂谡n堂學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生們?cè)谛〗M合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠積極分享自己的想法，與他人進(jìn)行良好的互動(dòng)。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。張老師對(duì)課堂時(shí)間的分配合理，能夠充分利用課堂時(shí)間進(jìn)行教學(xué)。張老師能夠有效控制課堂節(jié)奏，使課堂氛圍既緊張又充滿活力。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使抽象的運(yùn)算定律和計(jì)算公式變得形象易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了合理的教學(xué)目標(biāo)，包括讓學(xué)生掌握用字母表示運(yùn)算定律和計(jì)算公式，以及能夠運(yùn)用這些公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)來(lái)看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠理解運(yùn)算定律和計(jì)算公式的概念，并能夠熟練運(yùn)用這些公式進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算。此外，學(xué)生們還能夠解釋和證明一些基本的運(yùn)算定律，顯示出他們對(duì)知識(shí)的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生們探索和發(fā)現(xiàn)運(yùn)算定律，學(xué)生們體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和解決問(wèn)題的成就感。同時(shí)，張老師鼓勵(lì)學(xué)生們之間的合作與交流，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)積極，顯示出他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情和積極態(tài)度。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師準(zhǔn)備工作充分，教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣，有效地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握運(yùn)算定律和計(jì)算公式。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和合作精神，他們對(duì)知識(shí)的掌握程度較高，能夠運(yùn)用公式進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算。

本節(jié)課最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師的教學(xué)方法多樣，注重學(xué)生的參與和互動(dòng)。通過(guò)導(dǎo)入游戲、小組討論、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，學(xué)生們能夠從不同角度理解和應(yīng)用所學(xué)的運(yùn)算定律和計(jì)算公式。此外，張老師對(duì)學(xué)生的關(guān)注度較高，能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和支持。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在課堂上的語(yǔ)言表達(dá)可以更加清晰和簡(jiǎn)潔，避免重復(fù)和拖沓，提高課堂效率。其次，可以增加一些實(shí)際案例和應(yīng)用題，讓學(xué)生們能夠更好地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中。此外，張老師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困惑和問(wèn)題。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)。通過(guò)持續(xù)觀察和評(píng)估張老師的教學(xué)，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，并提供相應(yīng)的支持和指