…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年牛津上海版七年級生物上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、構成組織細胞的基本物質是()。A.糖類B.蛋白質C.脂肪D.水2、含羞草的葉被碰后會合拼；這是生物的（）

A.對刺激做出反應。

B.生長現象。

C.繁殖后代。

D.呼吸。

3、在變形蟲體內不可能有的結構是（）A.細胞質B.細胞核C.細胞壁D.細胞膜4、種子的主要結構是（）A.胚芽B.胚C.胚根D.子葉5、如圖；在載玻片兩端各滴一滴草履蟲培養液，使兩端液滴連通．在右側培養液的邊緣滴一滴肉汁后，觀察到草履蟲紛紛從左側培養液轉移到右側培養液．根據生物的特征分析，這一現象說明生物能（）

A.進行呼吸B.進行運動C.生長和繁殖D.對外界刺激作出反應6、細胞的基本結構都包括（）A.細胞膜、細胞壁、細胞核B.細胞壁、細胞核、細胞質C.細胞膜、細胞質、細胞核7、細嚼白米飯，口腔內感覺有甜味，這主要是由于（）A.牙齒咀嚼的緣故B.舌攪拌的緣故C.口腔中的唾液淀粉酶把淀粉分解為麥芽糖的緣故D.與以上三項都有關8、某小孩排出的尿招來了許多螞蟻，這說明他可能患有（）A.糖尿病B.低血糖C.地方性甲狀腺腫D.呆小癥評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)9、下圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營養物質在消化道內被消化的變化情況，讀圖并填空：

（1）圖中曲線丙表示______________的消化。（2）圖中曲線乙表示的營養物質被消化的主要部位是___________________。（3）淀粉被消化的最初部位在_____________；淀粉最終被消化成__________后被吸收進入血液后，（4）某同學為了進一步研究淀粉的消化，用A、B兩支試管分別加入2毫升淀粉糊，再分別加入唾液（含淀粉酶）和清水各2毫升，放在37℃的水中約10分鐘，然后滴加碘液，B試管中變藍，A試管中不變藍。比較A、B兩支試管，可以得到的結論是___________________。10、苔蘚植物可當作監測空氣污染程度的指示植物，是因為它的葉只有一層細胞，二氧化硫等有毒氣體很容易侵入細胞，使苔蘚植物受到威脅．____．11、美國科學家沃森和英國科學家克里克在研究生物體內主要的遺傳物質DNA時，發現了DNA分子的____結構，使生物學研究進入到分子生物學階段．12、科學實驗證明有機物在徹底分解成二氧化碳和水時，需要氧的參與．____．13、【題文】人體的血液在各種血管中流動的速度是動脈>靜脈>毛細血管（）14、【題文】進入青春期；男女同學的身高；生理和心理等方面都發生著顯著的變化，請分析下圖并回答問題。

(1)從圖A的曲線可知；進入青春期，男孩的身高生長速度___________。

(2)從圖B的曲線可知；進入青春期后，男性的________和女性的_________迅速發育；男性和女性在青春期出現的外表上的不同變化稱為__________。

(3)專家建議青少年要多吃含____________（選填‘蛋白質’‘糖類’或‘脂肪’）豐富的食品；因為它是人體細胞生長及修補組織的主要原料。

(4)從兩幅曲線圖中可知女性進入青春期的平均年齡比男性來得________。15、將字母“F”放在顯微鏡下進行觀察，看到的物像是____16、植物進行光合作用的原料是____，產物是____．評卷人得分三、判斷題(共9題，共18分)17、生物的生活環境是指生物的生存空間。（）18、同種生物的個體之間只有競爭關系。（）19、（2015?湘潭）骨骼肌由肌腱和肌腹組成，屬于器官層次．____（判斷對錯）20、“蟻穴潰堤”這一成語主要揭示了生物對環境造成的影響．21、油桃食用部分是由花的子房壁發育而成．（判斷對錯）22、細胞的生命活動需要能量．______（判斷對錯）．23、遇到巨大聲響時，迅速張開口，可以保持鼓膜不被震破．______（判斷對錯）24、身高突增是青春期的一個顯著的特點，其中女孩子的發育早于男孩。25、細胞分裂過程中染色體先復制加倍在均等分配到兩個子細胞中。評卷人得分四、簡答題(共1題，共10分)26、如圖是某草原主態系統生物間的捕食關系圖；請據圖回答下列司題：

（1）該生態系統中生產者是______。

（2）圖中含有______條食物鏈；它們相互連接構成了______，該生態系統中與蚱蜢具有捕食和競爭關系的生物是______。

（3）請寫出其中最的一條食物鏈：______。

（4）從生態系統的成成分看；圖中生物部分缺少了______。

（5）如果該草原生系統被某種有毒物質污染（該物質在生物體內難以分解，無法排出），一段時間后，則體內該有毒物質含量最高的生物是______。評卷人得分五、其他(共4題，共8分)27、【題文】春雨瀟瀟；滋潤萬物。然而有些雨水卻能腐蝕建筑物和戶外雕塑，使植物枯萎，甚至能傷害人的皮膚和黏膜。為什么?因為這樣的雨水具有較強的酸性，叫酸雨。酸雨主要是人為地向大氣中排放大量酸性物質造成的，它對生物會造成極大傷害，被稱為“空中死神”。而福建是我國主要的酸雨分布地區之一。

酸雨對植物的生長會有影響嗎?小寧同學就這一問題進行探究；制定計劃并實施：

①在一個花盆里播10粒大豆種子；等它們長成幼苗后做實驗；

②向食醋中加清水；配置成“模擬酸雨”。

③向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”；每天一次，觀察并記錄實驗現象。

實驗結果：幾天后；花盆中大豆幼苗全部死亡。

請你回答下列問題：

(1)此實驗中小字同學提出的問題是________________________。

(2)小宇同學制定的計劃中有沒有設置對照組?_______________________。

(3)如果需要，你認為下列哪一組可以作為其對照()。A．同時設置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，每天噴灑清水B．同時設置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，既不噴灑清水也不噴灑“模擬酸雨”C．同時設置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，放在陰暗的環境中D．同時設置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，并放在低溫的環境中(4)根據小字的實驗結果，你得出的結論是___________________________。28、【題文】如圖所示是某個同學做“探究光對鼠婦生活的影響”的實驗裝置。實驗過程式中；他將10只鼠婦放入此裝置的中間位置，靜止2分鐘后，每隔開1分鐘記錄陰暗處和光亮處鼠婦的數目，共統計了10次，結果記錄如下表。(時間：min)

(1)你是在什么地方采集到的鼠婦?___________________。

(2)下面是一組同學的實驗記錄：

。環境時間(min)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

明亮處鼠婦數量(只)

10

7

4

1

1

0

0

0

0

0

陰暗處鼠婦數量(只)

0

3

6

9

9

10

10

10

10

10

通過分析上述數據；你得到了結論是________________________________。

(3)在這個實驗中要用10只鼠婦做實驗的理由是________________________。

(4)這個小組在實驗過程中；所控制的實驗變量是______________________。

(5)實驗中；為什么要計算全班各組的平均值?_________________________。

(6)實驗結束后，你們是怎樣處理鼠婦的?___________________________。29、【題文】分析實驗：（共8分）

（1）以上實驗是觀察____對____的消化作用。

（2）經過上述實驗過程，D組2號試管中漿糊顏色____，原因是____

____；1號試管中漿糊顏色____，原因是____

____。

（3）如果將C組燒杯中的水換為5℃，再重復D組實驗，這兩個試管中漿糊的顏色____，原因是____。30、【題文】觀察下面“綠葉在光下制造淀粉”實驗操作環節示意圖；回答下列問題：

(1)結合你在此實驗中的操作過程，將圖中操作環節正確排序____。

（2）圖②操作的目的是____。

(3)圖⑦操作的目的是形成對照。其中，遮光部分是____組（填“對照”或“實驗”）。

（4）圖④中滴加的液體為____，一段時間后，葉片中見光部分呈現藍色，說明綠葉在光下合成了____。評卷人得分六、綜合題(共2題，共10分)31、讀氣溫分布圖，回答問題。（1）圖示區域為___半球。（2）若陰影是陸地、非陰影為海洋，那么此時襄陽是___季節。（3）青藏高原年平均氣溫比同緯度地區____（高、低）。（4）南半球等溫線比北半球等溫線平直的原因主要是________________________。32、（每空1分，共4分）我們每一個人是怎樣來到這個世界上的呢？下面是人的整個生殖過程，請結合女性生殖系統結構示意圖，將其補充完整。（１）［］產生卵細胞。（２）卵細胞與精子在［］_________中結合形成受精卵．（３）受精卵不斷進行細胞分裂，逐漸發育成胚泡，胚泡緩慢移動，最終植入[]，就好比一粒種子落到土壤中，這是的開始。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、B【分析】試題分析：蛋白質是構成人體細胞的基本物質，人體的生長發育、組織的更新等都離不開蛋白質，脂肪是人體內備用的能源物質，同時也參與細胞膜的構建，糖類是人體最重要的供能物質，人體的一切活動，包括學習、走路、消化和呼吸等所消耗的能量主要來自糖類，糖類也是構成細胞的一種成分，水是細胞的主要組成成分，人體的各項生命活動都離不開水，人體內的營養物質和廢物都必須溶解在水里才能進行運輸，故選B。考點：本題考查的是蛋白質的作用，解答本題的關鍵是要充分理解食物中的各種營養物質的作用?！窘馕觥俊敬鸢浮緽2、A【分析】

生物的共同特征有：①生物的生活需要營養；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內產生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外；生物都是由細胞構成的．生物具有應激性，能夠對各種刺激作出有規律的反應，含羞草的葉被碰后會合拼，這是生物對外界刺激作出的反應．因此，選項B；C、D不符合題意．

故選：A．

【解析】【答案】此題考查的是對生物具有應激性；能夠對各種刺激作出有規律的反應的特征的理解．解答時結合題意從生物的特征切入．

3、C【分析】【解答】解：ABD；細胞質、細胞核、細胞膜；都是動物細胞和植物細胞都有的結構；

C；細胞壁是植物細胞具有的結構；動物細胞沒有結構．

變形蟲是動物；因此，在變形蟲體內不可能有的結構是細胞壁．

故選：C．

【分析】植物細胞和動物細胞的相同點和不同點：。細胞類型相同點不同點植物細胞都有：細胞膜、細胞質、細胞核有：細胞壁、葉綠體、液泡動物細胞無：細胞壁、葉綠體、液泡無：細胞壁、葉綠體、液泡4、B【分析】【解答】種子的胚由胚芽；胚軸、胚根、子葉四部分組成；胚芽將來發育成新植物的莖和葉，胚根發育成新植物體的根，胚軸發育成連接根和莖的部位，因此胚是新植物的幼體，是種子的主要結構．

故選：B．

【分析】本題考查種子的結構的有關知識．種子一般由種皮、胚和胚乳三部分組成，有的植物成熟的種子只有種皮和胚兩部分；種皮有保護種子內部結構的作用，胚乳是種子儲存營養物質的結構．5、D【分析】【解答】解：生物能夠對來自環境中的各種刺激作出一定的反應；在載玻片兩端各滴一滴草履蟲培養液，使兩端液滴連通．在右側培養液的邊緣滴一滴肉汁后，觀察到草履蟲紛紛從左側培養液轉移到右側培養液，說明生物具有對外界刺激作出反應的特性．故選：D．

【分析】生物的特征主要有：①生物的生活需要營養；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內產生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細胞構成的．6、C【分析】解：除病毒外；生物體都是由細胞構成的．生物細胞的基本結構包括細胞膜；細胞質、細胞核．只有動物細胞不具有細胞壁．

故選：C

動物細胞的基本結構有：細胞膜；細胞質、細胞核．植物細胞的基本結構包括：細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核、液泡、葉綠體等結構．它們的異同點如下：據此解答．

。相同點不同點植物細胞都有細胞膜、細胞質和細胞核有細胞壁、液泡、葉綠體動物細胞沒有細胞壁、液泡、葉綠體沒有細胞壁、液泡、葉綠體

細胞的基本結構是學習生物細胞的基礎，也是重要的考點之一，要牢記掌握．【解析】【答案】C7、D【分析】解：口腔中的牙齒能切碎和磨碎食物；舌的攪拌能使食物與唾液充分混合，都有利于食物的消化；口腔里有唾液腺分泌的唾液，唾液中含有唾液淀粉酶，能將淀粉分解成麥芽糖，麥芽糖有甜味．

故選：D

饅頭的主要成分是淀粉；淀粉沒有甜味，但在唾液淀粉酶的作用下轉化成的麥芽糖卻具有甜味．據此解答．

淀粉的消化始于口腔，在口腔內部分淀粉被分解為麥芽糖，在小腸里麥芽糖、淀粉等糖類物質被徹底分解為葡萄糖．【解析】D8、A【分析】【分析】糖尿病的癥狀是血液中葡萄糖含量過高；在流經腎臟形成尿液時，進入尿液，形成糖尿，隨尿液排出，所以尿液中含有葡萄糖，某小孩將尿排在路旁，引來了許多螞蟻，說明其尿液中含有葡萄糖，是尿液中的葡萄糖引來了螞蟻，所以說明他可能患有糖尿病。

【點評】此題是一道基礎知識題，稍有難度，解題的關鍵是了解糖尿病的癥狀。二、填空題(共8題，共16分)9、（1）脂肪。

（2）小腸。

（3）口腔葡萄糖。

（4）淀粉酶能消化淀粉（淀粉的消化需要淀粉酶的參與）【分析】【分析】此題考查營養物質的吸收。解答此類題目的關鍵是正確理解曲線圖?！窘獯稹浚?）淀粉在口腔內就開始消化；蛋白質在胃內開始消化，脂肪只能在小腸內消化。從圖中可以看出，物質甲最先被消化，然后是物質乙被消化，最后是丙被消化，可以判斷甲是淀粉，乙代表蛋白質，丙代表脂肪。

（2）乙代表蛋白質；蛋白質在胃里被初步消化，在小腸里被消化為氨基酸，被消化的主要部位是小腸。

（3）淀粉在口腔中被初步消化為麥芽糖；然后進入小腸被徹底消化為葡萄糖被吸收。

（4）用A；B兩支試管分別加入2毫升淀粉糊；再分別加入唾液（含淀粉酶）和清水各2毫升，放在37℃的水中約10分鐘，然后滴加碘液，B試管中變藍，A試管中不變藍。比較A、B兩支試管，可以得到的結論是：淀粉酶能消化淀粉。

【解析】（1）脂肪。

（2）小腸。

（3）口腔葡萄糖。

（4）淀粉酶能消化淀粉（淀粉的消化需要淀粉酶的參與）10、略

【分析】

苔蘚植物的葉只有一層細胞構成；二氧化硫等有毒氣體很容易從背腹兩面侵入葉細胞，使苔蘚植物的生存受到威脅．因此人們通常把當做監測空氣污染程度的指示植物．可見題中的敘述是正確的．

故答案為：√

【解析】【答案】此題是關于苔蘚植物與人類關系的內容的判斷題；據此答題．

11、略

【分析】

1953年；沃森和克里克共同提出了DNA分子的雙螺旋結構，標志著生物科學的發展進入了分子生物學階段．DNA雙螺旋結構的提出開始，便開啟了分子生物學時代．分子生物學使生物大分子的研究進入一個新的階段，使遺傳的研究深入到分子層次，“生命之謎“被打開，人們清楚地了解遺傳信息的構成和傳遞的途徑．在以后的近50年里，分子遺傳學，分子免疫學，細胞生物學等新學科如雨后春筍般出現，一個又一個生命的奧秘從分子角度得到了更清晰的闡明，DNA重組技術更是為利用生物工程手段的研究和應用開辟了廣闊的前景．在人類最終全面揭開生命奧秘的進程中，DNA分子的雙螺旋結構的發現；分子系統學應用了生物信息學方法分析基因組DNA．

故答案為：雙螺旋．

【解析】【答案】此題考查的是生物學研究進入到分子生物學階段的標志．解答時可以從DNA分子的雙螺旋結構的發現；意義和標志方面來切入．

12、略

【分析】

如圖所示，取甲、乙兩瓶，甲瓶中裝有萌發的種子，乙瓶中裝有等量的煮熟的種子，把甲、乙兩瓶放到溫暖的地方．（甲瓶內可改用新鮮的豆苗，乙瓶內可改用用沸水燙過的豆苗．）24小時后，觀察蠟燭在甲、乙兩瓶中的燃燒情況．

結論分析：乙瓶內繼續著；甲瓶內火焰立刻熄滅，這是因為甲瓶里缺乏氧．甲瓶里的氧被種子萌發時吸收了．科學實驗證明，有機物在徹底分解成二氧化碳和水時，需要氧的參與．所以，科學實驗證明有機物在徹底分解成二氧化碳和水時，需要氧的參與．是正確的．

故答案為：√

【解析】【答案】本題考查呼吸作用過程中有機物的分解能量的釋放．

13、略

【分析】【解析】

試題分析：血管分為動脈；靜脈和毛細血管三種。動脈是將血液從心臟輸送到身體個部分去的血管；管壁厚，彈性大，血流速度快，動脈多分布在身體較深處；靜脈是把血液從身體各部分送回心臟的血管，管壁薄，彈性小，管腔大，血流速度慢，靜脈中有瓣膜，防止血液倒流，靜脈多分布在身體淺處，病人打“點滴”時，針頭刺入靜脈；毛細血管是連通于最小的動脈與靜脈之間的血管，分布最廣，數量最多，管壁由單層上皮細胞構成，血液速度慢，只允許紅細胞單行通過的是毛細血管。

考點：血管的類型。

點評：此題為基礎題，較易，解答此類題目的關鍵是熟記毛細血管的特點?！窘馕觥俊敬鸢浮繉?4、略

【分析】【解析】由于男性的生殖器官睪丸和女性的生殖器官卵巢的迅速發育，睪丸和卵巢分泌的性激素的作用使得出現第二性征，蛋白質是細胞的基本成分，所以青少年要多吃含蛋白質豐富的食品，女性比男性更早進入青春期。【解析】【答案】(1)先上升后下降(2)睪丸卵巢第二性征(3)蛋白質（4）早15、【分析】【解答】在一張小紙上寫好字母“F”后，旋轉180度后看到的是“”．所以，“將字母‘F’放在顯微鏡下進行觀察”，看到的物像是“”．

故答案為：．

【分析】（1）顯微鏡成倒立的像；“倒立”不是相反，是旋轉180度后得到的像．即上下相反；左右相反．

（2）做此類題有個小訣竅，就是把這個字母寫到一張小紙上，然后把這張紙旋轉180度后，再看就是左右上下顛倒的圖象了．16、二氧化碳和水有機物和氧氣【分析】【解答】解：綠色植物的光合作用是指綠色植物在細胞的葉綠體里；利用光能，把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉化成化學能儲存在制造的有機物中的過程．可見光合作用的條件是光和葉綠體，原料是二氧化碳和水，產物是有機物和氧氣．

故答案為：二氧化碳和水；有機物和氧氣。

【分析】綠色植物的光合作用是指綠色植物在細胞的葉綠體里，利用光能，把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉化成化學能儲存在制造的有機物中的過程．三、判斷題(共9題，共18分)17、×【分析】試題分析：生物的生活環境是不僅指生物的生存空間，還包括空間里影響生物生活的各種因素?？键c：本題考查生物的生活環境知識，意在考查考生對相關知識的理解能力?！窘馕觥俊敬鸢浮俊?8、×【分析】該題考查的是生物間的關系，同種生物的個體之間并不一定只有競爭關系，也有中內互助關系，比如營群體生活的個體間?！窘馕觥俊敬鸢浮俊?9、A【分析】【解答】器官是由不同的組織按照一定的次序結合在一起構成的．骨骼肌包括肌腱和肌腹兩部分；骨骼肌的兩端是白色的肌腱，由致密結締組織構成，肌腱分別附著在鄰近的兩塊骨上，中間部分是肌腹，主要由肌細胞組成，肌腹外面包有結締組織膜，里面有許多血管和神經；骨骼肌具有收縮和舒張的特性．可見骨骼肌是由不同的組織按照一定的次序結合在一起構成的，所以屬于器官．

故答案為：√

【分析】細胞是人體結構和功能的基本單位，人體是由細胞分化形成組織，人體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結締組織、神經組織等，再由這幾種不同的組織按照一定的次序結合在一起形成具有一定功能的器官，再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起形成系統，人體有消化系統、呼吸系統、循環系統、泌尿系統、運動系統、生殖系統、內分泌系統和神經系統．最后由八大系統構成完整的人體．因此人體的結構層次由小到大依次是細胞→組織→器官→系統→人體．20、A【分析】【解答】螞蟻是群居動物；螞蟻善于打洞，洞多了造成堤壩的土質松動，堤壩就崩潰了，體現了生物螞蟻對環境堤壩的影響．故題干的說法是正確的．

故答案為：√．

【分析】此題考查的知識點是生物對環境的影響．解答時可以從生物怎樣影響環境方面來切入．21、A【分析】【解答】解：油桃屬于果實；包括種子和果皮，油桃的食用部分是果皮，是由花的子房壁發育而來，題干說法正確．

故答案為：正確。

【分析】當一朵花完成傳粉與受精后；花瓣；雄蕊、柱頭、花柱凋落，只有子房發育為果實，胚珠發育為種子．受精完成后子房的發育情況如圖：

從圖中可知受精后，子房壁發育成果皮．22、√【分析】解：據分析可見：生物的生活需要營養；營養中包含能量．動物和植物的生命活動都需要能量．

故答案為：√

生物的共同特征有：①生物的生活需要營養；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內產生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外；生物都是由細胞構成的．

解此題的關鍵是理解生物的特征．【解析】√23、√【分析】解：當聽到巨大聲響時；空氣震動劇烈導致耳膜受到的壓力突然增大，容易擊穿鼓膜．這時張大嘴巴，可以使咽鼓管張開，因咽鼓管連通咽部和鼓室．這樣口腔內的氣壓即鼓室內的氣壓與鼓膜外，即外耳道的氣壓保持平衡．保持鼓膜內外大氣壓的平衡，以免振破鼓膜．如果閉嘴同時用雙手堵耳也是同樣道理，這樣就避免了壓強的突然改變對鼓膜的影響．

故答案為：√

當聽到巨大聲響時；空氣震動劇烈導致耳膜受到的壓力突然增大，容易擊穿鼓膜，影響聽力，我們要注意耳朵的保健，分析解答．

解答此類題目的關鍵是理解保護鼓膜的措施及原因．【解析】√24、A【分析】【解答】青春期是一個生長和發育發生重要變化的時期；其中身高和體重突增是青春期的一個顯著特點，女孩約在9-11歲，男孩約在11-13歲身高開始迅速增長，可見男孩比女孩進入青春期大約晚1到2年；因此題干中的說法正確。

【分析】青春期是身體發育和智力發育的黃金時期，無論男孩還是女孩在身體和生理上都發生很大的變化．25、A【分析】【解答】解：細胞分裂就是一個細胞分裂成兩個細胞．分裂時；細胞核先由一個分成兩個，隨后，細胞質分成兩份，每份各含有一個細胞核．最后在原來的細胞的中央形成新的細胞膜，植物細胞還形成新的細胞壁，于是一個細胞就分裂成兩個細胞．細胞分裂中最重要的變化是細胞核中染色體的變化，在細胞分裂前，染色體會進行復制，隨著分裂的進行，染色體分成形態和數目相同的兩份，分別進入兩個新細胞中．

這種變化的意義在于：細胞核中有遺傳物質DNA；而DNA就是染色體的成分之一，細胞分裂實現了染色體的復制和均分，也就是實現了遺傳物質DNA的復制和均分．因此，保證了通過細胞分裂產生的新細胞與原細胞所含的遺傳物質相同．因此，命題是正確的．

故答案為：正確。

【分析】此題考查的是細胞分裂過程中染色體的變化．細胞分裂就是一個細胞分裂成兩個細胞，細胞分裂時，細胞核內的染色體先復制加倍后再平均分配，保證了新細胞與原細胞所含的遺傳物質相同．四、簡答題(共1題，共10分)26、綠色植物4食物網麻雀綠色植物→蚱蜢→蜥蜴→蛇→鷹分解者鷹【分析】解：（1）生產者是指能進行光合作用；為植物自身；消費者、分解者提供有機物（食物）和氧氣的綠色植物。因此該生態系統中的生產者是綠色植物。

（2）食物鏈書寫的原則是：食物鏈中只包含生產者和消費者；不包括分解者和非生物部分；食物鏈以生產者開始，以最高營養級結束；食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者。由圖可知，圖中的食物網的四條食物鏈分別是：綠色植物→兔→鷹，綠色植物→麻雀→鷹，綠色植物→蚱蜢→麻雀→鷹，綠色植物→蚱蜢→蜥蜴→蛇→鷹。這些食物鏈彼此交錯構成食物網。該生態系統中與蚱蜢具有捕食和競爭關系的生物是麻雀。

（3）由（2）可知最長的一條食物鏈：綠色植物→蚱蜢→蜥蜴→蛇→鷹。

（4）生物部分包括生產者（綠色植物）；消費者（動物）、分解者（細菌和真菌）。食物網中只包含生產者和消費者；圖中生物部分缺少了分解者。

（5）在生態系統中；有害物質可以通過食物鏈在生物體內不斷積累，其濃度隨著消費者級別的升高而逐步增加，鷹的營養級別最高，一段時間后，則體內的該有毒物質含量最高的生物是鷹。

故答案為：（1）綠色植物。

（2）4；食物網；麻雀。

（3）綠色植物→蚱蜢→蜥蜴→蛇→鷹。

（4）分解者。

（5）鷹。

1；生態系統是指在一定地域內生物與環境形成的統一的整體。生態系統的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產者（綠色植物）、消費者（動物）、分解者（細菌和真菌）。

2；食物鏈反映的只是生產者與消費者之間吃與被吃的關系。

3；在生態系統中；有害物質可以通過食物鏈在生物體內不斷積累，其濃度隨著消費者級別的升高而逐步增加，這種現象叫生物富集。

掌握生態系統的組成及食物鏈的正確書寫?！窘馕觥烤G色植物4食物網麻雀綠色植物→蚱蜢→蜥蜴→蛇→鷹分解者鷹五、其他(共4題，共8分)27、略

【分析】【解析】

考點：探究酸雨對農作物的生長影響．

分析：本題考查探究酸雨對農作物的生長影響的實驗．酸雨pH值小于5.6的降水．其酸性成分主要是硫酸；也有硝酸和鹽酸等．酸雨主要由化石燃料燃燒產生的二氧化硫；氮氧化物等酸性氣體，經過復雜的大氣化學反應，被雨水吸收溶解而成．

解答：解：（1）題干中描述酸雨對農作物；建筑物及人體的傷害；制定的探究實驗以大豆幼苗，模擬酸雨，顯然是探究酸雨對植物的生長的影響．所以問題是：酸雨對植物的生長會有影響嗎？

（2）我們所做的實驗一般為對照實驗；那么就要求①要形成對照②變量具有唯一性，在設計的實驗中我們明顯發現缺少對照實驗設計．

（3）作為對照實驗要保證變量的唯一性；由于實驗探究酸雨對植物的生長的影響．所以唯一變量應為--酸雨，設置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，每天噴灑清水。

（4）由于向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”；每天一次，幾天后，花盆中大豆幼苗全部死亡．可以發現酸雨對植物的生長有不良影響．故答案為：（1）酸雨對植物的生長會有影響嗎？（2）沒有（3）A（4）酸雨對植物的生長有不良影響．

點評：本題考查探究實驗，因注意①找好對照②變量具有唯一性．【解析】【答案】28、略

【分析】【解析】在設計探究實驗時；要設置對照組，對照組中要探究的條件必須是惟一的變量才行，而該生物小組探究地是光對鼠婦生活的影響，所以變量應該是光．因此在設計對照組時必須遵照光是惟一的變量這一原則來進行設計．否則實驗設計就會不科學合理．

實驗結束后應將鼠婦放歸到適合它們生存的環境?！窘馕觥俊敬鸢浮?9、略

【分析】【解析】

考點：探究發生在口腔內的化學消化．

分析：在研究一種條件對研究對象的影響時；所進行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實驗，叫對照實驗；為研究唾液對淀粉的消化作用，該實驗以唾液為變量設置了一組對照實驗．

解答：解：（1）分析題干中的圖示可知；該實驗以唾液為變量設置了一組對照實驗，因此該實驗的目的是觀察唾液對淀粉的消化作用．

（2）淀粉遇碘變藍色；麥芽糖遇碘不會變藍．從圖示中可知，2號試管中加入了唾液，漿糊中的淀粉被唾液中的唾液淀粉酶分解為麥芽糖，因此滴加碘液不變藍；1號試管中加入的是清水，清水對淀粉無消化作用，淀粉沒有被分解，因此滴加碘液后變藍色．

（3）酶發揮催化作用需要適宜的溫度；低溫會抑制酶的活性，將實驗裝置放在5℃的環境下，酶的活性受到影響，2號試管中的淀粉也沒有被分解或分解不徹底，因此滴加碘液后兩個試管中的液體都會變藍色．

故答案為：

（1）唾液淀粉酶對淀粉。

（2）不變藍；原因是唾液將淀粉分解，變