…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年湘師大新版選修4歷史下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、大前提：孔子和亞里士多德分別是東西方的先哲。小前提：亞里士多德是“百科全書式的學者”。結論：孔子也是“百科全書式的學者”。A.大前提、小前提、結論都正確B.大前提、小前提正確，結論錯誤C.大前提、小前提、結論都錯誤D.大前提正確，小前提、結論都錯誤2、梁啟超在《中國近三百年學術史》中說：“中國知識線與外國知識線相接觸，晉、唐間的佛學是第一次，明末是第二次，即西學東漸?！毕铝锌萍汲删腕w現了梁啟超所說的第二次接觸的是A.玄奘《大唐西域記》B.王禎《農書》C.李時珍《本草綱目》D.徐光啟《農政全書》3、馬克思和恩格斯共同創立了馬克思主義學說。下列馬；恩著作按出版或發表先后排列正確的是。

①《神圣家族》②《共產黨宣言》③《德意志意識形態》④《資本論》第一卷⑤《法蘭西內戰》A.①②③④⑤B.③①②④⑤C.①③②④⑤D.②①③⑤④4、恩格斯管說，正像達爾文發現有機界的發展規律一樣，馬克思發現了人類歷史的發展規律，即歷來繁蕪叢雜的意識形態所掩蓋著的一個簡單事實：人們首先必須吃、喝、住、穿，然后才能從事政治、科學、藝術、宗教等等。恩格斯揭示的是A.史料實證B.唯物史觀C.生物進化論D.近代化史觀5、亞里士多德在《政治學》中認為，世上有兩種形式的平等，即數量平等和比值平等。數量平等是絕對平均主義，比值平等則是根據個人的實際價值，按比例分配與之相稱的事物。根據以上觀點，通常所說的“分數面前人人平等”應該是A.更接近于數量平等B.更接近于比值平等C.數量平等高于比值平等D.既非數量平等又非比值平等評卷人得分二、判斷題(共3題，共6分)6、二次革命、護國戰爭和護法戰爭都是由孫中山直接領導的。A.正確B.錯誤7、孫中山是中國民主革命的偉大的先行者，是二十世紀初期推動中國發生歷史性巨變的主要代表。A.正確B.錯誤8、“無產階級革命可以首先在一個落后國家取得勝利”是馬克思的觀點。A.正確B.錯誤評卷人得分三、材料分析題(共5題，共10分)9、（歷史選修4：中外歷史人物評說）民主革命的先行者孫中山在創立三民主義；進行革命實踐的同時；逐漸形成了有濃重中國傳統倫理觀的國際秩序觀。閱讀材料，完成下列要求。

材料以第一次世界大戰為界；可將孫中山對國際分野的看法大體分為兩個階段。第一次世界大戰結束之前，孫中山主要是以人種或地域為依據，做出黃白或歐亞分野的判斷。經過第一次世界大戰，由于十月革命的成功和蘇俄的興起以及帝國主義仍然對中國等國家實行強權壓迫政策等因素，孫中山對各國有了新的認識，從而提出了新的國際分野。他認為以后的國際戰爭“不是起于不同種之間，是起于同種之間。那種戰爭是階級戰爭，是被壓迫者和橫暴者的戰爭，是公理和強權的戰爭”。從對歐美國家強權政治的批判中，孫中山主張以仁義道德的“王道”取代西方列強以強權武力為內核的“霸道”規則，構建平等；和平的國際秩序。具體而言主要包括“仁愛”“信義”與“和平”等傳統倫理準則。闡發“王道”中的公平正義，與無產階級民族解放運動反對殖民壓迫，主張民族自決的理論是一致的，這正是孫中山與時俱進，將傳統賦予時代內涵而走向聯俄、聯共的原因所在。

——摘編自李育民《論孫中山的國際秩序觀》（1）據材料概括孫中山在一戰前后對國際分野標準認識的變化；并分析這種變化發生的原因。

（2）據材料并結合所學知識，簡要評述孫中山的國際秩序觀。10、根據材料回答問題：

材料一。

孔子聚徒講堂；弟子三千。其中不少學子“貧且賤”，沒有社會地位。

材料二。

19世紀60年代到90年代初期；在北京；上海、天津等地以同文館、電報學堂、武備學堂、水師學堂、自強學堂等命名的學堂相繼創辦。其間還有150多人被派赴美、英、法等國留學。

材料三。

拿破侖通過《教育基本法》等法令實話教育改革；加強國家對教育的控制；同時改建與發展為資產階級政治經濟服務的初等學校；中等學校、專科學校和軍事學校等。

（1）材料一反映了孔子的什么教育主張？結合所學知識；說明孔子的教育主張和實踐給當時的教育格局帶來了怎樣的變化？

（2）根據材料二；結合所學知識，分析這一教育變革的歷史背景，并對此變革加以評價。

（3）根據材料三并結合所學知識；歸納拿破侖教育改革的特點；

（4）綜合以上材料，你得到什么啟示？11、閱讀材料，完成下列要求。材料錢偉長（1912—2010）中國著名科學家教育家。他出身名門，家族內從錢穆開始，先后走出了六位院士。1931年他考入清華大學歷史系，當時中文和歷史都是滿分，但是物理只有5分，數學和化學共考了20分。入學次日，九一八事變爆發了，他遂即決定棄文從理，要造飛機大炮，以科學救國。之后轉入物理系，并贏得留學獎學金。他身材不高，但非常重視鍛煉身體，1934年入選國家足球隊參加遠東運動會，贏得冠軍。1942年獲多倫多大學應用數學博士學位，后又赴美國加州理工學院研究噴射推進。抗戰后，他放棄美國8萬美元年薪的研究崗位回國，被聘為清華大學機械系教授。1948年，錢學森邀請他去美國研究所工作，在簽證環節，由于他拒絕承諾忠于美國，因而未能成行。他創立了北京大學力學系，出版了中國第一部力學專著，開設了中國第一個力學研究班和師資培養班。1957年被打成“右派”后，他偷偷開發了坦克用的“高能電池’；1968年他被下放到煉鋼廠，卻發明了當時北京最好的油壓機?！拔幕蟾锩焙?，他的右派帽子被摘掉了，更激發了科研熱情。他的一生專業不斷轉換，在許多領域為中國立下不朽功勛，是“兩彈元勛”，被稱為中國近代力學之父。他自己回顧說：“我沒有專業，祖國的需要就是我的專業”。錢偉長（1912—2010）中國著名科學家教育家。他出身名門，家族內從錢穆開始，先后走出了六位院士。1931年他考入清華大學歷史系，當時中文和歷史都是滿分，但是物理只有5分，數學和化學共考了20分。入學次日，九一八事變爆發了，他遂即決定棄文從理，要造飛機大炮，以科學救國。之后轉入物理系，并贏得留學獎學金。他身材不高，但非常重視鍛煉身體，1934年入選國家足球隊參加遠東運動會，贏得冠軍。1942年獲多倫多大學應用數學博士學位，后又赴美國加州理工學院研究噴射推進?？箲鸷?，他放棄美國8萬美元年薪的研究崗位回國，被聘為清華大學機械系教授。1948年，錢學森邀請他去美國研究所工作，在簽證環節，由于他拒絕承諾忠于美國，因而未能成行。他創立了北京大學力學系，出版了中國第一部力學專著，開設了中國第一個力學研究班和師資培養班。1957年被打成“右派”后，他偷偷開發了坦克用的“高能電池’；1968年他被下放到煉鋼廠，卻發明了當時北京最好的油壓機?！拔幕蟾锩焙?，他的右派帽子被摘掉了，更激發了科研熱情。他的一生專業不斷轉換，在許多領域為中國立下不朽功勛，是“兩彈元勛”，被稱為中國近代力學之父。他自己回顧說：“我沒有專業，祖國的需要就是我的專業”。——摘編自汪小帆《有情有義有祖國》

（1）根據材料并結合所學知識；指出錢偉長的專業不斷轉換的原因。

（2）根據材料并結合所學知識，談談錢偉長的傳奇人生帶給我們的啟示。12、【歷史選修4：中外歷史人物評說】

閱讀材料，回答下列問題材料：在19世紀的工業化進程中，尤其在美國內戰后的幾十年里，美國出現了大量的社會問題和政治問題，導致這些社會問題出現的主要原因是勞資矛盾激化。1914年1月，美國福特汽車公司總裁亨利福特宣布：將把工人的工作時間減至8小時，同時提供每天5美元的工資待遇，這是原先2.34美元日薪的兩倍多。這意味著福特公司每年將為此多支出近1000萬美元，而當時它的年利潤也剛過1000萬美元。有經濟學家批評福特：“把《圣經》的精神錯用在工業場所，拿博愛主義做幌子來爭取人心?！泵绹酥琳麄€世界都為之震驚。這個企業家竟然為工人增加了一倍多的工資，而且是在沒有受到罷工等任何暴力事件影響的情況下。但亨利福持卻反復強調，給工人以高工資“是效率問題絕不是慈善行為”，而“工人也無須感謝雇主”，因為“這是一個公平的，‘種瓜得瓜，種豆得豆’的世界”。事實上，當年年底，福特公司的利潤就上升到了3000萬美元?！幾源笮图o錄片《公司的力量》解說詞

（1）根據材料并結合所學知識；概括亨利福特調整勞工政策的背景。

（2）根據材料并結合所學知識，分析亨利福特勞工改革措施的實質以及該措施產生的影響。13、閱讀材料，回答問題材料鄭樵，北宋著名史學家，《通志》是其主要史學著作。他較少迷信，其史學批評具有相當的廣泛性，對前代主要史學著作和大學者都有評論。他提倡史學家要有“自得之功”，批評《漢書》“無獨斷之學，惟依緣他人以成門戶”。他還提倡史學家要能夠“會通”，即“天下之理不可以不會，古今之道不可以不通”；“通前代之史”，“會天下之書”?！锻ㄖ尽吩谏婕爸R領域的廣度上，體現了他的這一主張。他說：“史冊以詳文該事，善惡已彰，無待美刺。讀蕭、曹之行事，豈不知其忠良！見莽、卓之所為，豈不知其兇逆！”這樣，他就否定了在史書中加論贊等的傳統做法。章學誠說：鄭樵以其“絕識曠論”，“獨取三千年來遺文故冊，運以別識心裁，蓋承通史家風而自為經緯，成一家言者也”。鄭樵，北宋著名史學家，《通志》是其主要史學著作。他較少迷信，其史學批評具有相當的廣泛性，對前代主要史學著作和大學者都有評論。他提倡史學家要有“自得之功”，批評《漢書》“無獨斷之學，惟依緣他人以成門戶”。他還提倡史學家要能夠“會通”，即“天下之理不可以不會，古今之道不可以不通”；“通前代之史”，“會天下之書”。《通志》在涉及知識領域的廣度上，體現了他的這一主張。他說：“史冊以詳文該事，善惡已彰，無待美刺。讀蕭、曹之行事，豈不知其忠良！見莽、卓之所為，豈不知其兇逆！”這樣，他就否定了在史書中加論贊等的傳統做法。章學誠說：鄭樵以其“絕識曠論”，“獨取三千年來遺文故冊，運以別識心裁，蓋承通史家風而自為經緯，成一家言者也”。

（1）根據材料并結合所學知識；概括鄭樵的史學思想。

（2）根據材料并結合所學知識，說明鄭樵史學研究的可貴品質及其史學思想影響?！幾詮埰浞仓骶帯吨袊笸ㄊ匪巍吩u卷人得分四、論述題(共2題，共8分)14、黎塞留。

依據上表材料，從社會轉型角度，結合所學，對黎塞留推行的措施進行解讀。（要求：提取信息充分。史實準確，史論結合，邏輯清晰）15、閱讀材料；完成下列要求。

請對材料中盧梭和馬克思的平等觀提出自己的看法，并結合所學歷史知識加以論述（論題符合題干要求，史實充實，邏輯清晰）評卷人得分五、簡答題(共5題，共15分)16、（歷史——選修5：中外歷史人物評說）

材料一東南膏腴田園及所產漁鹽；最為財賦之藪（聚集），可資中國之潤。數年以來，沿邊江；浙、閩、粵，多設水陸官兵，布置錢糧，動費倍增，皆為殘孽未靖之故。如臺灣一平，地方益廣，歲賦可增，民生得寧，邊疆永安，誠一時之勞，萬世之逸也。

——[清]施瑯《靖海紀事》材料二自古帝王政治；得一土則守一土，安可以既得之封疆而復割棄。況臺灣地方，乃江；浙、閩、粵四省之左護，東南之藩籬。此地若棄，沿海諸省，斷難晏然無慮。若歸天朝，使海外諸國，既懾天威，益慕圣德。

——《明清史料丁編》材料三茲地方初定；蠲（免除）三年徭稅差役。分兵駐守，至數年后，閩粵之人倍至，荒林田疇復墾。樵蘇采捕，載運米谷蔬菜，出入港澳，均聽民便。各宜樂業，人民安生。

——[清]施瑯《靖海紀事》請回答：

（1）據材料一；二；從政治、經濟、軍事角度分析康熙收復臺灣的戰略意圖。

（2）據材料三和所學知識，概述康熙收復臺灣后的治理措施及其作用。17、“我立志選擇最能為人類謀福利的職業。這樣我的幸福將屬于千百萬人，我們的事業將悄然無聲地存在下去，但是它會永遠發揮作用，而對我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚?！边@是17歲的馬克思在他的中學畢業試卷上寫下的話。談談你讀后的感想。18、實現社會和諧；是人類的美好愿望和追求的目標。“社會穩定”是“和諧社會”的必要條件，民主法制；公平正義、安定有序等是“和諧社會”的主要特征。回答下列問題：

（1）春秋時期；孔子主張以愛人之心調解和諧社會人際關系?？鬃铀枷氲暮诵膬热菔鞘裁?？在當時有何進步意義？

（2）古代東西方的先哲孔子和柏拉圖對理想社會的標準都提出了自己的主張，結合所學知識回答孔子和柏拉圖所提出的理想社會的標準。19、（歷史選修4：中外歷史人物評說）閱讀材料，回答問題。材料楊度（1874～1931年），早年師從大儒王闿運學習“帝王之學”（輔佐“非常之人”，成“帝”成“王”，建非常之功勛）。甲午戰爭后，楊度的思想逐漸趨于維新，兩度留學日本，逐漸確立了君主立憲思想，1907年回國，開設憲法講座，為王公大臣講授法律常識，參與制定了《欽定憲法大綱》。辛亥革命后，袁世凱當選民國大總統，1915年，楊度呈送《君憲救國論》，提出“中國如不廢共和，立君主，則強國無望，富國無望，終歸于亡國而已故以專制之權，行立憲之業”，深得袁世凱贊許，與嚴復等在北京發起籌安會，推動帝制。1916年，袁世凱復辟帝制失敗，楊度君主立憲的政治理想破滅，心灰意冷，一心向佛。晚年逐漸傾向革命，先是追隨孫中山，為廣州革命政府提供秘密情報，后積極營救李大釗，并于1929年秋，在白色恐怖最嚴重時期成為中共特別黨員，除了提供情報，還以賣字畫等方式籌集資金，捐助革命事業。楊度（1874～1931年），早年師從大儒王闿運學習“帝王之學”（輔佐“非常之人”，成“帝”成“王”，建非常之功勛）。甲午戰爭后，楊度的思想逐漸趨于維新，兩度留學日本，逐漸確立了君主立憲思想，1907年回國，開設憲法講座，為王公大臣講授法律常識，參與制定了《欽定憲法大綱》。辛亥革命后，袁世凱當選民國大總統，1915年，楊度呈送《君憲救國論》，提出“中國如不廢共和，立君主，則強國無望，富國無望，終歸于亡國而已故以專制之權，行立憲之業”，深得袁世凱贊許，與嚴復等在北京發起籌安會，推動帝制。1916年，袁世凱復辟帝制失敗，楊度君主立憲的政治理想破滅，心灰意冷，一心向佛。晚年逐漸傾向革命，先是追隨孫中山，為廣州革命政府提供秘密情報，后積極營救李大釗，并于1929年秋，在白色恐怖最嚴重時期成為中共特別黨員，除了提供情報，還以賣字畫等方式籌集資金，捐助革命事業?！幾渣S昊《楊度研究述評》等（1）根據材料并結合所學知識，概括楊度富有傳奇彩色的主要人生經歷。（2）根據材料并結合所學知識，簡要評價楊度一生的主要政治活動。20、實現社會和諧；是人類的美好愿望和追求的目標?！吧鐣€定”是“和諧社會”的必要條件，民主法制；公平正義、安定有序等是“和諧社會”的主要特征。回答下列問題：

（1）春秋時期；孔子主張以愛人之心調解和諧社會人際關系?？鬃铀枷氲暮诵膬热菔鞘裁矗吭诋敃r有何進步意義？

（2）古代東西方的先哲孔子和柏拉圖對理想社會的標準都提出了自己的主張，結合所學知識回答孔子和柏拉圖所提出的理想社會的標準。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、B【分析】本題考查孔子和亞里士多德思想的異同?？鬃邮谴呵锬┢隰攪?，儒家學派的創始人，中國古代的思想家及上古文化之大成；亞里士多德是古希臘人，世界古代史上偉大的哲學家、科學家和教育家之一，堪稱希臘哲學的集大成者。故題干中大前提正確。亞里士多德對哲學的幾乎每個學科都做出了貢獻，包含道德、美學、邏輯和科學、政治和玄學，同時他還涉獵生物學、科學、教育學、政治學，堪稱“百科全書式的學者”，故題干中的小前提正確?？鬃拥闹饕删图性谒枷肱c政治方面，遠不及亞里士多德的學術成就廣泛，不能稱作“百科全書式的學者”，故題干中結論錯誤。綜上所述，大前提、小前提正確，結論錯誤，故選B。2、D【分析】【詳解】

玄奘是唐朝高僧，《大唐西域記》是晉、唐間“中國知識線與外國知識線相接觸”，排除A；元代農學家王禎的《農書》是在前人著作基礎上第一次對所謂的廣義農業生產知識作了較全面系統的論述，提出中國農學的傳統體系，不符合“中國知識線與外國知識線相接觸”，排除B。明朝李時珍的《本草綱目》是幾千年來祖國藥物學的總結，不是“中國知識線與外國知識線相接觸”，排除C；徐光啟的《農政全書》不僅總結了17世紀以前中國農業生產知識，而且還融合了部分外來的農業知識，符合“中國知識線與外國知識線相接觸”的限定，故選D。3、C【分析】【詳解】

結合所學知識可知，《神圣家族》發表于1844年；《共產黨宣言》發表于1848年；《德意志意識形態》寫于1945年秋至1946年5月；《資本論》第一卷發表于1867年；《法蘭西內戰》發布于1871年，因此正確排序是①③②④⑤，C正確，ABD排除。故選C。4、B【分析】【詳解】

根據“馬克思發現了人類歷史的發展規律”、“人們首先必須吃、喝、住、穿，然后才能從事政治、科學、藝術、宗教等等”可得出其揭示的是物質決定意識，先有經濟基礎，才能有相應的思想文化，這屬于唯物史觀，故B項正確；ACD項不符合題意。5、B【分析】【詳解】

本題考查亞里士多德的思想。亞里士多德所說的“比值平等”是在承認社會差別基礎上的平等?！胺謹得媲叭巳似降取辈皇墙^對的平等，因為受各種客觀環境的制約，這種平等只能是在某一范圍內特定條件下的相對平等。二、判斷題(共3題，共6分)6、B【分析】【詳解】

二次革命、護國戰爭和護法戰爭并不都是由孫中山直接領導的。故題目表述錯誤。7、A【分析】【詳解】

結合所學知識可知，孫中山是中國民主革命的偉大的先行者，是推動20世紀初政治變革的先驅，故題干說法正確。8、B【分析】【詳解】

“無產階級革命可以首先在一個落后國家取得勝利”是列寧的觀點，故題干表述錯誤。三、材料分析題(共5題，共10分)9、略

【分析】【詳解】

（1）一問；根據材料一“主要是以人種或地域為依據，做出黃白或歐亞分野的判斷起于同種之間。那種戰爭是階級戰爭，是被壓迫者和橫暴者的戰爭，是公理和強權的戰爭”可知孫中山一戰前后由種族轉變為公理與強權。二問，結合所學從十月革命影響；戰后世界格局及西方“霸道”規則的影響進行分析。

（2）根據材料“主張以仁義道德的“王道”構建平等、和平的國際秩序包括“仁愛”、“信義”與“和平”等傳統倫理準則與無產階級民族解放運動反對殖民壓迫，主張民族自決的理論是一致的走向聯俄、聯共的原因所在?！苯Y合所學從其思想的理論來源、思想特征、對民主革命及民族解放的影響及世界意義進行評述即可。【解析】（1）變化：由種族（或地域）轉變為階級（公理與強權）。

原因：十月革命的勝利；戰后世界格局的變化；帝國主義強權政治等。

（2）簡評：受到儒家思想的影響；有利于維護世界和平；推動了民族解放運動；體現了孫中山與時俱進的精神品質；推動了第一次國共合作等。10、略

【分析】【詳解】

本題以當前的社會熱點問題：“教育”入題；考查了學生分析；概括歷史問題的能力和歸納總結材料，提取有效信息的能力，以及應用歷史唯物主義和辨證唯物主義的基本原理評價重大歷史事件的能力。

（1）第一問由材料“不少學子貧且賤；沒有社會地位?！笨梢苑治龀隹鬃拥慕逃枷耄骸坝薪虩o類”。后一個問實際上問的就是這一教育思想的重大意義，屬于教材中的基礎知識，回憶教材即可。

（2）解答本題要注意抓住“19世紀60年代到90年代初期；”這一時間概念。評價題要本著全面性的觀點進行分析。

（3）材料提供的信息比較直白明了：“拿破侖通過《教育基本法》等法令實施教育改革；加強國家對教育的控制”可以得出“教育立法”的結論；“初等學校；中等學校、專科學校和軍事學校等”?？梢苑从吵觥澳闷苼鰰r期建立了比較完備的近代教育體系”。“目的”從最后一句話里面可以看出來。

（4）“啟示題”要把握一種解題方法：綜合前問得答案?！窘馕觥浚?）“有教無類”的教育主張。打破了奴隸社會“學在官府”；貴族壟斷文化教育的格局，把教育對象擴大到平民子弟。

（2）鴉片戰爭后產生了向西方學習的新思想；洋務運動興起；迫切需要近代人才。培養了一批翻譯；科技、教育等方面的人才；但單純學習西方科技，沒有改變教育制度。

（3）教育立法，加強國家對教育的控制；建立了比較完備的近代教育體系。培養為資產階級政治經濟服務的人才，為了政治穩定和資本主義的發展。

（4）教育的發展有利于推動社會的進步。11、略

【分析】【詳解】

（1）因素：根據材料“他出身名門；家族內從錢穆開始，先后走出了六位院士”可知，家族學術底蘊氛圍和長輩的教導；根據材料“入學次日，九一八事變爆發了，他遂即決定棄文從理，要造飛機大炮，以科學救國”可知，日本侵華民族危機深重的逼迫，近代中國軍事工業落后；根據材料“他創立了北京大學力學系，出版了中國第一部力學專著，開設了中國第一個力學研究班和師資培養班”“在許多領域為中國立下不朽功勛，是‘兩彈元勛’，被稱為中國近代力學之父”并結合所學知識可知，新中國社會主義建設的實際需要；根據材料“我沒有專業，祖國的需要就是我的專業”可知，錢偉長自身深厚的愛國情懷。

（2）啟示：根據“九一八事變爆發了，他遂即決定棄文從理，要造飛機大炮，以科學救國”“在簽證環節，由于他拒絕承諾忠于美國，因而未能成行”可知，個人命運和國家榮辱緊密相聯；錢學森以文科滿分考取清華，但是由于民族大義而棄文從理，同樣做出貢獻，說明專業雖有文理之分，但并無高低之別；根據材料“在許多領域為中國立下不朽功勛，是‘兩彈元勛’，被稱為中國近代力學之父”“1942年獲多倫多大學應用數學博士學位，后又赴美國加州理工學院研究噴射推進”可知，科學技術是推動現代社會發展的第一動力；錢學森不僅在智力方面超群，“他身材不高，但非常重視鍛煉身體，1934年入選國家足球隊參加遠東運動會，贏得冠軍”可知，德智體美勞全面發展造就高素質的人才?！窘馕觥浚?）因素：家族學術底蘊氛圍和長輩的教導；日本侵華民族危機深重的逼迫；近代中國軍事工業落后；新中國社會主義建設的實際需要；錢偉長自身深厚的愛國情懷。

（2）啟示：個人命運和國家榮辱緊密相聯（科學無國界，但是科學家有自己的祖國）；專業雖有文理之分，但并無高低之別；科學技術是推動現代社會發展的第一動力；德智體美勞全面發展造就高素質的人才。12、略

【分析】【詳解】

（1）背景：根據材料“在19世紀的工業化進程中；尤其在美國內戰后的幾十年里，美國出現了大量的社會問題和政治問題，導致這些社會問題出現的主要原因是勞資矛盾激化”；“將把工人的工作時間減至8小時，同時提供每天5美元的工資待遇，這是原先2.34美元日薪的兩倍多”結合所學知識可知，亨利·福特調整勞工政策的背景是第二次工業革命深入發展、各主要資本主義國家紛紛過渡到了壟斷資本主義階段、資本主義社會矛盾十分尖銳、資本主義現代企業制度在不斷完善。

（2）實質：根據材料“但亨利·福特卻反復強調；給工人以高工資“是效率問題絕不是慈善行為”，而“工人也無須感謝雇主”，因為“這是一個公平的，‘種瓜得瓜，種豆得豆’的世界””結合所學知識可知亨利·福特勞工改革措施的實質是資本主義生產關系的局部調整。

影響：根據材料“將把工人的工作時間減至8小時，同時提供每天5美元的工資待遇，這是原先2.34美元日薪的兩倍多”、“事實上，當年年底，福特公司的利潤就上升到了3000萬美元”結合所學知識可知，亨利·福特勞工改革措施產生的影響有：勞資之間的關系有所緩和、生產力得到大幅度提高、工人的生活水平得到一定的改善、工人待遇的提高又擴大了市場需求，福特公司因此獲得極大的收益。【解析】（1）背景：第二次工業革命深入發展；各主要資本主義國家紛紛過渡到了壟斷資本主義階段；資本主義社會矛盾十分尖銳；資本主義現代企業制度在不斷完善。

（2）實質：資本主義生產關系的局部調整。

影響：勞資之間的關系有所緩和；生產力得到大幅度提高；工人的生活水平得到一定的改善；工人待遇的提高又擴大了市場需求，福特公司因此獲得極大的收益。13、略

【分析】【詳解】

（1）主張：根據材料“他提倡史學家要有‘自得之功’，批評《漢書》‘無獨斷之學，惟依緣他人以成門戶’。”可知，提倡史學家的獨創性；根據材料“他還提倡史學家要能夠‘會通’，即‘天下之理不可以不會，古今之道不可以不通’；‘通前代之史’，‘會天下之書’。”可知，認為史學家應具有廣博的學識；根據材料“他就否定了在史書中加論贊等的傳統做法?！笨芍⒄撚谑?，反對在史書中發議論。

（2）品質：根據材料“他較少迷信，其史學批評具有相當的廣泛性，對前代主要史學著作和大學者都有評論。”可知，敢于獨立思考、敢于向傳統學說提出挑戰。影響：結合材料中章學誠對鄭樵的評價，從鄭樵在史學思想史上的地位以及其對后世史學研究的影響角度進行回答?！窘馕觥浚?）主張：提倡史學家的獨創性；認為史學家應具有廣博的學識；寓論于史；反對在史書中發議論。

（2）品質：敢于獨立思考、敢于向傳統學說提出挑戰。影響：在史學思想史上有較重要的地位；獨到深刻的史識見解影響后世史學研究。四、論述題(共2題，共8分)14、略

【分析】【詳解】

本題為開放性試題，答案言之成理即可。關于本題作答需要從材料所給的簡介及黎塞留生活的時代背景進行解讀即可。黎塞留不但是偉大的政治家，還是杰出的行政管理者；他當政期間，大力保護文學藝術，創建了法蘭西學院，鼓勵商業發展，建立了強大的海軍，并大大拓展了法國在海外的殖民據點。黎塞留是法國專制制度的奠基者，他也因此而飽受責難；但他的對外政策得到毫無保留的贊賞和同情。他不僅為法蘭西的榮耀而戰，同時也為歐洲的文明而斗爭。【解析】黎塞留是法國專制制度的奠基人。在他當政期間，法國王權專制制度得到完全鞏固，為路易十四時代的興盛打下了基礎，同時也是將法國改造成現代國家的偉大改革家。他在任內籌建了法國海軍部，因此被譽為“法國海軍之父”。黎塞留奉行“國家至上”的理論，被認為是現代實用唯利主義外交的開創者，在西方有“現代外交學之父”之稱15、略

【分析】【詳解】

首先根據表格中的內容和所學知識；列出盧梭和馬克思兩者平等觀的差異。差異性主要表現在以下幾個方面：第一，兩者的平等內涵不一致，盧梭強調的是權利的平等，主張建立社會契約以保障平等，而馬克思的平等觀強調社會成員普遍平等，主張消滅私有制和階級以實現全人類解放。第二，兩者觀念產生的時代背景不一致，18世紀中期法國的國王與貴族為了維持自身的特權地位，采取了打擊上升中的資產階級和市民階層的措施，為此以盧梭為代表的啟蒙思想家們以理性來勾畫出未來社會的藍圖，提出了符合資產階級的利益和需求的思想主張；而馬克思的觀點是在19世紀中期西方資本主義社會貧富差距急劇加大；階級矛盾激化、資本主義制度的弊病充分暴露的歷史背景下提出來的，這充分反映了工業革命深入發展的時代特征。第三，兩者的影響不一樣，盧梭的平等觀為法國大革命提供了有力的思想武器，而馬克思的平等觀則為國際社會主義運動提供了科學的理論武器，也成為資本主義國家的工人團體與資方斗爭的理論依據。

其次；列出兩者之間的相似之處。在差異性的基礎上歸納出共性，兩者都抓住了特定時代的基本矛盾，并提出了解決方案，具有鮮明的進步性。

最后，依據同、異點歸納出主題。示例：追求平等是近現代社會發展中的重要理念，平等觀的變化反映了時代的變遷?！窘馕觥渴纠鹤非笃降仁墙F代社會發展中的重要理念；平等觀的變化反映了時代的變遷。

盧梭強調權利的平等；主張建立社會契約以保障平等。盧梭的觀點是18世紀中期法國社會矛盾的反映，國王與貴族維持自身的特權地位，并打擊上升中的資產階級和市民階層；啟蒙運動中，思想家們以理性來勾畫未來社會的藍圖，符合資產階級的利益和需求。盧梭的平等觀為法國大革命提供了有力的思想武器。

馬克思的平等觀強調社會成員普遍平等；主張消滅私有制和階級以實現全人類解放。馬克思的觀點是在19世紀中期西方資本主義社會貧富差距急劇加大；階級矛盾激化、資本主義制度的弊病充分暴露的歷史背景下提出來的；也反映了工業革命深入發展的時代特征。馬克思的平等觀為國際社會主義運動提供了科學的理論武器，也成為資本主義國家的工人團體與資方斗爭的理論依據。

盧梭和馬克思的平等觀雖然不同，但都抓住了特定時代的基本矛盾，并提出了解決方案，具有鮮明的進步性。五、簡答題(共5題，共15分)16、略

【分析】（1）本題據材料一“臺灣一平地方益廣；歲賦可增，民生得寧，邊疆永安”；據材料二“若歸天朝，使海外諸國，既懾天威，益慕圣德”，并結合所學知識即可從政治、經濟、軍事角度，從維護國家統一、威懾海外諸國、增加國家財政收入、保證沿海諸省安全等方面分析康熙收復臺灣的戰略意圖。

（2）本題據材料三“蠲（免除）三年徭稅差役。分兵駐載”并結合所學知識即可從設置機構、駐軍、免除稅役等方面概述康熙收復臺灣后的治理措施。再據材料三“運米谷蔬菜，出入港澳，均聽民便。各宜樂業，人民安生”即可從人口耕地增加、貿易繁榮、社會安定等方面回答其作用?！窘馕觥浚?）政