人教版四年級數學上冊第一單元《第13課時_用計算器計算》（聽評課記錄）一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：人教版四年級數學上冊第一單元《第13課時_用計算器計算》

班級/年級：四年級一班

教學主題或章節：用計算器計算

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對每個環節都有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等都準備到位。

2.教學過程

開始階段，張老師通過一個有趣的計算器游戲導入新課，激發了學生的興趣。在展開階段，張老師選擇了講授和互動討論的教學方法，通過生動的例子和實際操作，讓學生掌握了計算器的使用方法。在結束階段，張老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關作業。

3.師生互動

張老師與學生交流頻率較高，能夠及時解答學生的疑問。學生參與度較高，積極回答問題和參與討論。

4.學生學習狀態

學生們在學習過程中表現出較高的積極性和專注度。他們之間也進行了良好的合作學習，互相幫助解決問題。

5.課堂管理

張老師能夠有效管理課堂，課堂紀律良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體演示和計算器等，使教學更加生動有趣，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

教學目標明確且適切，張老師制定了合理的教學目標，包括知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面。學生在本節課中基本上達到了預期的學習目標，能夠熟練使用計算器進行簡單計算，并理解計算器的基本原理。

2.知識掌握

學生對知識點有較好的理解和記憶情況。他們能夠掌握計算器的各個功能鍵及其作用，記住簡單的計算方法。對于技能的掌握程度，大部分學生能夠熟練操作計算器，進行基本的計算。但仍有少數學生對于一些特殊功能的使用不夠熟練，需要進一步鞏固。

3.情感態度價值觀

本節課對于學生的全面發展起到了積極的促進作用。通過使用計算器，學生體驗到了數學與生活的緊密聯系，增強了學習的興趣和動力。同時，學生在合作學習的過程中培養了團隊協作能力和交流溝通能力。但需要注意的是，部分學生對于計算器的過度依賴可能影響他們的計算能力的發展，需要在今后的教學中加以引導和培養。

四、總結與建議

1.總體評價

對本節課的整體印象較好，張老師教學思路清晰，教學方法得當，學生參與度高，教學效果較好。最突出的優點是張老師能夠有效地利用現代教育技術和工具，使教學更加生動有趣，提高了學生的學習興趣和積極性。

2.改進建議

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

（1）在教學過程中，張老師可以增加一些計算器的擴展功能介紹，讓學生更好地了解計算器的應用范圍，提高他們的學習興趣。

（2）針對部分學生對計算器過度依賴的問題，張老師可以在課堂上適當增加一些手算練習，培養學生的計算能力。

（3）在課堂互動環節，張老師可以更多地鼓勵學生提問和發表意見，提高學生的思維能力和創新能力。

3.后續跟蹤

需要后續聽課跟進改進情況，對張老師的教學工作進行持續關注和支持。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）定期組織教研活動，讓老師們分享教學經驗和心得，促進教師之間的交流和學習。

（2）邀請專家進行教學培訓，提高教師的教學水平和能力。

（3）鼓勵教師參加教學研