冀教版數學一年級（下）三、100以內的數與加減法第6課時用語言描述兩個數的大小100以內的數1學習目標1.通過熟悉的事情，理解“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”的具體含義。2.會用語言描述兩個數的大小關系，能根據已知的數學信息，判斷和選擇合適的數據。3.感受數學在生活中的廣泛應用，培養初步的數感。【難點】理解用語言描述兩個數大小的意義。【重點】能根據給出的事物和數據進行描述和判斷。課堂導入海濱的早晨他們分別撿了多少個貝殼呢？探究新知比較三人撿的貝殼數量，你發現了什么？我撿了22個……我撿了50個……我撿了18個……海濱撿貝殼。8教材第42頁例8我撿了22個……我撿了50個……我撿了18個……媽媽也比丫丫多。爸爸比丫丫多。丫丫比爸爸、媽媽都少。爸爸、媽媽都比丫丫多。發現：簡單的“多”或“少”不能清楚描述出爸爸、媽媽比丫丫多的程度或丫丫比他們少的程度。爸爸也比丫丫多。媽媽比丫丫多。221850媽媽和丫丫個數相差不多。爸爸和丫丫個數相差三十多呢。我們可以說22比18多一些，或18比22少一些。差不多多一些或少一些我們可以說50比18多得多，或18比50少得多。差得多多得多或少得多(1)把丫丫一家三個人撿貝殼的數量用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述。丫丫撿的貝殼比媽媽撿的少一些，比爸爸撿的少得多。爸爸撿的貝殼比丫丫撿的多得多。媽媽撿的貝殼比丫丫撿的多一些。還可以怎樣說？(2)把丫丫一家三個人撿貝殼的數量用＞或＜表示。按數的順序，從小數到大，18在22前面,50在22后面。五十比二十幾多，二十幾比十幾多……18＜22＜5050＞22＞18按從小到大的順序排列，用“＜”

連接；按從大到小的順序排列，用“＞”

連接。試一試先用“大一些、小一些、大得多、小得多”描述下面各數之間的關系，再排序并用符號表示。5098381051教材第42頁“試一試”509838105198比50大得多，50比98小得多。51比50大一些，50比51小一些。51比98小得多，比10大得多。51比10大得多，10比51小得多。……98＞51＞50＞38＞10或10＜38＜50＜51＜98教材第43頁“練一練”第1題課堂練習1.(1)用語言描述三個數量之間的關系。練一練羚羊比斑馬多一些，比長頸鹿多得多。斑馬比長頸鹿多得多，比羚羊少一些。長頸鹿18只羚羊60只斑馬52只斑馬比羚羊少一些，長頸鹿比羚羊少得多。長頸鹿比羚羊、斑馬都少得多，長頸鹿最少。羚羊比斑馬多一些，比長頸鹿多得多，羚羊最多。長頸鹿18只羚羊60只斑馬52只教材第43頁“練一練”第1題(2)在○里填上合適的符號。＞＞＜長頸鹿18只羚羊60只斑馬52只教材第43頁“練一練”第1題60

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5260＜2.動物園里的黑熊可能有多少只？黑熊數量要比52少得多，53比52多一些，48比52少一些，都不合題意。3.先用語言描述三個數量之間的關系，再用符號表示。60條25條20條紅魚比黃魚和黑魚都多得多。60＞25，60＞20黑魚比黃魚少一些，比紅魚少得多。20＜25，20＜60黃魚比黑魚多一些，紅魚比黃魚多得多。25＞20，60＞20紅魚最多，黑魚最少。60＞25＞20或20＜25＜60教材第43頁“練一練”第3題拓展提升端午節到了，奶奶要包粽子送給街坊鄰居，請猜一猜奶奶今天可能要包多少個粽子。(在合適的答案下面畫“√”)可以根據她們的對話進行分析、判斷。比90少一些比60多得多粽子的個數在60~90之間，且接近90。

奶奶可能要包86個粽子。√課堂小結通過這節課的學習，你學會了什么？如果兩個數相差不多，就說較大數比較小數多一些